教案是教師為教授一門(mén)課程而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的安排和設(shè)計(jì)，是課堂教學(xué)的重要依據(jù)。教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果，也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。下面是一些實(shí)用的教案編寫(xiě)技巧，希望能提升您的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

場(chǎng)景歌教案匯總篇一

教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。

2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入。

上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）。

二、初讀課文，整體感知。

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書(shū)：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）。

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字。

１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）。

師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）。

2。情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１：

師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）。

師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）。

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）。

預(yù)設(shè)學(xué)路２：

師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）。

自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

預(yù)設(shè)學(xué)路３：

師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）。

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）。

四、誦讀全文。

１。師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）。

２。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）。

３。多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）。

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）。

五、課堂小結(jié)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)。

場(chǎng)景歌教案匯總篇二

1.教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想象具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn)，多樣化。過(guò)多地使用“很好，真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有了新鮮感，沒(méi)有了新意，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的積極性。

3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn)，創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了，如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。

場(chǎng)景歌教案匯總篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔、等”10個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

板書(shū)：海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

灘（沙灘）(海灘)。

艘（一艘船）（幾艘）。

軍（軍艦）（軍隊(duì)）。

艦（艦隊(duì)）（軍艦）。

帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）。

稻（稻谷）（水稻）。

園（公園）（園林）。

孔（孔雀）（孔橋）。

翠（翠竹）（翠綠）。

隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）。

銅（黃銅）（銅器）。

號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）。

（1）指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）。

（4）請(qǐng)同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。

四、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

一魚(yú)塘一稻田。

一石橋一翠竹。

一海鷗。

一帆船。

板書(shū)：

一只一條。

一片一片。

一艘一群。

場(chǎng)景歌教案匯總篇四

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話(huà)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話(huà)。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。

2.學(xué)習(xí)生字,寫(xiě)好“群、旗、銅”三個(gè)字。

教具準(zhǔn)備。

課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

(課件出示1）（出示畫(huà)面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng)）。

你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景）。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

(課件出示6—9圖文）。

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。

事物：秧苗、稻田、魚(yú)塘、花園。

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)。

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。

三.圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞。

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

（課件出示10）。

灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園。

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音；“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示6——9圖文）。

讓學(xué)生借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）。

請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀，好嗎？（小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀）。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書(shū)：群、旗、銅）。

2.（課件出示10）：出示“群、旗、銅”動(dòng)畫(huà)筆順。

記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

4.教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

5.投影展評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)字修正。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1.你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰(shuí)寫(xiě)得多。

寫(xiě)帶有“钅”的字：

寫(xiě)帶有“阝”的字：

2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

3.大自然真美??！讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

參考答案：

1.寫(xiě)帶有“钅”的字：銅鐵錢(qián)。

寫(xiě)帶有“阝”的字：隊(duì)陽(yáng)陰。

2.帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)：一朵花一棵樹(shù)一片樹(shù)林。

一匹馬一只羊一朵白云。

3.略。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話(huà)。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

1.（課件出示11）。

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

二、讀中悟情，讀中積累。

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!

介紹邊讀邊展開(kāi)想象的讀書(shū)方法。提示：

你會(huì)用這些量詞再來(lái)修飾什么事物？仿寫(xiě)一下。

3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說(shuō)、讀，接著，通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一行：這組是寫(xiě)海邊的美景。（課件出示12：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（只）小鳥(niǎo)一（片）樹(shù)葉。

一（輪船）一（條）毛巾。

（2）第二行：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。（課件出示13：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（畦）菜苗一（塊）紅布。

一（方）山水一（座）大山。

（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（課件出示14：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（道）數(shù)學(xué)題一（孔）山洞。

一（叢）青草一（群）大雁。

（4）第三行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。（課件出示15：文字、插圖或音像）。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（面）鏡子一（把）小刀。

一（群）山羊一（片）樹(shù)葉。

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5.練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐。

采用多種途徑，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話(huà)描繪一下這些場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句。

（1）自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的。

（2）指名造句，評(píng)議。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。

2.看圖說(shuō)話(huà)。

剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍，但還覺(jué)得不過(guò)癮，下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。（課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖）。

（1）同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你來(lái)到了哪里，看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?

（3）說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō)，比賽說(shuō)。

四、總結(jié)全文，延伸拓展。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用詞串造句。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1.搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。

2.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多：

一魚(yú)塘一稻田一石橋一翠竹。

3.選一幅圖或觀察周?chē)木拔?，找一找?shù)量詞。

答案：

1.描寫(xiě)數(shù)量的詞語(yǔ)：

一朵一頁(yè)一輪一本。

一杯一臺(tái)一件一張。

2.例如：

一（塊）魚(yú)塘一（片）稻田一（座）石橋一（片）翠竹。

3.略。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

識(shí)字1。

一只、一片、一艘、一條海邊美景。

一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光。

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)。

場(chǎng)景歌教案匯總篇五

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“群、孔、隊(duì)、橋、巾”等漢字。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課

1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？

二、整體感知

1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學(xué)習(xí)。

（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

（2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

課件出示生字、詞語(yǔ)。

沙灘一艘軍艦

帆船一孔石橋

稻田花園翠竹

隊(duì)旗銅號(hào)一群

去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

4、以生字“銅、園”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)：

1、課文一共有幾個(gè)小節(jié)？

2、每一小節(jié)寫(xiě)了哪幾件事物？

3、每一小節(jié)有哪幾個(gè)數(shù)量詞？

4、每一小節(jié)描繪了什么場(chǎng)景？

五、理解表達(dá)

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：

你看到了哪幾件事物？

怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

一只（）一片（）

一艘（）一條（）

（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？

學(xué)生自由表達(dá)。

預(yù)設(shè)：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：

你看到了哪幾件事物？

怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

一方（）一塊（）

一行（）一座（）

（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？

學(xué)生自由表達(dá)。

預(yù)設(shè)：小魚(yú)們?cè)谝环紧~(yú)塘里快樂(lè)地游來(lái)游去，魚(yú)塘旁邊有一塊稻田，遠(yuǎn)處有一行垂柳和一座花園。

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：

你看到了哪幾件事物？

怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

一道（）一孔（）

一叢（）一群（）

（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？

學(xué)生自由表達(dá)。

預(yù)設(shè)：一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng)，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：

你看到了哪幾件事物？

怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

解釋?zhuān)骸凹t領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

一面（）一把（）

一群（）一片（）

（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？

學(xué)生自由表達(dá)。

預(yù)設(shè)：一片歡笑后，小明吹響一把銅號(hào)集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著一面少先隊(duì)隊(duì)旗，繼續(xù)前進(jìn)。

六、學(xué)寫(xiě)生字

1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。

2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬?！皹颉庇颐媸恰皢獭?，不是“交”，不要寫(xiě)成“校”?！敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫(xiě)到豎中線(xiàn)上。

（4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。

七、拓展延伸

1、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

一（）魚(yú)塘一（）稻田

一（）石橋一（）翠竹

一（）海鷗一（）帆船

2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

八、鞏固練習(xí)

打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場(chǎng)景歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

場(chǎng)景歌教案匯總篇六

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?

師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。

[示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

[示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀)

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

(再讀整個(gè)小節(jié)。)

師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車(chē)了，上了車(chē)請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

今天，我們要去的地方有很多，

有清涼的海邊_______________________板貼：海邊

有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村

有美麗的公園_______________________板貼：公園

師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)

(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)?，F(xiàn)在我們?cè)侔选?/p>

[個(gè)小節(jié)的屏幕齊讀。

(4)認(rèn)讀生字。

師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。

你會(huì)讀哪些字?(指名讀，我會(huì)讀??)

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀)

(5)去掉拼音認(rèn)讀。

去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

[來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))

(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

(8)組詞。

記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

軍、號(hào)、(指名組詞)

(9)小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?

小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))

老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。

1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)

3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。 形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。

學(xué)習(xí)了識(shí)字1，你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

板書(shū)：

識(shí)字1(數(shù)量詞)

海邊 鄉(xiāng)村 公園

一只海鷗

一畦秧苗

一畦秧苗

場(chǎng)景歌教案匯總篇七

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

ppt、希沃。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。

出示課件1：

你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

1、聽(tīng)教師范讀課文，思考課文寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？

2、提出要求：聽(tīng)老師讀完課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些地方的場(chǎng)景？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖）。

預(yù)設(shè)：每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

出示課件6、7、8、9：

海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處。

事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣。

山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座。

事物：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園。

公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群。

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)。

少先隊(duì)員活動(dòng)圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊(duì)、一片。

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑。

同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著大家去認(rèn)識(shí)呢！

1、出示課件10：

出示帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先自己認(rèn)讀，接下來(lái)，去請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

現(xiàn)在只出示單個(gè)的生字，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

男女生比賽讀，教師指名讀。

2、教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音?！八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

學(xué)習(xí)“隊(duì)”時(shí)，和“對(duì)”進(jìn)行比較辨析。

出示課件12：

對(duì)隊(duì)。

（）號(hào)入座（）員（）不起排（）。

出示課件13：銅號(hào)。

長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)、小號(hào)，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。在反復(fù)認(rèn)讀中，牢記“號(hào)”字。

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。（板書(shū)：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)）。

2、出示課件14：出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動(dòng)畫(huà)筆順。同學(xué)們邊看，邊書(shū)空記憶生字筆順。

明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書(shū)中生字，并寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后觀察自己的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。

3、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

4、投影展評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)字修正。

海港軍艦圖。

山村田園風(fēng)光圖。

公園美景圖。

少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)。

1、會(huì)寫(xiě)“處、園、號(hào)、巾”4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確朗讀課文。

3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

出示課件15：

提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?

1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!

2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說(shuō)讀完之后眼前看到了什么？通過(guò)課文插圖或視頻資料加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

第一小節(jié)：這組是寫(xiě)海邊的美景。出示課件16：

看圖認(rèn)識(shí)白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一只（飛鳥(niǎo)）一條（小魚(yú)）一艘（小船）一處（美景）。

學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）。

第二小節(jié)：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（方）水土一（塊）紅布。

一（行）行人一（座）涼亭。

學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光）。

第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

看圖體會(huì)一叢翠竹的茂盛。

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（道）數(shù)學(xué)題一（座）房子。

一（叢）青草一（群）大雁。

學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）。

第四小節(jié)：少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景。出示課件19：

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（面）鏡子一（把）小刀。

一（群）山羊一（片）藍(lán)天。

學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)）。

3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

4、練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。

1、完成課后第二題。

2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請(qǐng)同學(xué)們仿照課文說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“處、園、號(hào)、巾”。

2、出示課件21：出示“處、園、號(hào)、巾”動(dòng)畫(huà)筆順。同學(xué)們邊看，邊書(shū)空記憶生字筆順。

明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號(hào)是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨(dú)體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線(xiàn)上，稍長(zhǎng)。

學(xué)生描紅書(shū)中生字，并寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后觀察自己的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。

3、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

4、請(qǐng)同學(xué)們抄寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用連詞成句。同學(xué)們?cè)谡n下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說(shuō)一說(shuō)。

2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

一只、一條、一艘、一處海邊美景。

一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光。

一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象。

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)。

成功之處：

1.《場(chǎng)景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話(huà)，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺(jué)學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒(méi)有多少障礙，因而給他們留出讀書(shū)識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫(huà)面多了些。

場(chǎng)景歌教案匯總篇八

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

課間休息，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。

場(chǎng)景歌教案匯總篇九

課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面。這樣，這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ)，利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫(huà)面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外，通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。

場(chǎng)景歌教案匯總篇十

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)讀花園、石橋等6個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)“孔、橋、群”。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

多媒體課件。

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。（課件出示生字、詞語(yǔ)，采用開(kāi)火車(chē)形式）。

（2）同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家去幾個(gè)美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊(duì)一起去認(rèn)識(shí)一下他們。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，出示圖片。

（1）從圖中你看到了什么?指名說(shuō)。

（2）出示詞語(yǔ)（一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）。

這些孩子們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀，引導(dǎo)讀出高興，喜悅的心情，節(jié)奏輕快)。

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）師：出發(fā)嘍!我們到達(dá)的第一個(gè)地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

師：一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)。

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū)：數(shù)量詞)。

(這一小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺(jué)，語(yǔ)氣溫柔，緩慢.)。

3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉(xiāng)村景色圖片)，你看到了什么?（學(xué)生自由回答）。

(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)。

（1）師：魚(yú)塘里，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一找，讀一讀。

（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數(shù)量詞的意思。

4、師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生自己用數(shù)量詞搭配詞語(yǔ)）。

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)。

（1）這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞，大家找一找，讀一讀。

（2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數(shù)量詞的意思。

1、手指游戲，背誦積累。

教師：小朋友，讓我們活動(dòng)一下，做做課間操，玩玩手指游戲吧。（教師示范第一小節(jié)，學(xué)生自由想象二、三小節(jié)，配音表演。

2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)其他的詞語(yǔ)，比如還可說(shuō)一只（），一片（），一條（）等等。

3、用數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)日常生活中大家見(jiàn)到的事物。（教室里的場(chǎng)景）。

請(qǐng)同學(xué)們以后收集更多的數(shù)量詞互相交流或者回家講給家人聽(tīng)。

場(chǎng)景歌教案匯總篇十一

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”

2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文

3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞

4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字

2、能正確地使用量詞表示事物

詞語(yǔ)卡、課件

課型：新授課

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）

【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）

預(yù)設(shè)：生1：隊(duì)旗、銅號(hào)生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾

我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）

我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)鬧笑話(huà)。

他們多高興啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）

（2）圖示理解“銅號(hào)”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎

（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？

（4）記憶“旗”字

除了隊(duì)旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國(guó)旗、軍旗、班旗）

好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面，這樣就可以讀出海邊的美了。

（自由讀、指名讀、齊讀）

（3）小練習(xí)

一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）

（4）復(fù)習(xí)生字

想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）

（2）認(rèn)識(shí)“稻、園”

除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）

（3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧

（4）復(fù)習(xí)生字

馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）

指名讀，齊讀

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）看圖說(shuō)事物，用上數(shù)量詞。

不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)

（2）老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）

學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）

翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）

5、小結(jié)

旅行馬上結(jié)束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉(xiāng)村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。

設(shè)計(jì)意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計(jì)以旅游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。

三、寓教于樂(lè)，鞏固識(shí)字

（一）游戲一：摘蘋(píng)果

（二）游戲二：猜字謎

（三）賞讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè)齊讀）

設(shè)計(jì)意圖：利用教材，在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字，重在激勵(lì)

同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。

（一）觀察字體結(jié)構(gòu)

（二）書(shū)空

（三）生自行書(shū)寫(xiě)

場(chǎng)景歌教案匯總篇十二

《場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識(shí)字”為主題的識(shí)字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字課。本課把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。

全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖；第三節(jié)是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

課間休息，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。

課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面。這樣，這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ)，利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫(huà)面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外，通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。

1.教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想象具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn)，多樣化。過(guò)多地使用“很好，真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有了新鮮感，沒(méi)有了新意，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的積極性。

3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn)，創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了，如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。

1.在今后的教學(xué)中，要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性，更貼近低年級(jí)孩子特點(diǎn)。

2.在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí)，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞，并在課堂上即興發(fā)揮，編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)。

場(chǎng)景歌教案匯總篇十三

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?

師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。

[示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)。

[示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀)。

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)。

(再讀整個(gè)小節(jié)。)。

師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車(chē)了，上了車(chē)請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

今天，我們要去的地方有很多，

有清涼的海邊_______________________板貼：海邊。

有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村。

有美麗的公園_______________________板貼：公園。

師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)。

(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))。

(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)。

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))。

(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)。

小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)。

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔选?/p>

[個(gè)小節(jié)的屏幕齊讀。

(4)認(rèn)讀生字。

師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。

你會(huì)讀哪些字?(指名讀，我會(huì)讀??)。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)。

(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀)。

(5)去掉拼音認(rèn)讀。

去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

[來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。

(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))。

(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)。

(8)組詞。

記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)?？茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

軍、號(hào)、(指名組詞)。

(9)小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?

小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))。

老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。

1、再讀黑板上的`詞語(yǔ)。

2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)。

3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))。

學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。

學(xué)習(xí)了識(shí)字1，你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

板書(shū)：

識(shí)字1(數(shù)量詞)。

海邊鄉(xiāng)村公園。

一只海鷗。

一畦秧苗。

一畦秧苗。