總結(jié)不僅是對(duì)已經(jīng)完成的工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)計(jì)劃和行動(dòng)的指導(dǎo)。怎樣提高自己的寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題，我們可以多多練習(xí)和積累。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望可以對(duì)你的寫(xiě)作提供一定的參考。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇一

1、播種勞動(dòng)，收獲成功。

2、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

3、敬老師，愛(ài)同學(xué)；關(guān)心他人，熱愛(ài)集體。

4、大膽改革，求實(shí)創(chuàng)新。

5、留心于孩子的世界，用心于自己的工作。

6、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。

7、播撒微笑，收獲真情。

8、微笑示人，以誠(chéng)待人。

9、慎而思之，勤而行之。

10、鍥而不舍，存義精思。

11、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。

12、學(xué)好英語(yǔ)，前程燦爛。

13、志在千里，壯心不已。

14、權(quán)然后知輕重，度然后知長(zhǎng)短。

15、虛爭(zhēng)空言，不如試之易效。

16、學(xué)以知道，教以成德。

17、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

18、細(xì)心觀察，認(rèn)真分析。

19、求真尚美，礪志篤行。

20、寬以待人，嚴(yán)于律己。

21、明興替規(guī)律，察今是昨非。

22、要爭(zhēng)就能贏，要拼才能贏。

23、失敗的盡頭是成功，努力的`終點(diǎn)是輝煌。

24、學(xué)為師之骨，德為師之魂。

25、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)天地，超越平凡課堂。

26、它山之石可以攻玉，金誠(chéng)所至金石為開(kāi)。

27、事常與人違，事總在人為。

28、耕耘于分秒，收獲于細(xì)微。

29、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。

30、教師上好課，是立身之本。

31、少壯輕年月，遲暮惜光輝。

32、學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。

33、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

34、天下無(wú)難事，只怕有心人。

35、科學(xué)是指揮官，實(shí)踐是戰(zhàn)士。

36、我自信，我出色，我拼搏，我成功。

37、昭人類(lèi)社會(huì)之興衰，究古今往事之蹤跡。

38、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。

39、傳承文明，啟智求真。

40、日出喚醒大地，讀書(shū)喚醒頭腦。

41、取至高之境，開(kāi)獨(dú)造之域。

42、耳聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如實(shí)驗(yàn)。

43、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

44、詩(shī)書(shū)養(yǎng)性，文章育人。

45、堅(jiān)持依法治校，提高辦學(xué)水平。

46、大膽探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

47、汗水澆灌希望，奮斗決定命運(yùn)。

48、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

49、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

50、文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏。

51、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。

52、希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。

53、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地。

54、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

55、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂(lè)。

56、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

57、事不三思終有悔，人能百忍自無(wú)憂(yōu)。

58、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

59、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

60、繩鋸木斷，水滴石穿。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇二

隨著大一下學(xué)期期中考試和英語(yǔ)四級(jí)考試的腳步逐漸臨近，而班級(jí)部分同學(xué)的緊迫感不強(qiáng)，為了提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍班里學(xué)習(xí)氣氛，班委討論決定成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。

1、提高小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。

4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。

5、為班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全班同學(xué)的`學(xué)習(xí)激情，以提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

10級(jí)材控班全體學(xué)生

1、 學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分為4個(gè)學(xué)習(xí)性小組(高數(shù)和線(xiàn)代一起、英語(yǔ)、制圖、大物)，

高數(shù)和線(xiàn)代小組由3個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他小組則由2個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)小組人員不限，鼓勵(lì)單科成績(jī)相當(dāng)薄弱的同學(xué)積極參加該科的學(xué)習(xí)小組，另外有興趣的都可以參加。原則上組長(zhǎng)由班委選出，由認(rèn)真負(fù)責(zé)并且成績(jī)優(yōu) 秀的同學(xué)擔(dān)任，但我們更加歡迎有心為班上的進(jìn)步而自愿擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)。

2、組長(zhǎng)自行管理本組成員的學(xué)習(xí)情況，包括:

a、每組每周至少一次的自習(xí)，每次活動(dòng)時(shí)間60分鐘;

b、與組員溝通，了解組員情況。

3、各小組活動(dòng)安排：

a、高數(shù)小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，提供學(xué)習(xí)資料。如果問(wèn)題當(dāng)天不能解決，則由組長(zhǎng)向老 師請(qǐng)教，在下一次活動(dòng)，把問(wèn)題的解答告訴同學(xué)們。

b、大英小組：周三早上組長(zhǎng)組織同學(xué)們晨讀，每周至少一次組織同學(xué)們到學(xué)校機(jī)房練習(xí)聽(tīng)力，每周聽(tīng)寫(xiě)一次，提供有關(guān)英語(yǔ)四級(jí)考試的資料。

c、制圖小組：組長(zhǎng)組織同學(xué)們互相傳閱筆記，搜集例題和大家一起討論、分析。

d、大物小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的作業(yè)情況。

e、每次活動(dòng)做好考勤工作

4、組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員管理，直接對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并每周周一將上周組員情況通過(guò)書(shū)面或口頭形式匯報(bào)給學(xué)習(xí)委員。

5、學(xué)習(xí)委員對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將每組情況整理上報(bào)班長(zhǎng)，通過(guò)了解情況，班長(zhǎng)幫助解決問(wèn)題。

6、參加方式:每次活動(dòng)事先由組長(zhǎng)商量好時(shí)間、地點(diǎn)，然后告訴學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員飛信通知全班同學(xué)，報(bào)名的同學(xué)必須參加，如果有事不能參加需向組長(zhǎng)請(qǐng)假，其他同學(xué)自愿參加。

7、名單

(1)組長(zhǎng)名單：

a、高數(shù)和線(xiàn)代小組組長(zhǎng)：蔡聰?shù)?、蔡曉斌、許玉麟

b、英語(yǔ)小組組長(zhǎng)：陳代通、邱成

c、制圖小組組長(zhǎng)：肖佳偉、張河健

d、大物小組組長(zhǎng)：吳龍興、武軍偉

(2)組員名單：全班同學(xué)

8、 活動(dòng)地點(diǎn):各組組長(zhǎng)自行安排(要考慮同學(xué)們的時(shí)間分配)。

(1) 有利于組員對(duì)老師授課輔導(dǎo)以外擴(kuò)展延伸課本知識(shí)。

(2) 有利于組員積極探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

(3) 有利于增進(jìn)組員之間的交流與合作，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

(4) 有利于提高組員的成績(jī)，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇三

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣小組的背景：

進(jìn)入高一，課不多，學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)任務(wù)減少，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴(kuò)大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學(xué)習(xí)能力差，逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣小組的目的﹑意義：學(xué)習(xí)目的：更細(xì)分化、專(zhuān)業(yè)化的來(lái)增加我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的具體了解﹑把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅靠一個(gè)人的力量，是很難成功的而且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，只有同學(xué)之間相互交流探討，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，這樣就不會(huì)走些不必要的彎路，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會(huì)互助友愛(ài)，也鍛煉了我們的責(zé)任心，一舉兩得。我們雖然還是在校學(xué)生，能力還不是很強(qiáng)，但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂(lè)于思考的，相信在這思考的過(guò)程中，我們一定會(huì)有收獲的。

三、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建：

1、分組：按科目（房屋建筑學(xué)﹑建筑力學(xué)﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑建筑cad）分組，選出各科組長(zhǎng)(組長(zhǎng)是各方面綜合最好的一個(gè)同學(xué))

2、每各組制定一個(gè)學(xué)習(xí)列表，組內(nèi)成員安排時(shí)間一起學(xué)習(xí)。例如星期一學(xué)習(xí)力學(xué)，則星期一就是力學(xué)小組，星期星期二學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)，則星期二就是房屋建筑學(xué)小組。各成員可以把在個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來(lái)與組內(nèi)成員再進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助，互相進(jìn)步。

1）立下座右銘，時(shí)刻督促自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣知識(shí)的力量。

2）把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成玩游戲的過(guò)程。積極思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。

3）適當(dāng)?shù)氖┘訅毫?，想一想學(xué)習(xí)的好處

4）保持一顆好奇心，求知心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。不斷的激勵(lì)自己，幻想一下美好的未來(lái)。

5）一天下來(lái)，想一想自己所學(xué)的知識(shí)，讓自己感到其實(shí)每天都在進(jìn)步。和小組的同學(xué)交流，努力從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，充實(shí)自我，為獲取知識(shí)，而感到自豪6）給自己定一個(gè)容易完成的目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)找一種成就感。

7）和同學(xué)與老師處理好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；

二、學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人及主要參與者

學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)：周清

團(tuán)支書(shū)：殷貝貝

學(xué)習(xí)委員：李將俊

各(科)組組長(zhǎng)

學(xué)習(xí)小組主要參與者：09工大一班心態(tài)端正﹑愛(ài)好學(xué)習(xí)﹑想利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)

想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)到相應(yīng)的組長(zhǎng)處報(bào)名，隨時(shí)可以加入

三、學(xué)習(xí)小組的制度

1、由各組組長(zhǎng)制定相應(yīng)的規(guī)定并通知小組成員

2、班委考慮學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的相應(yīng)情況，在期末總結(jié)的時(shí)候加操行分

3、各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定

六、學(xué)習(xí)小組的行動(dòng)

學(xué)習(xí)小組建立不是一個(gè)雕塑性擺設(shè)，要拿出行動(dòng)來(lái)，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)策劃必須得根據(jù)各個(gè)組的課余時(shí)間安排來(lái)定，在盡量不耽擱大家的課余時(shí)間的同時(shí)幫助大家查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。

1、希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應(yīng)的書(shū)

2、周末日大家也應(yīng)該抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和討論

3、學(xué)習(xí)小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等

4、組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題都記錄下，然后小組與相應(yīng)任課老師進(jìn)行討論。

七、學(xué)習(xí)小組成員名單：

力學(xué)學(xué)習(xí)小組；

房建學(xué)習(xí)小組：

監(jiān)理學(xué)習(xí)小組：

經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)小組：

cad學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組：

八、學(xué)習(xí)小組應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

1、組長(zhǎng)需負(fù)責(zé)組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)并向輔導(dǎo)員和任課老師反饋學(xué)習(xí)成果。各小組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。各小組間也可多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。

2、學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在乎的不是結(jié)果，是過(guò)程，仔細(xì)體會(huì)一下高中的學(xué)習(xí)生活回味起來(lái)也很是懷念，大學(xué)學(xué)習(xí)何嘗不是一件美妙的事，大家加油吧，四年生活會(huì)豐富多彩的。

3、學(xué)習(xí)小組還有一些事宜需與各組長(zhǎng)商議暫時(shí)不安排。

4、由于時(shí)間和文化知識(shí)關(guān)系此策劃書(shū)可能存有不足之處，還請(qǐng)諒解。此策劃書(shū)內(nèi)的所有解釋權(quán)歸輔導(dǎo)員和班委。

1、全班40人，分成8個(gè)組，原則上以宿舍為單位，特別是文理分科之后。

2、每組選出一名組長(zhǎng)，給自己的組取個(gè)正規(guī)大氣的（拒絕猥瑣）名字。（要求“…鷹；…狼”之類(lèi)的）

3、組長(zhǎng)職責(zé)：接受班主任、老師、班干部的指令，領(lǐng)導(dǎo)、號(hào)召、召集、監(jiān)督、激勵(lì)本組成員，組織好與學(xué)習(xí)小組有關(guān)系的一切活動(dòng)，包括跑步晨練點(diǎn)名，組織組員制定本組奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，平時(shí)的組內(nèi)交流等。

4、組員要絕對(duì)聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮和安排。

5、各組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，比學(xué)風(fēng)，比成績(jī)，比進(jìn)步。以中考各組成員平均分為基礎(chǔ)，排出各組起始位置，以每次大考（月考、市調(diào)考）為競(jìng)賽周期（學(xué)段）。

6、班內(nèi)學(xué)習(xí)小組交流：一個(gè)月一次，交流小組學(xué)習(xí)體會(huì)，講述奮斗歷程，挖掘本組故事。

7、評(píng)比項(xiàng)目：學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)結(jié)果果為每組成員段考的考試總分平均分。

8、獎(jiǎng)懲：只獎(jiǎng)進(jìn)步，除了第一名之外，不進(jìn)就是退。每次評(píng)比以上一次的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，退一個(gè)名次罰值日3天（全組），退兩個(gè)或兩個(gè)以上名次罰值日一周。進(jìn)步組獎(jiǎng)金每次每人獎(jiǎng)金5-10元。

競(jìng)爭(zhēng)原則

1、促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)向上，激勵(lì)個(gè)體，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)整體和個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力為目的。

2、公平競(jìng)賽（fairplay）,堅(jiān)決反對(duì)使用低劣手段獲取不當(dāng)利益或優(yōu)勢(shì)。

3、發(fā)揮團(tuán)體合作的互相幫助和互相監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)。

4、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)互助，個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)牟呗院图记伞?/p>

5、不得歧視打擊任何本組成員或者別組成員，要幫扶和鼓勵(lì)。

競(jìng)爭(zhēng)方法

1、良好的心態(tài)

2、注意培養(yǎng)使自己增分的因素，減少和杜絕減分的因素使自己增分的因素：

規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聦W(xué)習(xí)作風(fēng)；

注重細(xì)節(jié)、細(xì)心的習(xí)慣；

在紛雜的環(huán)境中依然能夠穩(wěn)住自己的心理素質(zhì)；

良好的書(shū)寫(xiě)；

細(xì)心細(xì)致、耐心不怕麻煩鉆研的習(xí)慣；

愛(ài)問(wèn)老師的習(xí)慣；

強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；

心靜如水，“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”的`心境；

拿得起放得下；

使自己減分的因素：粗心馬虎的習(xí)慣；

沒(méi)有耐心，怕麻煩，做什么事都隨隨便便；對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，放任不管；

此時(shí)還在經(jīng)營(yíng)感情或者為情所困；

浮躁的氣氛；

3、在學(xué)習(xí)策略中：立地頂天：即注重基礎(chǔ)的扎實(shí)，有注重能力的培養(yǎng)。扎實(shí)的基礎(chǔ)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4、組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員，八仙過(guò)海各顯神通，充分發(fā)揮成員主觀能動(dòng)性，多想辦法，多做實(shí)事。

5、保證良好的心態(tài)，勝不驕，敗不餒，頑強(qiáng)的斗志，勇于承認(rèn)不足并且勇于在逆境中拼搏。

6、發(fā)揮團(tuán)體作戰(zhàn)，互相幫助，互相激勵(lì)和監(jiān)督的作用。

主負(fù)責(zé)人：王雪青、劉園圓

活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。

活動(dòng)概況：

a活動(dòng)時(shí)間：每周五下午

b活動(dòng)對(duì)象：實(shí)驗(yàn)高中全體同學(xué)

c活動(dòng)地點(diǎn)：二十六教二樓

d活動(dòng)目的：

１、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。

2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。

4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。

活動(dòng)內(nèi)容

我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿(mǎn)足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。隨著六級(jí)以及期末考試的到來(lái)，為了給大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們計(jì)劃在每次學(xué)習(xí)之前先放半個(gè)小時(shí)的六級(jí)聽(tīng)力，緊接著是我們小組的討論。準(zhǔn)備在六月初安排一周一次來(lái)做六級(jí)模擬試題，然后對(duì)于作文什么的讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的給予評(píng)講，講解其做題的技巧等。

總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專(zhuān)業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。

小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。

活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。

活動(dòng)意義：一切為了學(xué)習(xí)。

組員宣誓：

1、既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

2、態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇四

活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。

那么，現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)小組，把你的想法通過(guò)學(xué)習(xí)小組大膽地說(shuō)出來(lái)并付諸于行動(dòng)吧！只要你敢想，敢做，就一定能找到志同道合的同學(xué)，一起學(xué)習(xí)、探討，一起放飛夢(mèng)想。

a活動(dòng)時(shí)間：每周五下午。

b活動(dòng)對(duì)象；三班第二和五組的全體同學(xué)。

c活動(dòng)地點(diǎn)；二十六教二樓。

d活動(dòng)目的；

１、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。

2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。

4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。

我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿(mǎn)足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。

隨著六級(jí)以及期末考試的到來(lái)，為了給大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們計(jì)劃在每次學(xué)習(xí)之前先放半個(gè)小時(shí)的六級(jí)聽(tīng)力，緊接著是我們小組的討論。準(zhǔn)備在六月初安排一周一次來(lái)做六級(jí)模擬試題，然后對(duì)于作文什么的讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的給予評(píng)講，講解其做題的技巧等。此外如有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，結(jié)構(gòu)化學(xué)等會(huì)安排一些專(zhuān)題講解，知識(shí)總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專(zhuān)業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。

小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。

活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。

一切為了學(xué)習(xí)。

1.既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

2.態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇五

一、目的：

2、為公司未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備實(shí)用性人才。

3、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)員工體驗(yàn)到工作、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，提高員工滿(mǎn)意度。

4、學(xué)習(xí)型小組成員平時(shí)考核及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)記入個(gè)人檔案，做為升職及晉級(jí)的依據(jù)。

二、方向。

3、打破老中泰的觀念和固有思維模式的束縛，以更開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，提升行動(dòng)達(dá)成度。

4、定向?qū)W習(xí)，學(xué)員自己制定學(xué)習(xí)發(fā)展方向，小組予以指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高努力方向方面的實(shí)力，達(dá)到人才儲(chǔ)備的目的。

三、小組管理體系。

1、組織構(gòu)架公司設(shè)立學(xué)習(xí)型小組，設(shè)組長(zhǎng)兩名，副組長(zhǎng)三名，培訓(xùn)師若干。

2、組織原則：公司組成學(xué)習(xí)小組，自覺(jué)、自愿參與，員工可申請(qǐng)加入，經(jīng)綜合部審核批準(zhǔn)后成為正式小組學(xué)員。

3、組織成員：

1）、組長(zhǎng)：王信偉，李向陽(yáng)；副組長(zhǎng)：張廣鳳、蔡永剛、李承芳；培訓(xùn)講師為公司各部門(mén)部長(zhǎng)、主任及特聘外部人員或市場(chǎng)人員。

2）、學(xué)習(xí)小組辦公室：設(shè)在會(huì)議室。

3）、小組內(nèi)部講師：于永橋、牛雪峰、王利忠、李向陽(yáng)、王信偉、蔡永剛、張廣鳳、李承芳、竇興廣（其他人員可自行申請(qǐng)加入，經(jīng)小組考核確認(rèn)）。

4）、為利于學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，按學(xué)習(xí)時(shí)間每季度設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)，每期學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)由組員選舉產(chǎn)生。

4、職責(zé)。

1）組長(zhǎng)：

對(duì)小組遇到的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)，為小組正常開(kāi)展活動(dòng)提供支持。

2）副組長(zhǎng)：

負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定，蔡永剛負(fù)責(zé)生產(chǎn)、工藝、制度、人生、思想等與生產(chǎn)關(guān)系密切的學(xué)習(xí)方案的制定；李承芳負(fù)責(zé)質(zhì)量、監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)管理、各種法規(guī)文件、提升管理素質(zhì)及水平方面的學(xué)習(xí)方案制定。

3）講師：

學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)及考核。

遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。

5、口號(hào)。

我的人生我做主！加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變心態(tài)，做自己想做的人！

小組學(xué)習(xí)是以個(gè)人自學(xué)為主，講師參與培訓(xùn)為輔，完成小組安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高組織整體素質(zhì)。

五、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間：

部門(mén)負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門(mén)員工進(jìn)入小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間建議為每周一次固定時(shí)間進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，平時(shí)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行自學(xué)，具體根據(jù)實(shí)際情況而定，通過(guò)小組交流、總結(jié)、分析，注重知識(shí)積累，達(dá)到自我提升。

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃內(nèi)容：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：

第一階段20xx.8-20xx.8啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高員工學(xué)習(xí)意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的前提，具備積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、超越自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。

第二階段20xx.8-逐步形成學(xué)習(xí)型小組、學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)型小組架構(gòu)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，逐漸形成一種企業(yè)文化，同時(shí)為公司的發(fā)展提供可用人才。

1《為自己工作到最好》通過(guò)讀書(shū)，改變員工原有心態(tài)，樹(shù)立積極的心態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2《藥品管理法》及藥學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由綜合部根據(jù)公司及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)要求做出安排。

3)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)及計(jì)劃。

2、上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；

3、考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。

4、對(duì)于經(jīng)常不參加培訓(xùn)或三次以上不能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的人員，小組會(huì)根據(jù)情況將其剔除小組。

八、激勵(lì)措施。

1、由學(xué)習(xí)小組辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施考核學(xué)分積累獎(jiǎng)勵(lì)制度：

通過(guò)考核學(xué)分積累激勵(lì)員工學(xué)習(xí)，學(xué)分、獎(jiǎng)分積累均達(dá)到學(xué)習(xí)小組要求的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組公室和學(xué)習(xí)小組組委會(huì)甄選可加后作為儲(chǔ)備干部，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī)會(huì)。

2、考核學(xué)分積累標(biāo)準(zhǔn)：

以學(xué)完一本書(shū)為一階段，通過(guò)考核、學(xué)習(xí)總結(jié)等評(píng)估測(cè)試方測(cè)評(píng)是否合格，或評(píng)比出占本次學(xué)習(xí)小組學(xué)員總體人數(shù)的1/3評(píng)為“學(xué)習(xí)先進(jìn)員工”，由此可獲得2分學(xué)分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí)總結(jié)由綜合部甄選可在《中泰心聲》上發(fā)表。（每次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三位副組長(zhǎng)進(jìn)行共同制定）學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)講師按《培訓(xùn)管理制度》（重新建立）規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)講師沒(méi)完成一次培訓(xùn)科獲得1個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，并連同考核成績(jī)記入員工個(gè)人檔案，滿(mǎn)15個(gè)學(xué)分可獲得一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

1）各部室、員工可根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)流程事前1周報(bào)學(xué)習(xí)小組辦公室，學(xué)習(xí)小組辦公室可參考季度計(jì)劃建立學(xué)習(xí)小組、并根據(jù)具體學(xué)習(xí)要求安排輔導(dǎo)人員講解。

2）根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要可外請(qǐng)講師或組織輔導(dǎo)人員及優(yōu)秀學(xué)員外出學(xué)習(xí)或參觀，費(fèi)用由綜合部提出預(yù)算，報(bào)總經(jīng)理審批。

3）本項(xiàng)活動(dòng)于20xx年8月份開(kāi)始啟動(dòng)。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇六

考慮到有的科目對(duì)絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難學(xué)，所以暫時(shí)只針對(duì)以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：

注：計(jì)科普06、計(jì)科應(yīng)06、自普本06和自應(yīng)本06的新增科目在學(xué)習(xí)1個(gè)月后，根據(jù)各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況來(lái)定是否成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)習(xí)小組應(yīng)有管理?xiàng)l例。此項(xiàng)非一人可以決定的，建議第三周各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員一起討論后列出條例，條例包括到每個(gè)成員的獎(jiǎng)懲以及如何管理各組小組長(zhǎng)。宣傳委員在各班介紹學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)愿意參加的同學(xué)的名單，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行動(dòng)員。確定學(xué)習(xí)小組固定成員，并要通過(guò)學(xué)習(xí)小組管理?xiàng)l例，最終制定一分合理可實(shí)施的管理?xiàng)l例。

1．選拔一名有能力有時(shí)間的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和英語(yǔ)老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向；各個(gè)班級(jí)選一名負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)。

3．成績(jī)特差的同學(xué)，學(xué)習(xí)小組采取一對(duì)一的方式補(bǔ)習(xí)；

5．活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)：待定。

2．因?yàn)閏語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要在電腦上操作，而女生大多數(shù)學(xué)得不如男生，能在一起的課余時(shí)間又很少，所以活動(dòng)時(shí)采取借一臺(tái)手提電腦（張明程負(fù)責(zé)），讓學(xué)得很好的同學(xué)講解自己編譯的程序，安排時(shí)間，一起看書(shū)。在自己的電腦上進(jìn)行練習(xí)；（因?yàn)樯蠈W(xué)期很多同學(xué)的書(shū)都未看完一遍，基本符號(hào)都不懂，所以一起看書(shū)）。

5．申請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的郵箱，組長(zhǎng)管理，方便答疑；

6．具體時(shí)間和地點(diǎn)：待定。

四．其他。

1．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

主要用于資料的打印和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組成員的獎(jiǎng)勵(lì)，每期每小組大約100元，希望從四個(gè)班的班費(fèi)中支付。

2．線(xiàn)性代數(shù)自動(dòng)化的兩個(gè)班級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，同學(xué)覺(jué)得不難，所以沒(méi)有預(yù)備成立線(xiàn)代學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇七

進(jìn)入大一,專(zhuān)業(yè)課不多,學(xué)習(xí)時(shí)間增加,學(xué)習(xí)任務(wù)減少,課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴(kuò)大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學(xué)習(xí)能力差，逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課。

學(xué)習(xí)目的：更細(xì)分化、專(zhuān)業(yè)化的來(lái)增加我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的具體了解﹑把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅靠一個(gè)人的力量,是很難成功的而且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,只有同學(xué)之間相互交流探討,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處,這樣就不會(huì)走些不必要的彎路,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)會(huì)互助友愛(ài),也鍛煉了我們的責(zé)任心,一舉兩得.我們雖然還是在校學(xué)生，能力還不是很強(qiáng),但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂(lè)于思考的，相信在這思考的過(guò)程中，我們一定會(huì)有收獲的。

1.分組:按科目（房屋建筑學(xué)﹑建筑力學(xué)﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑建筑cad）分組,選出各科組長(zhǎng)(組長(zhǎng)是各方面綜合最好的一個(gè)同學(xué))。

二學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué),則星期二就是房屋建筑學(xué)小組.各成員可以把在個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來(lái)與組內(nèi)成員再進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助,互相進(jìn)步.

1）立下座右銘，時(shí)刻督促自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣知識(shí)的力量。

2）把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成玩游戲的過(guò)程。積極思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。

3）適當(dāng)?shù)氖┘訅毫Γ胍幌雽W(xué)習(xí)的好處。

4）保持一顆好奇心，求知心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。不斷的激勵(lì)自己，幻想一下美好的未來(lái)。

6）給自己定一個(gè)容易完成的目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)找一種成就感。

7）和同學(xué)與老師處理好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；

點(diǎn)自信，這樣慢慢積累時(shí)間長(zhǎng)了，弱科的興趣也就有了。

團(tuán)支書(shū):殷貝貝。

各(科)組組長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)小組主要參與者:09工大一班心態(tài)端正﹑愛(ài)好學(xué)習(xí)﹑想利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)。

想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)到相應(yīng)的組長(zhǎng)處報(bào)名,隨時(shí)可以加入。

1.由各組組長(zhǎng)制定相應(yīng)的規(guī)定并通知小組成員。

2.班委考慮學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的相應(yīng)情況,在期末總結(jié)的時(shí)。

候加操行分。

3.各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定。

盡量不耽擱大家的課余時(shí)間的同時(shí)幫助大家查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。

1.希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應(yīng)的書(shū)。

2.周末日大家也應(yīng)該抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和討論。

3.學(xué)習(xí)小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等。

4.組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)中遇到的'問(wèn)題都記錄下，然后小組與相應(yīng)任課老師進(jìn)行討論.

八.學(xué)習(xí)小組應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié):。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇八

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好“演員”。同時(shí)教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。19世紀(jì)早期，美國(guó)的一些學(xué)者開(kāi)始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn))、交流(發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充)、協(xié)作(用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程)、分享(讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為)。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。現(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過(guò)成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益?？梢?jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”

小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，因?yàn)椤俺尸F(xiàn)問(wèn)題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的體積公式?”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇九

學(xué)好英語(yǔ)，提高自身。

環(huán)境藝術(shù)六班（091206）。

全班同學(xué)。

20xx.3.28——20xx.7.1。

教d402。

在班里成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)一名（英語(yǔ)組長(zhǎng)由班級(jí)英語(yǔ)前十名競(jìng)選由班級(jí)同學(xué)選出前六名），在早自習(xí)期間由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課本或課外英語(yǔ)雜志，并由組長(zhǎng)對(duì)掛科或英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)在圖書(shū)館或教室單獨(dú)學(xué)習(xí)，定期由學(xué)習(xí)委員來(lái)驗(yàn)收成果，并在全班提出表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

提高班級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，促進(jìn)了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)、感情的`交流。把同學(xué)們的每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)給小組每位同學(xué)共享，使班級(jí)里每位同學(xué)共同成長(zhǎng)。

每位小組組長(zhǎng)必須明白自己大家推選自己當(dāng)組長(zhǎng)的同時(shí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，各小組組長(zhǎng)必須根據(jù)自己隊(duì)員每個(gè)人英語(yǔ)情況的不同制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃并保證具體實(shí)施。各小組成員有權(quán)利對(duì)組長(zhǎng)對(duì)于自己隊(duì)的行動(dòng)有所質(zhì)疑，如果組員和組長(zhǎng)在意見(jiàn)上發(fā)生了分歧，可向班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)匯報(bào)，由班委討論解決。

第一項(xiàng)：班級(jí)選舉出各小組組長(zhǎng)。

第二項(xiàng)：各小組開(kāi)小組會(huì)議集體討論小組英語(yǔ)的發(fā)展方向。第三項(xiàng)：小組組長(zhǎng)制定自己小組的英語(yǔ)計(jì)劃每個(gè)隊(duì)員的具體計(jì)劃。

第四項(xiàng)：由小組為主各組員協(xié)助共同完成計(jì)劃的每一個(gè)步驟。

在學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)同時(shí)也提高了大家的相互協(xié)作的精神，使大家明白了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，使每位同學(xué)學(xué)會(huì)了管理和被管理，更好的適應(yīng)社會(huì)。

0元（學(xué)到的知識(shí)是無(wú)價(jià)的）。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇十

今天，鄧?yán)蠋熃?0多個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組2人，一個(gè)是師傅，一個(gè)是徒弟。

而師父需要做的事情就是教導(dǎo)好自己的徒弟，監(jiān)督自己的徒弟的學(xué)習(xí)情況，并監(jiān)督徒弟改正練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題。徒弟需要做的'事情就是好好跟師父認(rèn)真學(xué)習(xí)，把練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題給改正了。左邊的是師父，右邊的就是徒弟，用白色字體寫(xiě)的師父就比較辛苦了，因?yàn)榘咨煮w的徒弟是比較差的。而藍(lán)色字體的，都一樣厲害，分不出高低，我就是被寫(xiě)在藍(lán)色字體那邊的。鄧馥琳是我的師父，同時(shí)，我也是鄧馥琳的師父，為什么呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)成績(jī)都差不多一樣，暫時(shí)沒(méi)有分出誰(shuí)是師父和徒弟，我們現(xiàn)在要互相監(jiān)督，都要盡責(zé)做好師父這個(gè)位置。比較辛苦的師父?jìng)円埠鼙M責(zé)，徒弟們也會(huì)認(rèn)真改正練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題，聽(tīng)?zhēng)煾傅脑?huà)。有些徒弟跑去玩了，盡責(zé)的師父?jìng)兙蜁?huì)去找徒弟，認(rèn)真監(jiān)督徒弟改正。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組倒反過(guò)來(lái)了，師父跑去玩，徒弟去找?guī)煾担蠋熞才u(píng)了那位跑去玩的師父。另外，鄧?yán)蠋熆湮覀兌挤浅ＵJ(rèn)真，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“師父認(rèn)真監(jiān)督自己的徒弟，很盡責(zé)?！编?yán)蠋熞部淞四切┩降埽骸巴降軅円埠芮趯W(xué)好問(wèn)，不錯(cuò)不錯(cuò)?！?/p>

鄧?yán)蠋煹倪@個(gè)方法的確很有效，我相信同學(xué)們會(huì)慢慢進(jìn)步的。

學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)篇十一

最近，“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門(mén)學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。之所以這么說(shuō)是因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)有著自身的優(yōu)點(diǎn)。

例如：分組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。合作是人類(lèi)相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒(méi)有一種發(fā)展是與別人無(wú)關(guān)的。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個(gè)人的力量是不行的，只有分組，各負(fù)其責(zé)然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)本身。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。