編寫教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。教案編寫要結(jié)合實際教學(xué)情況，注重靈活性和個性化。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇一

新授課。

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠知道原地運球動作要點，了解教學(xué)重點和難點。

2.過程與方法目標(biāo)：通過參與活動，學(xué)生能夠做出原地運球的動作，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)，學(xué)生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

1.教學(xué)重點：按拍球位置準(zhǔn)確。

2.教學(xué)難點：手指、手腕運球動作協(xié)調(diào)配合。

（一）開始部分（課堂常規(guī)）。

整合整隊，點名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。

（二）準(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）。

1.慢跑跳起觸球。

學(xué)生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的左右側(cè)時，第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習(xí)，在跳到最高點時接球、出球，15個連續(xù)碰板無失誤。

2.英文字母操。

學(xué)生分組持球做basketball的動作。

（三）基本部分（學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）。

1.導(dǎo)入：提問。

老師提問如何彈鋼琴，學(xué)生模仿，老師示范原地運球，學(xué)生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的`地方。

要求：認(rèn)真觀察。

組織形式：分成四組進行。

2.新授：請學(xué)生回答問題，共同完成動作要點。

兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。

要求：認(rèn)真聽講。

組織形式：分組觀看老師動作。

3.練習(xí)。

（1）運球模仿。

兩人一組面對面，一名學(xué)生做出不同原地運球動作，另一名同學(xué)模仿他的運球動作，看哪一個同學(xué)是模仿小能手。

要求：手腕、手指運球。

組織形式：分組練習(xí)。

（2）高運球和低運球。

當(dāng)老師說高人的時候，學(xué)生做低運球動作，當(dāng)老師說矮人的時候，學(xué)生做高運球動作，咱們比一比哪一小組反應(yīng)快。

學(xué)生出現(xiàn)運球低頭現(xiàn)象，老師給出視頻，學(xué)生分組討論，老師安排舉手報數(shù)的練習(xí)，幫助學(xué)生改進動作。

要求：運球抬頭，重心起伏。

組織形式：分組討論，練習(xí)，互幫互助。

（3）走動中運球。

要求：抬頭運球、手腕手指運球。

組織形式：分組到場地進行。

4.游戲：運球堆積木。

學(xué)生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學(xué)生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學(xué)生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。

要求：認(rèn)真比賽。

組織形式：成四路縱隊。

（四）結(jié)束部分（整理放松、小結(jié)）。

1.手語放松。

2.課的小結(jié)。

3.回收器材、師生再見。

籃球、籃球場。

預(yù)計運動運動負(fù)荷。

2.練習(xí)密度：40%-45%。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇二

籃球《行進間體前變向換手運球》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計目標(biāo)，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

籃球教材是集體性項目，具有強烈的'趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望?；@球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經(jīng)常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進青少年的生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球為教育教學(xué)活動方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球運動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。

本課授課對象為五年級學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運動，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級學(xué)生比較活躍，具有較強的模仿能力，又具有很強的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師的講解示范，提高學(xué)生感性認(rèn)識。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進。充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，更好地促進學(xué)生發(fā)展能力，努力達到教學(xué)目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進和提高動作質(zhì)量。

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會覺得厭煩。使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，提出問題――回答問題―解決問題。

文檔為doc格式。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇三

一．移動技術(shù)：

1．進攻基本姿勢：

屈膝開立降重心，上體前傾而放松；雙眼注視場上情，隨時移動和接球。

2．防守基本姿勢：

兩腳開立比肩寬，屈膝重心在中間；體微前傾手前放，隨時移動搶斷球。

3．起動：

兩膝微屈踵離地，腳掌蹬地要有力；身體前傾移重心，前兩三步短而急。

4．側(cè)身跑：

放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情；上體側(cè)轉(zhuǎn)腰放松，隨時要把球來迎。

5．變向跑：

前腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣降重心；上體轉(zhuǎn)移后腳邁，二步落地體側(cè)轉(zhuǎn)。

6．后退跑：

提踵腳掌去蹬地，上體前傾抬起頭；臀部稍坐往后退，屈肘擺動控平衡。

7．跨步急停：

一步前跨身后仰，二步落地體側(cè)轉(zhuǎn)；抬頭屈膝臂不張，撐地要靠內(nèi)側(cè)掌。

8．跳步急停：

跳起空中稍后仰，同時著地雙腳掌；屈膝后坐肘微張，重心穩(wěn)放兩腳上。

9．跨步：

一腳為軸一腳跨，上體方向不變化；左腳右跨叫順步，右腳左跨叫交叉；

抬頭屈膝體前傾，左右跨出要適當(dāng)；中樞腳穩(wěn)勿移動，擺脫對方要有勁。

10．轉(zhuǎn)身：

蹬地腰轉(zhuǎn)移重心，軸腳擰地屈膝撐；身體移動不起伏，蹬轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)控平衡。

11．滑步：

屈膝滑步靠腳蹬，左滑右蹬用腳掌；向前滑步蹬后腳，向后滑步蹬前腳。

二．運球技術(shù)：

1．原地運球：

兩膝彎屈體前傾，自然分指手心空；以肘為軸指腕壓，柔和按拍要緩沖。

2．行進間高運球：

上體前傾膝微屈，五指分開肘為軸；用力按球側(cè)后方，大步奔跑要跟上；

左右兩手快運球，抬頭觀察視野廣。

3．行進間低運球：

兩膝微屈體前傾，五指分開按拍球；手腕柔和緩沖球，過人護球眼看球。

左右兩手快運球，運球勿忘多傳球。

4．運球急停急起：

兩拍急停站得穩(wěn)，突然起動往前返；人球兼顧貼身緊，蹬跨越過防守人。

5．體前變向換手運球：

右手拍球右側(cè)方，球從體前變方向；上體換手體壓肩，變向前進推后方。

6．背后運球：

左右拉拍球外側(cè)，體后換手變方向；側(cè)肩跨步防守球，手腳配合協(xié)調(diào)好。

7．運球轉(zhuǎn)身：

接近防守肩側(cè)對，左腳在前做中樞；步子要穩(wěn)重心低，右手拉球撤右腳；

腰髖轉(zhuǎn)動要貼緊，扭轉(zhuǎn)身后擦肩過，超越對手向前沖。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇四

依據(jù)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學(xué)生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合小籃球的運動特點，進行本課設(shè)計。

本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球?qū)殞殹?，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣?？紤]到低年級學(xué)生運動時的心理活動規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，力求突出運球技術(shù)的重點：“手指分開、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學(xué)生建立原地運球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學(xué)生的能力狀況，設(shè)計了個人和集體兩種游戲方法。

1.通過小籃球——原地運球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。

2.體驗、鞏固原地運球的`正確技術(shù)動作。

3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：手指分開，掌心空出。

教學(xué)難點：手指、手腕柔和用力。

(一)課堂常規(guī)(練習(xí)時間5)。

1.整隊集合要求：快、靜、齊。

2.隊列練習(xí)：報數(shù)。

練習(xí)要求：聲音響亮短促，擺頭迅速。

組織圖：

教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些？”

“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎？”

“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)——原地運球”

(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習(xí)時間5′)。

游戲方法：手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓。

游戲目的：體會手指、手腕的按壓動作。

提示：游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習(xí)。

1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊形見圖1)。

2.兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色。

3.教師觀察、指導(dǎo)游戲過程。

原地運球口訣：兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。

1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學(xué)生想象能力。

教師：“大家手上的籃球，現(xiàn)在都變成了球?qū)殞殹洌覀儊懋?dāng)它的球爸爸′和球媽媽′”

“我們都看看自己的球?qū)殞殹?，它們長的可愛、漂亮嗎？我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸張的模仿)”

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習(xí)，傳授“原地運球口訣”

提示：

(1)強調(diào)控制運球節(jié)奏，保證練習(xí)數(shù)量。

(2)教師講解時，讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)。

(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果。

(4)變化要求后的雙人練習(xí)。

(四)游戲：“見縫插針”(練習(xí)時間8′)。

游戲個人方法：

用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時，快速從球正下方穿過一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住。

游戲集體方法：

幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求：垂直反彈球，快速穿過，轉(zhuǎn)身靈敏。

1.教師講解游戲個人方法并示范。

2.單人散點練習(xí)。

3.請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點。

4.介紹集體游戲方法，布置游戲場地。

5.各組展示，師生點評。

(1)單人可嘗試多次穿越。

(2)各組設(shè)計運用激勵本組的手勢和口號。

(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛。

(五)放松活動：“睡寶寶”

活動方法：給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比恚屗察o入睡。

(六)小結(jié)、下課(練習(xí)時間2′)。

教師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿耍覀兘o他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”

評價：針對本課學(xué)生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評。

1.學(xué)生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應(yīng)強調(diào)令行禁止。講述要求時，學(xué)生必須持球聽講。

2.學(xué)生練習(xí)時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而忽視運球質(zhì)量，教師應(yīng)及時制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、督促學(xué)生完成正確動作的練習(xí)。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇五

2、在游戲中學(xué)會合作，體驗合作游戲的樂趣，積極探索球的各種玩法。

音樂

籃球若干個

哨子一個

籃筐兩個

課前訓(xùn)練球的各種拍法

一、熱身運動

帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法，進行熱身。單雙手原地拍球，雙手交替拍球，單腳站立拍球，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等。

二、進行游戲

向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律，注意安全，玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲，中途如果有小朋友掉球要撿起來 之后游戲才可繼續(xù)進行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝，輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。（教師適當(dāng)引導(dǎo)）

游戲過程：

1、幼兒分成兩組，每組十個人（男女生各5個）排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

2、兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

3、幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴?、從右向左傳球。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

三、放松運動

在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇六

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識與合作學(xué)習(xí)的精神。

3、建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心學(xué)習(xí)內(nèi)容籃球基本技術(shù)、游戲（端線籃球）或小籃球比賽程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一課堂常規(guī)集合、師生問好。聽哨音集合、師生問好。二創(chuàng)設(shè)情境：

播放一段籃球比賽精彩片段。

1.課題導(dǎo)入：教師播放錄象。

3.同學(xué)們的想法都很好，下面我們用實際行動來實現(xiàn)吧。

1.學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生議論。

3.學(xué)生情緒高漲，積極響應(yīng)三。

熱身活動：“進攻與防守”

1.教師出示掛圖。

2.教師提示：同學(xué)們練習(xí)的內(nèi)容可以是以前學(xué)習(xí)過的，可以是掛圖上的，也可以是自己看到過的.。

3.組織學(xué)生自評、互評、教師點評。

1.學(xué)生認(rèn)真觀察并能說出動作。

2.學(xué)生選擇內(nèi)容自主學(xué)練。

3.比一比：誰的籃球技術(shù)水平高?？匆豢矗赫l的技術(shù)動作優(yōu)美。

游戲（端線籃球）或小籃球比賽。

1.教師講解游戲方法、規(guī)則及注意事項。

2.組織學(xué)生分組進行游戲或比賽。

3.組織學(xué)生互評（組內(nèi)評，組間評）對各組進行綜合評價。

1.學(xué)生認(rèn)真聽講。

2.認(rèn)真比賽，注意安全。

3.比一比：哪組同學(xué)配合好。

想一想：成敗的原因在哪里。

放松、小結(jié)。

1.欣賞優(yōu)美的鋼琴曲，師生共同放松。

2.組織學(xué)生小結(jié)，相互交流。

3.師生再見，安排歸還器材。

1.學(xué)生一邊欣賞一邊回憶以前快樂的事情。

2.開心的和老師一起交流并體會成功的喜悅。

3.和老師再見，歸還器材。

課后小結(jié)。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇七

隨著時間的推移，2008年北京奧運會的臨近，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習(xí)如何投籃，看誰投的又準(zhǔn)又好，孩子們一個個投的可認(rèn)真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊員，我要學(xué)姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認(rèn)識了解姚明呢？于是，我便設(shè)計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認(rèn)識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。

1、了解籃球隊員姚明的故事

2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。

2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片

3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作

4、收集關(guān)于姚明的個人資料

1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）

請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰嗎？

（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當(dāng)錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

2、認(rèn)識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細(xì)節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的.太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的理解更簡單明了。

4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。

5、總結(jié)

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。

6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認(rèn)識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠(yuǎn)的成功是不行的`，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇八

教學(xué)環(huán)節(jié)：開始部分----基本部分----結(jié)束部分。

設(shè)計意圖：由淺入深結(jié)合實物把復(fù)雜動作簡單化易理解把枯燥的練習(xí)趣味化。

板書設(shè)計。

一、開始部分：

1、徒手操熱身運動。

2、要求:(1)從頭到腳。

（2）從遠(yuǎn)端到近端。

(3)主要是上肢的熱身，目的是與第二部分的銜接。

二、基本部分：

1、教師提問何為“鞭打動作”

2、學(xué)生分組討論回答。

3、教師闡述正確的“鞭打動作”及實物（跳繩、武術(shù)棍）演示。

4、學(xué)生把自己的答案于老師的對比。

5、教師示范學(xué)生觀察。

6、學(xué)生分組模仿（徒手）。

7、實戰(zhàn)。

8、小組之間的切磋。

9、掌握動作要領(lǐng)的70%--80%。

三、結(jié)束部分：

1、集合整隊。

2、放松。

3、教師與學(xué)生互動總結(jié)。

4、布置作業(yè)。

5、歸還器材下課。

教學(xué)反思。

1、備課：備課越充分上課效果越好。

2、出現(xiàn)問題及解決方案：肩關(guān)節(jié)打不開-----壓肩（特別注意要求抬頭）。

3、經(jīng)過多次實踐反饋改進效果明顯。

4、好的地方保留不好的地方改進。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇九

1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、頑強拼搏的良好意志品質(zhì)，以及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

2、發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，進一步提高籃球技術(shù)，學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)和裁判法。

3、讓學(xué)生在游戲、比賽中體驗成功的喜悅，正確對待比賽結(jié)果。

內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)籃球組合技術(shù)。

2、進一步學(xué)習(xí)籃球裁判法。

3、籃球教學(xué)比賽。

重點。

團結(jié)協(xié)作。

難點。

在比賽中合理運用所學(xué)技術(shù)。

程序。

階段目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動及要求。

組織形式。

時間。

導(dǎo)

入

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、游戲熱身、培養(yǎng)合作意識。

一、課堂常規(guī)。

二、隊列操練：報數(shù)接力。

做法：從排頭開始報數(shù)，報道排尾，排尾立即跑到排頭后往下報數(shù)，依次類推先報完的一組為勝。

三、球打板接力。

做法：一路縱隊排頭持球打板后跑到隊尾，第二位同學(xué)空中接球后打板，依次類推，看哪一組做得好、次數(shù)多。

四、游戲：

1、動力火車。

2、集體搭肩跳。

1、集合隊伍、宣布課堂任務(wù)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，強調(diào)集體協(xié)作的重要性。

3、講解游戲規(guī)則、示范。

4、創(chuàng)設(shè)情景，講解示范、鼓勵。

1、集合、

聽講。

2、報數(shù)接力。

3、相互配合大聲報數(shù)，挑戰(zhàn)接力次數(shù)。

要求：注意力集中。

4、步伐一致、不脫節(jié)，跟著教師節(jié)拍“1-2-1-2”完成練習(xí)。

要求：團結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)第一。

1、四列橫隊。

集體練習(xí)。

********。

********。

********。

********。

2、四列橫隊。

隊形同上。

3、分組練習(xí)。

四路縱隊。

4、四列橫隊。

隊形同上。

傳授技能。

復(fù)習(xí)提高。

掌握技能、合作學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)籃球組合技術(shù)。

一、

1、傳接球練習(xí)。

2、接球接運球。

3、接球接投籃。

4、接球接運球投籃。

二、

1、運球接行進間上籃。

2、傳接球上籃。

3、傳接球接跳起單手肩上投籃。

重點：單個動作的實效性、技術(shù)組合運用的合理性和創(chuàng)造性。

難點：傳球準(zhǔn)確到位，接球后與下一動作的'連貫銜接。

1、講解示范。

巡回指導(dǎo)。

2、集體與個別糾正錯誤動作。

3、評價。

1、聽講。

2、認(rèn)真觀察。

3、按照跑動路線，提高籃球技術(shù)。

要求：組織紀(jì)律性好，

每人就投一次籃。

教學(xué)比賽。

團結(jié)協(xié)作、爭取勝利。

一、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則與裁判法。

1、如何判定阻擋與侵人犯規(guī)。

2、有利與無利原則。

重點：掌握好兩者之間的判定尺度。

3、比賽的記錄。

二、教學(xué)比賽。

重點：培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識和運用技戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生組織能力，發(fā)揮學(xué)生對抗能力。

1、講解、賽前指導(dǎo)。

2、分組。

3、指定裁判與記錄員。

4、巡回指導(dǎo)。

5、賽后總結(jié)。

1、聽講、思考。

2、各隊制定戰(zhàn)術(shù)、討論。

3、比賽中合理運用所學(xué)技術(shù)爭取勝利。

4、由勝隊評出“最有價值球員”

5、賽后總結(jié)。

要求：服從裁判、團結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏。

分4組半場4對4教學(xué)比賽。

恢復(fù)身心。

穩(wěn)定情緒、放松。

一、放松練習(xí)：

1、手臂放松。

2、腿部放松。

3、拍胸舞。

二、課堂小結(jié)。

三、布置課外作業(yè)、回收器材、下課。

1、講解示范。

2、鼓勵、調(diào)動情緒。

3、講評。

1、聽口令練習(xí)。

要求：動作放松。

2、聽講、思考。

四列橫隊集體練習(xí)。

********。

********。

********。

********。

場地器材。

籃球場地2個、籃球20個。

課后小結(jié)。

附表1。

編號。

姓名。

得分。

助攻。

籃板球。

搶斷球。

蓋帽。

違例。

犯規(guī)。

課后思考的幾個問題：

1、你在比賽中使用了多少高中所學(xué)的技術(shù)？

2、比賽中你是否能對比賽形勢做出正確的判斷？是否具備了分析問題、解決問題的能力？

3、比賽中你是否能發(fā)現(xiàn)對方的弱點和發(fā)揮自己的優(yōu)勢？

在走上社會或升學(xué)后，你是否具有參加籃球比賽的能力？

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇十

論文摘要:通過查閱大量文獻資料及實際觀察進行理論分析，并結(jié)合對專家教授的訪談對運球轉(zhuǎn)身技術(shù)運用運動生物力學(xué)原理對其進行技術(shù)動作原理分析，提出該動作完成時應(yīng)注意的動作方法與技術(shù)細(xì)節(jié)。再通過對轉(zhuǎn)身運球技術(shù)的運用,和采用誘導(dǎo)性練習(xí)的方法進行教學(xué),希望能夠加快學(xué)生掌握技術(shù)的程度,加強對轉(zhuǎn)身運球變向技術(shù)的認(rèn)識，以及籃球教學(xué)起積極作用。

隨著籃球運動的廣泛和深入開展，對攻防技術(shù)的要求越來越高，觀賞性和普及性都有了很大的提高，在籃球教學(xué)中，如何使用合理的技戰(zhàn)術(shù)，提升籃球水平是當(dāng)前籃球教學(xué)的難點和重點，轉(zhuǎn)身運球変向技術(shù)是籃球教學(xué)中最基本和最使用的技術(shù)，筆者對此進行技術(shù)分析，以便給籃球愛好者和初學(xué)者提供一些幫助。

（一）不易察覺性。

當(dāng)進攻隊員持球面對對手近距離防守時，經(jīng)常用的身前變向運球動作變的危險和困難，而轉(zhuǎn)身運球變向時，球離防守人較遠(yuǎn)，由于球在轉(zhuǎn)身過程中受身體本身保護靠近身體。在正常防守姿勢下，防守者的手不易觸摸到籃球，若身體過分前傾，用手去搶球，就可能失去重心，被進攻者輕易突破，所以防守者不敢妄動，進攻者則能較好的保護球。

（二）進攻假象性。

由于轉(zhuǎn)身過程中手臂控制空間大，運球手法變化多，手指手腕翻轉(zhuǎn)時球停留在手中時間長，可充分利用半轉(zhuǎn)身或假轉(zhuǎn)身等動作欺騙防守者制造假象。進攻隊員稍微的變向運球動作，就有可能使防守人的失去重心。假如防守隊員不動，攻方隊員就會抓住機會加速突破，如果防守隊員根據(jù)自己的判斷進行斷球，進攻隊員就可以根據(jù)對方的反應(yīng)而改變自己的意圖。

（三）突然啟動性。

該技術(shù)運用中攻守隊員身體接觸多，在進攻方的隊員在限制區(qū)兩腰接球背對籃筐時，運用本技術(shù)，迅速向后轉(zhuǎn)身擺脫防守隊員，轉(zhuǎn)身撤步環(huán)節(jié)往往造成較大的位置差，能夠形成有效的投籃機會?；蚴前逊朗仃爢T擠靠在身后，然后投籃，或雙手持球急停跳投等技術(shù)動作。

從該技術(shù)的動作效果和動作原理上來看主要包括“轉(zhuǎn)身速度、轉(zhuǎn)身步幅、身體對抗”，三者之間緊密相聯(lián)?！叭梭w的運動是內(nèi)外力相互作用的過程。人體很多的運動是內(nèi)力和周圍環(huán)境相互作用，產(chǎn)生不同外力，然后反作用于人體。在作用于人體運動的內(nèi)外力中，人的肌肉起主導(dǎo)作用，人體不僅能通過不同肌肉的作用，利用環(huán)境所提供的條件，產(chǎn)生不同的外力，再通過這些外力作用于人體，實現(xiàn)運動，而且可以依靠肌肉收縮所產(chǎn)生的內(nèi)力，使人適應(yīng)外界環(huán)境，克服外力對人體的不利影響。運球后轉(zhuǎn)身要求在保持平穩(wěn)的前提下，快速后轉(zhuǎn)身，以擺脫防守。

（一）轉(zhuǎn)身速度的生物力學(xué)分析。

當(dāng)人體轉(zhuǎn)身時，是以前腳為支撐點進行轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動時間，t=2∏r/w,故要提高轉(zhuǎn)身速度，可以減少中樞腳碾地的周長，腳尖可以提前適度朝向自己（假設(shè)防守隊員在12點的位置，則腳尖可以指向8點-9點的地方）。移動腳登地發(fā)力完之后，要迅速向中樞腳靠攏。

在轉(zhuǎn)動周長和轉(zhuǎn)動半徑r一定的情況下，根據(jù)t=2∏r/w，w=v/r，加快轉(zhuǎn)身速度的方法則靠增大v。因此要增大髖關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動的.靈活性和髖部力量，以加快速度v。轉(zhuǎn)身完成后加速的關(guān)鍵是第一步步幅要大而快速這是是擺脫防守的首要條件，根據(jù)s=vt,v=v0+at,a=f/m,f取決于轉(zhuǎn)身完成后中樞腳前腳掌登地時產(chǎn)生的力的大?。ǖ孛鎸θ梭w的反作用力）和中樞腳與水平面的夾角。所以我們不難得出轉(zhuǎn)身完成后加速的第一步加大步幅是快速的關(guān)鍵的結(jié)論：一個是，增大下肢登伸的力量。另一個是，保持低重心和平穩(wěn)的身體重心（重心投影點應(yīng)在支撐點附近不能偏離太遠(yuǎn)）。

（二）身體對抗的合理性。

容易造成進攻犯規(guī)的技術(shù)動作因素：

首先，側(cè)身上步時，移動的主力腳登地力量過大或中樞腳制動力量過小會造成身體前沖，身體還沒有轉(zhuǎn)過來就帶球撞人了。其次，轉(zhuǎn)身時用力過猛或過早“甩頭、倒肩”容易控制不住身體重心而撞向?qū)Ψ椒朗仃爢T。甚至造成防守隊員的身體傷害時有發(fā)生。發(fā)生此情況的重要原因是重心起的過早。中樞腳提前向上發(fā)力。最后，當(dāng)轉(zhuǎn)身完成后的加速失利，還沒有超越防守隊員或取還沒得理想的進攻空間時，有些隊員容易犯用手用力往后撈住和肘擊防守隊員的錯誤。

（三）造成防守犯規(guī)的因素：（即取得理想攻擊效果的影響因素）。

自古兵法就有“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的表述。意思很明了，就是了解對手是制勝的關(guān)鍵。因此要取得最佳攻擊效果必須清楚防守的情況和形式，是有力量或有速度，以及自己的身體素質(zhì)水平是轉(zhuǎn)身有力量還是轉(zhuǎn)身動作靈活。首先，以靠力量取勝，關(guān)鍵是中樞腳制動的時侯對力量的控制能力，當(dāng)防守隊員全力防守時，制動力小保證對抗的需要；當(dāng)防守者“虛晃一招”突然撤力時，要做到突然用力制動，以防出現(xiàn)為例或者犯規(guī)。其次，以速度取勝，如果防守隊員的重心偏向另外一側(cè)或防守的隊員有力量但速度比較慢時，則加大了f合力，增加移動主力腳的登地力量；減少中樞腳的制動（轉(zhuǎn)身開始的一瞬間）；減少轉(zhuǎn)動的周長，腳尖提前變向；減少轉(zhuǎn)動半徑r，肘關(guān)節(jié)不能架起要略內(nèi)收，移動腳迅速屈膝靠向中樞腳轉(zhuǎn)動；增大轉(zhuǎn)動速度v，增大髖關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動的靈活性和轉(zhuǎn)動的速度。該技術(shù)運過程中攻守隊員身體接觸點多，在進攻方的中鋒在限制區(qū)兩腰接球面對籃筐時，運用変向技術(shù)，迅速向后轉(zhuǎn)身擺脫防守隊員，轉(zhuǎn)身撤步環(huán)節(jié)往往造成較大的位置差，能夠形成有效的投籃和傳球機會。

進攻隊員在左側(cè)４５度扇形角范圍內(nèi)，右手運球向限制區(qū)的一側(cè)靠近。左臂適當(dāng)抬起保護球，當(dāng)防守隊員緊追防守時，進攻隊員此時降低重心調(diào)整腳步，做限制區(qū)內(nèi)突破的動作，誘使防守隊員重心向其左側(cè)移動，與此同時，進攻隊員要在拍擊球落地的瞬間，左腳向防守隊員左后撤出一大步，身體重心側(cè)后移，左手迅速控制球的左上部及時向球籃靠近，同時以右腳為中樞支撐腳，左腳迅速用前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地轉(zhuǎn)身使身體正對籃框，右肩向前下探出，把防守隊員擠靠在身后，然后，采取合理投籃動作完成上籃和進攻，例如可以采用左手低手上籃或者雙手持球急停跳投，如果有防守隊員協(xié)防和補防，則抬左腳向右腳前方上一步，抬起右手鉤手上籃或者將球傳出。

（二）突破運球接后轉(zhuǎn)身投籃技術(shù)。

進攻方的中鋒在限制區(qū)兩腰持球面對球籃時，防守隊員一般都比較緊張，進攻隊員稍微做些變化或者移動都會引起防守隊員的積極阻攔，根據(jù)防守隊員的這種心理，進攻隊員要充分把握住主動出擊的機會，此時應(yīng)降低重心，與對手保持恰當(dāng)距離。（左側(cè)突破）右腳做突破假動作向側(cè)前方跨出一步，同時運球，左腳及時跟進，移動到防守隊員的兩腳之間，以左腳為軸迅速向后轉(zhuǎn)身，加速移動，擺脫防守隊員進行投籃，此時防守隊員大都被甩掉，此動作要求進攻隊員動作協(xié)調(diào)靈活，迅速變化。

為了使學(xué)生在有限的教學(xué)時數(shù)內(nèi)掌握轉(zhuǎn)身運球技術(shù)，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行一些改革，從中尋找有利于盡快掌握技術(shù)的方法，我們利用誘導(dǎo)性練習(xí)的方法來進行轉(zhuǎn)身運球的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)各種運球技術(shù)都是利用一堂新授課與一堂重復(fù)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)的各項教材的教學(xué)時數(shù)大體都是90分鐘左右，新的方法是根據(jù)學(xué)生掌握動作的規(guī)律分成球性階段、初級階段和鞏固階段。誘導(dǎo)練習(xí)在不同的階段內(nèi)練習(xí)的時間有所不同。

籃球運球后轉(zhuǎn)身突破技術(shù)是一項技術(shù)性很強的動作，它不僅要求運動員有很好的爆發(fā)力和運球能力，還要求具有完成動作良好的協(xié)調(diào)性和靈敏性，通過速度、力量的作用，和身體各部分肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)力的配合，從而平穩(wěn)、快速地完成動作，達到擺脫防守和進攻的目的。在應(yīng)用過程中要對動作的各個細(xì)節(jié)、要領(lǐng)、環(huán)節(jié)深入了解，并對動作多加練習(xí)體會，初學(xué)者首先宜多練習(xí)分解動作，在休息時多想動作要領(lǐng)利用表象建立動作定型，在分解練習(xí)中如手的拉球轉(zhuǎn)身，中樞腳前腳掌的碾地，移動腳向中樞腳的快速靠攏，都應(yīng)細(xì)心體會，最后是在低重心下完整的練習(xí)技術(shù)動作，以達到熟練的目的。由于作者水平有限，不足之處望同行指正。

參考文獻：

[1]申衛(wèi)，易小堅.籃球行進間運球后轉(zhuǎn)身突破技術(shù)原理分析[m].湖南:湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，2004.

[2]王金連.籃球變向運球突破組合技術(shù)的動作方法及其技術(shù)分析[m].北京:北方交通大學(xué),2002.

[3]高志.對高?；@球運球技術(shù)教學(xué)的探討[m].安徽：安徽工業(yè)大學(xué)，2005.

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇十一

堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

2、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、游戲：運球接力。

四、教材分析。

籃球運球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的`組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。

五、教學(xué)重難點。

1．重點：手腕控球。

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。

六、教學(xué)過程。

1、課的開始與準(zhǔn)備部分。

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

2、課的基本部分。

a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。

c通過運球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運球，使本節(jié)課的氣氛達到高潮。

3、課的結(jié)束部分。

a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。

c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

七、課的特色與創(chuàng)新。

1、“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇十二

體育微格教學(xué)教案。

說教材。

本節(jié)課是高一年級體育教材，原地單手肩上投籃，共一個課時。

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）原地單手肩上投籃。

（2）四腳傳球游戲。

2、教材分析：

根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特點，籃球運動逐漸成為中學(xué)生的主要運動項目之一。這是一項集體活動，需要每位隊員的共同努力，投籃是籃球運動中最重要的進攻技術(shù)，是比賽唯一的得分手段。本課學(xué)的原地單手肩上投籃是各種投籃的基礎(chǔ)，具有出手點高，便于結(jié)合其他技術(shù)動作和不易被防守的特點，是應(yīng)用最廣泛的投籃方法。這項活動有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)創(chuàng)作的高尚品質(zhì)具有重要意義。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步掌握原地單手肩上投籃動作要領(lǐng)。

（2）通過游戲，鍛煉學(xué)生的耐力配合能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

4、教學(xué)重點：

投籃時抬肘伸臂充分，手腕前屈，手指拔球，與中、食指控制方向。

5、教學(xué)難點：

上下肢協(xié)調(diào)用力。

6、教學(xué)器材：

籃球場地籃球（20個）口哨一個。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的特點，本課采用邊講課邊示范，預(yù)防糾正錯誤法，游戲比賽相結(jié)合的教學(xué)方法。

7、教學(xué)設(shè)計。

由于高中學(xué)生的貪玩心理比較,對籃球的興趣又濃,所以為了讓同學(xué)們把注意力集中在學(xué)習(xí)上,我組織了行進間運球練習(xí)和籃球游戲.根據(jù)人體生理活動能力:“上升―穩(wěn)定―下降―恢復(fù)”的規(guī)律,結(jié)合體育課的任務(wù),本課教學(xué)程序分為三個部分:準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織與要求時間。

準(zhǔn)

備

部

2、熱身:繞籃球場慢跑三圈四列橫隊,跑步整齊2分鐘。

基

本

部

分1、邊講解邊示范,在講解過程中技術(shù)概念。特點和在比賽中的作用要簡潔扼要。

2、動作方法要按照動作順序完成:持球、站位、瞪地發(fā)力、伸臂撥球,在做這些動作時可先做一次完整的示范,然后再分解示范.

3、在關(guān)鍵部分,如抬肘伸臂、手腕撥球時老師可喊上口令與同學(xué)一起做.

2、兩人一組,一顆球,相隔三米做原地單手肩上投籃的動作,并相互監(jiān)督,相互學(xué)習(xí)。

3、重點體會上下肢協(xié)調(diào)用力30分鐘。

結(jié)

束

部

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇十三

教學(xué)任務(wù)、要求：

小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術(shù)為重點，以各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲為輔，以完整技術(shù)教學(xué)為主，籃球游戲與技術(shù)有機結(jié)合，使學(xué)生能力和技術(shù)均得到提高。讓學(xué)生自己進行傳接球練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，并通過教與學(xué)的互動，著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習(xí)，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個學(xué)生一個籃球，在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的`練習(xí)，可以運球投籃等。

二、整隊：檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。

要求：四列橫隊，靜、快、齊。

三、球操：

1、上肢運動。

2、體側(cè)運動。

3、體轉(zhuǎn)運動。

4、踢腿運動。

5、拋接球擊掌接球。

6、環(huán)繞腹背交接球。

要求：呈體操隊形，動作到位。

四、傳接球練習(xí)：

1、傳球游戲。

a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)。

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作，同時，有意引導(dǎo)學(xué)生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學(xué)生上前示范動作，教師再根據(jù)動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球。

4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球。

6、讓學(xué)生示范動作，并和教師一起進行評講討論。

五、教學(xué)游戲：

傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學(xué)小結(jié)：

集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松。

籃球運球技術(shù)教學(xué)教案篇十四

本課以初中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力，發(fā)展學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分發(fā)揮評價激勵機制功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學(xué)習(xí)運球行進間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的`方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與運球行進間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。

2、技能目標(biāo)：通過籃球運球行進間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領(lǐng)。

難點：提高學(xué)生的控球能力和運球行進間上籃的節(jié)奏。

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入。

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強調(diào)安全意識。

2、復(fù)習(xí)：

運球。

傳球。

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達到熱身的目的。

（二）師生互動，自我展示與評價。

1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、運球行進間上籃練習(xí)。

分四組練習(xí)運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

教師示范運球行進間上籃。

小組練習(xí)運球行進間上籃。

1）近距離運一次球運球行進間上籃。

2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃。

3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學(xué)表演）通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）身心恢復(fù)。

1、放松練習(xí)。

2、教師做課后小結(jié)。

3、安排課后練習(xí)，宣布下課。

4、回收器材。

通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表揚和鼓勵為主）的評價。