作文是一種表達個人思想和情感的方式，可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是很多人關心的話題。通過范文的參考，我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平，寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)作品。

居安思危高中如何寫篇一

3,。聽一遍課文錄音，再大聲朗讀一遍。

(根據(jù)當天情況可酌情增加或減少任務)。

二下午(6:10—6:30)安排。

1.每星期至少聽兩次《英語寶典》(期間可不聽寫單詞和短語)。

2.每天聽錄音十分鐘左右，完成每天提前規(guī)定的任務(一個單元的單詞10—20個，以后可酌情增加，或者短語筆記，每天的任務會寫在小黑板上，請同學們注意看)。

若發(fā)現(xiàn)有照抄現(xiàn)象扣1分，如果當天過關當天內(nèi)容可不扣分。

若連續(xù)三次全對加2分，四次加3分，以此類推。若小組一次聽寫全對小組加2分。

(根據(jù)當天情況可酌情增加或減少任務)。

3.有時間組長抽查評獎過的英語試卷筆記。

4.若有時間，可做小練習。

三每日任務。

1.每天一篇完型填空和閱讀理解并標明當天日期,在每個星期五的時政課下課檢查(一個星期共有六篇),未完成扣1分,晚自習下課之前還未完成交來檢查，扣2分.

2，回家每天記5—10個單詞，5—10個短語。

四作業(yè)的問題。

1.在每天的第三節(jié)課下課之前把作業(yè)交完,過時不候!

2.若沒有《固學案》和《英語目標測試卷》的同學請?zhí)崆皬陀蕚浜?，否則當做沒完成作業(yè)處理。

五英語歌。

1.每天下午一個星期可放兩次英文歌，同學可推薦歌名。

英語科代表由老師隨時抽查。

居安思危高中如何寫篇二

很多學生及家長經(jīng)常向筆者詢問如何才能寫出一篇精彩的考場作文，筆者在長期的教學實踐中發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：正確的審題立意、規(guī)范的寫作文體、飛揚的行文文采是支撐起一篇上佳考場作文的三個“鼎立之足”。在這三者的復雜關系中，我們有必要理清它們之間的關系，才能在作文時有的放矢，筆者認為審題立意和寫作文體是作文的“基礎工程”，如果基礎不牢，那么“作文”大廈將傾，這時即使考生展示出“非凡”的文采也是“皮之不存，毛將焉附”了。因此目前無論高考作文還是中考作文的訓練都非常重視作文的文體規(guī)范問題。筆者將從以下兩個方面談談如何增強中學生作文的文體意識。

一、教師要引導學生明確文體意識的重要性。

筆者在批閱作文時發(fā)現(xiàn)，大部分學生在未經(jīng)正規(guī)有計劃文體訓練之前，對文體的理解一般都停留在記敘文、議論文、散文等文體名稱概念的層次方面。他們對為什么要重視文體，怎樣寫出文體感強的作文這些問題普遍感到概念模糊。這體現(xiàn)在學生作文的實踐中，筆者參加過多次市級高三模擬考試的作文閱卷工作，發(fā)現(xiàn)還是有大量的“四不像”和“三段論”文章。眾多高三的學生對文體的把握尚且停留在“懵懂”的階段，可見教師需要對教學活動進行深刻思考和總結(jié)。

大部分教師應該在教學中都強調(diào)了這一點，為什么學生不能正確貫徹這一要求呢?筆者也曾深入思考這一難題，后來受到籃球比賽的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了端倪，籃球比賽中教練的執(zhí)教能力和對球隊的駕馭能力至關重要，反映在比賽中，就轉(zhuǎn)化為球員在賽場上的執(zhí)行能力，較強的執(zhí)行力意味著球員在場上就能徹底貫徹教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，起到立竿見影的作用。道理非常簡單，但不是每個球隊都能做到的，情同此理，很多教師的教學可能也是蜻蜓點水，沒有到位，學生自然在作文過程中很難貫徹執(zhí)行這一點了。筆者在教學實踐中主要從以下三個方面和學生共同探討的。

1.基礎理念探討。教師在開展教學活動之前，要讓學生知其然，還要知其所以然，必須引導學生明確文體意識的重要性。教師須和學生進行一些交流和探討，學生在此過程中明白中學生作文寫作是寫作的基礎，是作文的'初級階段，必須要嚴格規(guī)范文體，所以要和一些名家散文如余秋雨的散文區(qū)別開來。畢竟寫作是分層次的，想跑之前一定要先學會走路，筆者贊成寫作從模仿開始的觀點，但很多學生會盲目地模仿，會導致畫虎不成反類犬的結(jié)果。因此教師首先要引導學生真正明白為什么要在寫作中強調(diào)文體感。

2.名師專家效應。教師應強調(diào)文體意識在作文中的重要到位，可以巧妙利用“名人效應”，這樣做的效果要比教師費盡力氣去和學生交流的效果要好得多。筆者找來一些名師專家的視頻資料給學生觀看，并將一些名師關于文體的要求印發(fā)給學生，這樣做的目的是讓學生明白文體在考場作文方面的重要性，徹底讓學生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。

3.例文評析影響。筆者還將從考試和習作中發(fā)現(xiàn)的文體有問題的例文整理出來，打在投影儀的幕布上，讓同學討論例文存在的文體問題，對一些亂用記敘、議論、抒情等表達方式的現(xiàn)象進行評論和總結(jié)，分析出現(xiàn)這些問題的具體原因。例如有“一款”作文的文體文體問題既非常嚴重，又十分常見。有不少學生可能受到一些雜志上文章的影響，作文開頭、結(jié)尾是議論，中間記敘一、兩件事情，這是典型的“三段論”式的文章。它與“四不像”文章相比，隱蔽性更強，在討論的過程中，有學生搞不清它的文體究竟有什么問題。筆者明確地告訴學生，它的形式像議論文，但主要的表達方式卻是記敘，所以它也不符合文體的要求。

二、教師要對學生進行有針對性的強化訓練。

1.結(jié)構(gòu)分析法。的寫作時間較長，所以教師要開動腦筋，積極提高課堂作文訓練的效率。筆者在教學實踐中總結(jié)出結(jié)構(gòu)分析法可以大幅度提高作文訓練的效率。

教師可以布置作文題，不需要做任何的指導，以臨場作文的方式安排學生列提綱、寫思路。學生將自己列的提綱打在投影儀的屏幕上集體討論，集思廣益，互相補充。學生在此過程中有強烈的參與感，通過思考、鑒賞不同同學的作文結(jié)構(gòu)，不僅可以幫助別的同學改善作文的結(jié)構(gòu)，增強作文的文體感，而且可以提高自己的作文寫作水平。

2.作文面批法。面批并不是一種新穎的方式，但要使用的恰當、得法，教師要根據(jù)實際情況進行調(diào)整，否則會事倍功半。教師可以選擇一些文體有較大問題的作文進行面批，不需要篇篇俱到。教師和學生交流之前應想好作文的文體癥結(jié)在哪里，學生應如何改進。不同層次的同學要提供不同的寫作建議。

居安思危高中如何寫篇三

大多數(shù)人習慣生活在自己的圈子里，按照自己的生活方式和生活態(tài)度過著自己平淡的生活，似乎很正常。但生活并不總是想象中那樣一帆風順，我們應居安思危，防患未然!

“兩只青蛙”的故事告訴我們：害怕麻煩有時會給自己帶來更大的麻煩!住在水坑里的青蛙因為怕麻煩沒有聽從鄰居的建議搬到安全的地方，最終導致殺身之禍，可悲可嘆!究其根源，這只青蛙明顯缺乏憂患意識，沒有在自己生命未受傷害之時考慮到周邊的環(huán)境可能對自己造成的威脅，而是每天自得其樂，安于現(xiàn)狀!如果他在聽完鄰居的建議后，仔細思考一定會有新發(fā)現(xiàn)——必須及時搬家!到頭來，青蛙的命運就會發(fā)生逆轉(zhuǎn)了!所以產(chǎn)，憂患意識是何等重要啊!我們應居安思危，防患未然!

青蛙是這樣，我們?nèi)祟愑趾螄L不是如此呢?

如今的“富二代”、“官二代”在物質(zhì)生活豐裕的同時，是否考慮到自己將來走向社會獨自生活的處境呢?俗話說得好：“在家千里好，出門一時難!”嬌生慣養(yǎng)的孩子，離開了生活十幾年、依靠了十幾年的家，來到一個人生地不熟的地方，將面臨許多問題。在家的時候，“衣來伸手，飯來張口”，離開家呢?也許你可以請保姆或者家人一起跟著你、照顧你!可是這樣的日子能夠維持一生嗎?即使能夠，那這樣的人生有何意義，只是給別人、給社會徒增麻煩罷了!我們既然來到了這個世界，既然來到21世紀這個美好的時代，就應該為這個世界留下一些美好的東西，珍愛自己的生命，讓我們生命充滿意義，因此面對競爭日益激烈的社會，我們應努力提高我們個人的綜合素質(zhì)，用科學技術(shù)和思想道德修養(yǎng)武裝自己，讓自己強大起來，有活力、有競爭力，成為二十一世紀真正的主人，而不是安于現(xiàn)狀，享受父母給我們帶來的生活，我們必須居安思危，防患未然!

朋友們，讓我們銘記：居安思危，防患未然!為我們的未來保駕護航吧!

居安思危高中如何寫篇四

1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了。日本侵略者不但占領了東三省，還把魔爪伸向了抗戰(zhàn)時的陪都——重慶。

1941年6月5日，普通的一天，重慶的大街上人涌如潮。金色的陽光在頭頂綻放，清新的空氣讓人充滿活力。

“呼啦啦......”一個不和諧的聲音響了起來，人們還沒注意怎么一回事。便看見一道道凌厲的黑影從遠處飛了過來。

“鬼子的飛機來了，跑呀，快......”，人們反應過來，向防空洞蜂涌而去。大門關上了，大家暗自松了口氣，以為再也沒有生命危險了。

這時，一個年輕人在黑暗中摸索。似乎想從地上撿起什么?！巴ā彼蝗槐皇咏O了一下，趴倒在地。沒事兒，他告訴自已，爬起來就行了。緊接著他發(fā)覺不對勁了，有人踩上了他的腿，踩上了他的腰，他呼喚，胸口的氣悶使他發(fā)不出聲音，他的頭垂了下來。誰都沒發(fā)現(xiàn)少了一個人，但緊接著，又有人絆倒在他的尸體上......

人們發(fā)現(xiàn)這起惡性循環(huán)時，太晚了，人群驚慌地在黑暗中亂竄，那樣只會加速了生命的消亡。

這時，所有人都發(fā)現(xiàn)自己呼吸困難，缺氧。他們更恐慌了，尖叫著，手腳都軟了。絕望在彌漫......

人們紛紛倒下。

黑暗重歸寂靜。

殘酷的侵略者啊，你們?yōu)槭裁匆圃爝@等慘案?

我站在重慶大轟炸紀念館前沉思良久。那些沉淪在防空洞里的無冢冤魂，難道不是在控訴著“大東亞共榮圈”這天真又可笑的謊言嗎?我發(fā)誓，一定要好好學習，學好過硬的本領把我們偉大的祖國建設得更加富強、繁榮!同時作為一個有良知的中國人，我們要時時居安思危，勿忘國恥!

居安思危高中如何寫篇五

今天，我的老繭化為塵埃。我在人群中昂首闊步，不會有人認出我來，因為我不再是過去的。自己，我已擁有新的生命。

當這些羊皮卷上的文字，被我奇妙的心靈完全吸收之后，我每天都會充滿活力地醒來。我從來沒有這樣精力充沛過。我更有活力，更有熱情，要向世界挑戰(zhàn)的欲望克服了一切恐懼與不安。在這個充滿爭斗和悲傷的世界里，我竟然比以前更快活。

最后，我會發(fā)現(xiàn)自己有了應付一切情況的辦法。不久，這些辦法就能運用自如。因為，任何方法，只要多練習，就會變得簡單易行。

經(jīng)過多次重復，一種看似復雜的行為就變得輕而易舉，實行起來，就會有無限的樂趣，有了樂趣，出于人之天性，就更樂意常去實行。于是，一種的習慣便誕生了，習慣成自然。既是一種好的習慣，也就是我的意愿。

我鄭重地發(fā)誓，絕不讓任何事情妨礙我新生命的成長。在閱讀這些文字的時候，我絕不浪費一天的時間。因為時光一去不返，失去的日子是無法彌補的。我也絕不打破每天閱讀的習慣。事實上，每天在這些新習慣上花費少許時間，相對于可能獲得的快樂與成功而言，只是微不足道的代價。

葡萄的智慧代代相傳，有些被過濾，有些被淘汰，隨風飄逝。只有純正的真理才是永恒的。它們就精煉在我要閱讀的文字中。我要依照指示，絕不浪費，飲下成功的種子。

洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了?！?/p>

做事應該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂。“書到用時方恨少”，平常若不充實學問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會，然而當升遷機會來臨時，再嘆自己平時沒有積蓄足夠的(）學識與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。

居安思危高中如何寫篇六

曾經(jīng)有個故事：沙丁魚生性不好動，經(jīng)過長途運輸后，往往缺氧而死。倘若放入幾條它們的天敵----鯰魚，沙丁魚不得不拼命游動，如此反倒不因缺氧而亡。

對于個人而言，“生于憂患”是千古不變的名言，勾踐臥薪嘗膽就是這樣的楷模。而紂王建酒池肉林，是“死于安樂”的典型。海爾張瑞敏常說“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰”，微軟比爾?蓋茨亦有言：“我們離破產(chǎn)永遠只有十八個月”，正是強烈的憂患意識使他們常備不懈獲得成功?！鞍膊煌＃⒈貞]衰”，讓我們在憂患中求得生存與發(fā)展，不能在享樂中走向衰敗。

對于團隊而言，憂患意識促使團隊不斷進取，反之，團隊則將“死于安樂”。

昔日的諾基亞，雄霸天下，在很長的一段時間里，公司對市場的變化不以為然，公司仍固執(zhí)地相信自己擁有足夠的優(yōu)勢，公司對iphone的發(fā)展是那么置若罔聞，最終導致今日的諾基亞四面楚歌。古人云：“安危相易，禍福相生”。在自我陶醉中，危險必然悄然降臨;不能居安而思危，就不能防范于未然;沒有高瞻遠矚，就容易“死于安樂”。與之形成鮮明對比的是優(yōu)酷和土豆處安而不沉溺，雖居前而不松懈。2個月前，驚蟄剛過，優(yōu)酷和土豆就宣布合并，這一不亞于春雷的聲音立刻震驚我們。是什么迫使這對排名前二的網(wǎng)絡視頻冤家牽手合作?是激烈的商業(yè)競爭，更是骨子里強烈的憂患意識。商海沉浮的危機感、緊迫感，促使兩家大佬強強聯(lián)手?！拔吠稣叽?，畏危者安”，團隊要時刻警惕未來的困境和危難，才能不斷進取。

“生于憂患、死于安樂”也是國家長治久安的良策。地震高發(fā)、資源稀缺的日本，將花期短暫的櫻花作為國花，來告誡國人美好易瞬間即逝,要有憂患意識，要把握當下。當日本躍居世界第二經(jīng)濟強國時，他們不談“崛起”，仍在談論《日本沉沒》等科幻小說和“列島沉沒、資源匱乏、生存危機”等，人人持續(xù)強化憂患意識。金融危機的當下，冰島、希臘因過度安樂而破產(chǎn)。而我國亦曾經(jīng)類似?！叭f方來朝，海內(nèi)承平”的康乾盛世中，憂患意識日漸消磨，武備不修，防務廢弛，終在帝國主義列強堅船利炮的攻擊下，喪權(quán)失地，生靈涂炭，蒙受百年國恥。而如今在大興土木、好大喜功、“國際大都市”等政績工程中，又尚存幾許“憂患意識”?為此十六大報告中提出“兩個清醒”，提出“要增強憂患意識，要居安思?！?，一個國家要如此未雨綢繆，才能立于不敗。

我們要時刻想著危險，這樣才能不斷進取，立于不敗。

居安思危高中如何寫篇七

高一學生學習物理往往有這樣一個過程：開始時，滿懷信心抱著滿腔熱情來學習物理;一個月左右便開始覺得變難，漸漸對物理喪失了興趣和信心;等到期中考試成績出來，有的同學甚至討厭并放棄物理，因為可憐的期中物理成績就像當頭一盆冷水。

原因是學生在學物理過程中，遇到了很大的困難，出現(xiàn)了難以逾越的心理障礙。

物理難學的原因分析。

第一，從對“實物”到“物理模型”認識的不適應。高中物理教學則要求從形象思維向抽象思維過渡，研究對象大多數(shù)是一些物理模型，如質(zhì)點、輕桿、單擺等。單就這些模型的理解，許多同學就很不適應，因為他們解決問題時抽象思維往往滯后于形象思維。

第二，從單一狀態(tài)、單一過程到復雜、動態(tài)過程的分析不適應。高中物理往往要研究多個動態(tài)變化過程，整個過程受力情況和運動情況還會變化。如小球自由下落后壓縮豎直輕質(zhì)彈簧的運動過程分析等。學生面對這種動態(tài)過程往往顯得束手無策。

第三，學生受思維定勢影響，造成生活經(jīng)驗與物理科學性的不一致。

第四，不善于運用數(shù)學工具處理物理問題。在高中階段，運用數(shù)學工具處理物理問題的能力是物理學科必須培養(yǎng)的能力之一。

第五，學生學習方法與高中教學要求不適應。高中物理教學則要求學生在老師的指導下，通過自己主動獲取知識，不斷的嘗試、總結(jié)，建立方法體系，轉(zhuǎn)化成自己的能力，如學會運用隔離法、整體法、控制變量法、極限法等方法處理物理問題。高一學生在學習過程中不善于總結(jié)、應用，比較多的仍是死記、亂套公式，從而造成學習困難。

總之，高一物理“臺階”的出現(xiàn)是不可避免的。高中的學習方法、學習習慣、學習心理以及物理這一學科對學生的思維能力、抽象能力、運用數(shù)學的解題能力都比初中有更高的要求，學生能否在盡量短的時間適應高中的學習，順利地跨過這個學習“臺階”，是影響學生提高學習成績的主要因素。

居安思危高中如何寫篇八

你是一縷孤獨的香魂，凄涼與寂寞是你最后的寫照。你的人生，不是命運，不是執(zhí)著，卻是一場永無休止的爭斗!

如是，你是如藝術(shù)品般的女人，美麗了一生，坦蕩了一生，也清白了一生，終究竟一無所有!

榮木樓前，杜鵑啼血，孤魂不復!曾經(jīng)的家國，曾經(jīng)的浮華如同過往的煙云不再!但往日的清夢依舊，往日的容顏依稀，你的氣節(jié)竟可讓無數(shù)男兒汗顏!于是，巾幗的名字鏤在了青史在冊!

至今，猶記起：

秦淮河上，帆影點點，你悠揚的歌聲、琴音如春風般飄在故都金陵的上空，無數(shù)風流韻士拜倒在你裙下，那是何等的愜意!

秦淮八艷之首，色藝雙絕，紅顏的清傲品格，縱使五陵年少、紅綃無數(shù)，依然不會改變“出淤泥而不染”的高潔。你唯一的心愿只是尋找自己的知己!

然而，在那樣的亂世，就算想要過些平靜的日子也成為一種奢望!而你，卻非不知亡國之恨的商女!你的胸中永遠懷著對故國的無限眷戀，縱然身處社會最低層，也決不做背國叛鄉(xiāng)之事!

你把你的一生交給了那個你認為可以抗衛(wèi)你們家國的男人――錢謙益。但，如是，你卻錯了，錢謙益的“宰相夢”非你所能成就!大軍壓境之際，他走了，投降了滿清，為了一城的生靈免于涂炭，更為了他一己的私欲!從此，你的生命里只剩下孤寂!

那個冬日的傍晚，你對著畫好的孤枝的墨梅，添成了自己的寫照：

色也凄涼影也孤，

墨痕淺暈一枝枯。

千秋知己何人在，

還賺雄師入夢無。

縱雖如此，你卻不愿成為怨婦，虛度年華;你亦不愿如姐妹李香君般為情而死，因為錢謙益終究不是侯方域。你所擁有的俠女一樣的情懷，注定你要為國傾盡最后一滴熱血，哪怕你只是一名風塵中出生的女子，但至少還可以憑借自己的才智掩護南明的仁人志士!

你本是秦淮河畔的一道絢麗風景，但命運注定你不能生活在安逸浮華的年代，你的人生必定要和家國聯(lián)系在一起，你必將為此拼搏下去!

那個十里風雨飄搖的黑夜，絕不似往日的平靜。

是的，此刻的你不再是秦淮河畔的花魁，不再是精通琴棋書畫、紅極一時的柳如是。你的姐妹、知己們早已離的離、散的散，如今，就只剩下你一個人孤獨地留在那里，那樣凄涼的活著，守著你們的家國大義，如花的容顏也被病痛消磨得憔悴不堪。

那刺進叛國賊子的一劍，傾盡了你所有的力氣，帶著你滿腔的激憤和無盡的痛楚。家國無覓，你終只能與孤獨相伴，最后的搏斗竟也是為了命運!

服上浸了點點殷紅，你睜著雙眼，似乎在控訴著命運的不公，又似乎在訴說著不盡的家國故夢。

一六**年的夏天，如此殘酷!香魂已逝，魂可能歸故里?

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居安思危高中如何寫篇九

時代發(fā)展潮起潮落，國際風云變幻莫測——曾經(jīng)攝影界的無冕之王尼康，只因智能手機的出現(xiàn)而退出中國；曾經(jīng)受人們一致好評的康師傅統(tǒng)一方便面，只因那迅速崛起的外賣平臺如今也風光不再。房玄齡曾咨嗟嘆曰：“思危所以求安，慮退所以能進。”所以，任何人都應該站在時代的潮流之上，居安思危，方能立于不敗之地。

安逸是羈石，會阻礙我們前進的腳步；安逸是毒藥，會麻痹我們進取的內(nèi)心。君不見，昔日顯赫一時的大清帝國，因安于現(xiàn)狀，認為自己是天朝上國，最后在鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響中轟然瓦解。袁燮云：“居安思危，可無備御?！边@樣豐富的哲理，不僅對國家、對企業(yè)具有警示和指導意義，對于個人亦然，能居安而思的人，必然是永遠走在時代前列，永遠成為生活的強者。

北島曾問：“當一個小人物沖向大時代，有多少傷害埋伏左右？”今天的人們，已然被時代傷得太深。當李世石與人類棋手斗智斗勇時，無論如何也不敢相信有一天竟會輸給人工智能阿爾法狗；當手機已成為人們的日常，可曾有人記得柯達退出中國市場時的黯然神傷。由此觀之，時代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因為你只是在時代潮流之中不能立于潮頭。每一個“弄濤兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”。

生于此世，很多人驚呼于人工智能“搶飯碗”，卻無遠見提高自身素質(zhì)；悲嘆于科技發(fā)展擠壓人的生存空間，卻沒有看到生產(chǎn)力發(fā)展帶來社會質(zhì)的飛躍。其實，真正的強者不是抱怨事物的客觀環(huán)境，而是在危機還未降臨時，就深深憂慮。所以，“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領海爾走向世界；“我們離破產(chǎn)永遠只有十八個月”的告誡，使比爾·蓋茨率領微軟席卷全球；“我們要么是在危機中，要么走向危機”的警惕，使馬云讓阿里巴巴不斷崛起。

在經(jīng)濟發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會過度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來自周圍的危機和挑戰(zhàn)。要知道，你未來的對手可能是“智能手機”“外賣”等你意想不到的“敵人”。而作為一個人，一個社會，甚至一個民族，一個國家，摒棄盲目的優(yōu)越感，樹立必要的危機意識，我們才能在發(fā)展路上越探越深，越行越遠。

拓寬眼界，創(chuàng)新不敗，思危則昌，求安則亡，請始終秉承著“生于憂慮，死于安樂”的理念，在順境中看時代，在危機中求生存，如此，你的人生將更加穩(wěn)定和開闊，更加豐富和精彩！

居安思危高中如何寫篇十

或許你的人生充滿坎坷，或許你總感覺命運不公，或許你覺得周圍的環(huán)境十分糟糕。但是在逆境中最重要的不是怨天尤人，自暴自棄，隨波逐流。

或許你的人生是綴滿繁星的天空，或許你總感覺自己處于優(yōu)勢，或許你不必付出任何努力就有著無憂無慮的未來……但是很多悲劇的根源就是沒有居安思危。漫步云端，便忘記跌落的危險。

那一簇簇無人采擷的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮，卻能在不毛的石縫間叢生出倔強的生命。那溫室中沁人心脾的花兒，楚楚動人，惹人憐愛，但一陣狂風暴雨便能把那弱不禁風的花兒連根拔起。

只有頑強不屈的拼搏才能改變命運的不公，只有居安思危，才能不陷入“死于安樂”的深淵，繁華的外表，富裕的條件，順境有時不能使你取得最終輝煌。

生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，最后升華自己，去創(chuàng)造多姿多彩的世界，開創(chuàng)各自絢爛的人生。

所以，當你滿心歡喜地舞步云端，要常常居安思危。不要以為占據(jù)了優(yōu)勢，就等于成功，就以為未來將一帆風順，當你的人生充滿眼淚，辛酸，荊棘，還有無孔不入的孤獨，就要做自己命運的舵手，努力奮斗，最終會看到上帝的微笑，領略生命中那份特殊的美麗。

不要總以為自己是輪皎潔的明月，不要以為自己是永不褪色的青果，不要認為自己的成功就像那雪地里深深的腳印，永不消失，一場措手不及的大雪便會覆蓋那遙不可及的一切。

不要沮喪于巍峨偉岸、瑰麗奇秀的石峰石林，即使你是毫不起眼的鵝卵石，也能讓小小的人生之樹綻放出生命之花，結(jié)出價值之果?在逆境中扭轉(zhuǎn)人生，為自己的存在吟哦高歌!

時常擦拭你的雙眼，不要讓優(yōu)勢虛榮了你的心靈，別讓理智離開你的身邊，拉開窗簾，如果看得清暗礁，那么撐起帆，用不服于逆境的精神去尋找風浪中的彼岸。

居安思危高中如何寫篇十一

老師都經(jīng)常說過，想要學好英語的話，那么應該要堅持每天寫英語閱讀。因為閱讀理解部分里面有非常多的單詞，所以將單詞放在文章中去記憶，那么就會有效很多，因為有一定的語境，而且還有故事的連貫性，所以學習起來效果是很不錯的。因此想要學好英語的話，一定要堅持每天的閱讀。

2、每天都要聽英語聽力。

因為高中考試中，聽力部分占總分的分值還是很高的，所以提高自己的聽力水平是非常重要的。提高聽力的方法有很多，但是總的來說都是要多聽。因為要磨耳朵，讓自己習慣英語的表達方式，畢竟英語的表達方式和我們都是不太一樣的，所以多聽的話能夠幫助我們熟悉他們的表達方式，讓我們能夠形成一定的英語思維模式。

為了有效減少在聽力上的失分，我們在平常學習中要學會自己找時間聽聽力，也不用聽太多，把課本上的能聽完就可以。

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居安思危高中如何寫篇十二

有人認為，只要小時候好好學習，長大就能找一份好的工作。然后就沿著這條路線繼續(xù)走下去。但他們從未有想過要跟上社會的腳步，而是不學無術(shù)，不求上進。想著只要把自己現(xiàn)在這份工作做好就心滿意足了，從沒為自己的將來著想過。就在這時他們的所有的夢想都被打碎了。正因為他們的懶惰，就使他們失去所有，一事無成。荒廢了自己的青春。有的人可能會問，為什么這樣美好的日子會變成這樣?就讓我來告訴你們吧。下面我就告訴你們一個真實的故事，而這個故事的主人翁就生活在我的身邊。

這個人，他是我的`舅舅，我是聽媽媽、外婆和外公說的，以前舅舅是一個成績好的不得了的一名好學生，成績排全校第一名。從一年級直到六年級一直都是班里面的班長。親人們都為他感到驕傲。有一位和他經(jīng)常一起玩的一名同學，他叫黃基軍。他的成績也很好，排第二名，他是一名從小就沒有父親的孩子。他得知自已的家庭背景，很是發(fā)奮圖強。在一次升高中的考試中，正因為舅舅的驕傲、自大、自以為是，所以就差那么0.5分，就改變了他的人生，考上了達開高中。在上達開高中的第一個學期里。他依然還是當班長，但是到了第二個學期來臨時，再也不是他當班長了。已經(jīng)有了比他更強的對手了。漸漸地，他對生活失去了信心，在生活中，慢慢的迷失了自我。所以我舅舅過著不充實、不踏實的生活。直到讀到了高中畢業(yè)。他就不上學了。而以前和他一起玩的黃基軍，他不僅考上了貴高，讀完高中后，讀完大學本科后，他依然進修學習，永遠保持與時俱進。這樣才算獲得真正的生命，掌握好自己的人生。因為他生活在我的身邊，所以讓我深受感觸。我絕對不能在步舅舅的后塵，好好學習，跟上社會的步伐。

居安思危高中如何寫篇十三

這兩種能力表現(xiàn)在中學英語課堂上，即為識記教師發(fā)出的語音形式，準確地辨析詞義，然后從詞義、句義到文章中心大意，迅速辨析、思索、組合、歸納，并從中悟出講話內(nèi)容的中心。這種能力除指對語言知識本身的理解外，還應包含對有關文化知識的占有和理解能力，包括經(jīng)濟、文化、天文、地理、歷史以及簡單的科普知識等等。

一、注重語音知識。

首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。應有意識地學習諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。第三，要正確記憶單詞。

二、有效利用聽力測試、提高聽力水平。

聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。

1、新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數(shù)，從而以此為依據(jù)制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。

2、隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結(jié)歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。

3、期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統(tǒng)的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯(lián)系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據(jù)對教科書中出現(xiàn)的語言事實和各種規(guī)則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。

三、重視培養(yǎng)聽力解題技巧和良好習慣。

考生往往有這樣一種感覺，聽力訓練的內(nèi)容不難，但做起題目來沒把握。其問題就在出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣。

第一，聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。

第二，專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞?？筛鶕?jù)預覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關信息。

第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。

四、突破語義障礙，增強語義能力。

語義指在傾聽語言的過程中，人們根據(jù)所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內(nèi)在含義。由此可以得出結(jié)論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。

五、增強英語學習的積極性。

聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)興趣，提高學習英語的積極性。

狀元手寫筆記都包含什么?

高考狀元筆記是指歷年高考結(jié)束后，各省、市考試第一名(即高考狀元)的筆記，包括手寫、電子文檔、打印等多種形態(tài)。高考狀元筆記是高中家長、學生希望在高考中獲得好成績而采取的一種復習方法，因筆記中帶有狀元的解題思路、重難點梳理，并從學生角度出發(fā)記錄了很多易錯、常考問題，具有一定的參考價值。

高考狀元筆記類型包括：

工整梳理型。

指學生將所學內(nèi)容工整的記錄在筆記本上。例如歷史筆記可以通過有序的時間軸記錄從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從第二次世界大戰(zhàn)到新時期發(fā)展，并標注年月和大事件。

五顏六色型。

學生將課堂重點、理論要點，以及自己的思考拓展，都要用不同的顏色標注出來。這些色彩并不是花哨的點綴，而是對知識點的消化和理解。能考取狀元的考生在學習態(tài)度、學習方法方面往往優(yōu)于一般學生，所以記筆記時也比較認真。

錯題本型。

錯題本，也叫“摘錯本”,“糾錯本”,“改錯本”，“錯題集”，是指在學習過程中，把做過的作業(yè)、習題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業(yè)本。中國高考以應試為主，掌握易錯題是有效的復習方法，高考狀元能考取考分，對錯題整理都有一定心得，這種筆記是具有參考價值的。但每個學生特點不同，需要自行總結(jié)，建議學習狀元整理方法，之后自行整理。

批注型。

指學生將課本角角落落都填滿批注文字，常見于男生，因男生偏向于邏輯思考，常采用最簡易的筆記作法。例如，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。