教案的編寫需要考慮學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)需求，有利于提高教學(xué)的針對性和有效性。教案的實(shí)施過程中要注意及時調(diào)整和反饋，以提高教學(xué)效果。教案的實(shí)際效果可能因教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度而有所不同。

大班找朋友的教案篇一

磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

1、認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2、能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

3、體驗(yàn)探究的樂趣幼兒的探究欲。

1、材料準(zhǔn)備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道磁鐵能吸起鐵制品。

1、將自己的猜想記錄在操作單上，認(rèn)為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。

2、自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。

3、將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

游戲背景（包括教師參與）：

我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！?/p>

教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來。”

教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。

教師：“你們在試試其它的.材料，看你們猜的對不對？

幼兒游戲表現(xiàn)：

高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”

吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”

吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來?！?/p>

于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。

幼兒發(fā)展分析：

“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗(yàn)證的方法，具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。

大班找朋友的教案篇二

1.讓幼兒在實(shí)踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

2.體驗(yàn)朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論

活動準(zhǔn)備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程1.介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。

2.觀察喲而交友活動過程。

教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。

(1)比一比誰交的朋友多?

你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

3、大班社會活動教案：一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)

1.欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。

2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

ppt、音樂。

一、認(rèn)識故事中人物。

1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。

2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

二、感知好朋友之間的友誼。

1.教師講述故事第一段。

提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。

2.教師講述故事第二段。

3.教師講述故事第三段。

提問：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個過程容易嗎?

4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?

5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的`心情怎么樣?

教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。

三、說說自己的好朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。

教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學(xué)習(xí)和生活中會互相關(guān)心，互

相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

四、游戲：搶占冰山。

通過不斷地實(shí)踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教師小結(jié)：今天這個游戲，通過小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲髞砟敲炊嗟男∨笥颜驹诹溯喬]有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂。

《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會活動一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度，他們會從這個故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。

在經(jīng)過大家的討論，整個活動的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會有所提升。

大班找朋友的教案篇三

今年是我?guī)У牡诙€大班，看著孩子們一天天長大、進(jìn)步，我很是欣慰，但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題，也是我一直深思的問題。幼兒的'交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用，對幼兒的社會化、個性與品德的形成，情緒情感和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往，沉默寡言，寧愿一個人玩，也不愿主動參加到同伴們的游戲中去，不愿進(jìn)入陌生的環(huán)境，出現(xiàn)害怕、孤獨(dú)、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話，一起游戲，集體活動時不回答問題。針對這一情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動。

活動名稱：《找朋友》（續(xù)編故事）

1.通過閱讀圖畫，理解故事內(nèi)容。

2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，并有條理地講述。

3.樂于在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴地講述。

活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容掛圖、音樂《找朋友》

1.音樂游戲：《找朋友》

播放音樂，請幼兒玩找朋友地游戲。

師：你們都有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧！

2.閱讀故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

（1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。

師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？

（2）教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。

（3）理解故事內(nèi)容含義。

師：為什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？

3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4.完整講述故事。

（1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。

師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？

（2）教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。

幼兒自己創(chuàng)編故事。

小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。

大班找朋友的教案篇四

1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。

3、在活動中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

一、名畫欣賞。

師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

二、觀察活動：我的好朋友。

1、談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

要求：仔細(xì)觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的.時候有點(diǎn)難看。

三、幼兒作畫：

提出作畫要求：

1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。

的地方是什么樣的。

2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

四、講評。

師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧！

共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

大班找朋友的教案篇五

1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個字。

2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。

3、續(xù)編故事結(jié)尾。

4、能簡單復(fù)述故事。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€非常好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們愿意嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷）。

１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。

２、要想做好演員，語言表達(dá)必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎！

３、聽清要求，用你認(rèn)識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

大班找朋友的教案篇六

這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課。

1．讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2．讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3．讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

1．歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2．圖畫簿，彩筆。

一、談話

1．提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？

2．老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。

二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。

1．老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。

2．老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？

3．老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1．在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞

2．學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5．全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合唱；團(tuán)結(jié)友愛手拉手，，我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1．讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。

2．幼兒全體一起邊唱邊跳。

3．老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

大班找朋友的教案篇七

擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨(dú)、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養(yǎng)交往能力。

1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、豐富社會交往知識，提高社會交往能力。

1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；

2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；

3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；

4、數(shù)碼照相機(jī)一架。

“我們一起來做個你說我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征，促進(jìn)幼兒間的相互了解。）

1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。）

2、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”（啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）

1、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）

2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）

3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）

1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙。”

2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂趣。）

1、將與好朋友的合影貼進(jìn)友誼樹自己的葉片上。

2、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。

3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書，供幼兒翻閱。

附光盤中的故事內(nèi)容：《好朋友》

好朋友可以是男孩，也可以是女孩。

好朋友可以是小孩，也可以是大人。

好朋友可以是動物，也可以是玩具。

好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。

好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。

好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。

在你難過的時候，好朋友會安慰你。

在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。

好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。

那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。

大班找朋友的教案篇八

練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。

請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。

教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣ā?/p>

如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時結(jié)束。

大班找朋友的教案篇九

1、在活動中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識朋友，理解好朋友的含義。

2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。

3、體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福，萌發(fā)對朋友的認(rèn)同與愛的情感。

1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

2、音樂《碰一碰》。

3、圖片花朵若干。

一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>

教師：孩子們，你們有朋友嗎？

教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認(rèn)識的朋友是誰。

1、提問：

（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？

（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

二、“和好朋友做游戲”。

幼兒隨音樂玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福。

討論：

1、你找到了幾位朋友？

和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動。

1、欣賞第一段。

討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？

小狗和小貓?jiān)诟墒裁矗坑朴茷槭裁匆s走樂樂和她的小貓？

“他們”還能成為好朋友嗎？

2、完整欣賞第二段。

討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？

他們后面是怎么和好的？

四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。

啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？

1、分組討論交流。

2、操作講述“貼點(diǎn)子”。

3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。

4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們在慢慢的長大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！

四、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。

鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進(jìn)步的更快。

大班找朋友的教案篇十

1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來的愉悅情緒。

2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。

3.通過三個游戲，了解一些與朋友交往的方法，

1.舒緩的音樂。

2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）

3.眼罩8個

1.教師自我介紹，通過與幼兒認(rèn)識

2.幼兒游戲：認(rèn)識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。

（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認(rèn)識。

教師提問：你認(rèn)識了幾個朋友？他叫什么名字？

（2）第二次播放音樂，幼兒再次認(rèn)識新朋友并交流

教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？

教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進(jìn)行溝通交流。

（3）通過游戲表達(dá)自己的情感。

教師提問：你們剛才認(rèn)識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？

教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。

3.游戲：椅子迷宮

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考

（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。

（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細(xì)心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。

4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。

提問：怎樣才能坐下？

小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。

（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。

小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。

5.活動結(jié)束，教師祝福

教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動的認(rèn)識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認(rèn)識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

大班找朋友的教案篇十一

能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助

幼兒進(jìn)行合理的推斷。

：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。

教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

大班找朋友的教案篇十二

1、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動放入快樂。

2、用簡潔的語言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。

活動重點(diǎn)：學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動放入快樂。

難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動。

請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。

教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動。

請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再說一個小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說對后，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班找朋友的教案篇十三

1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

2、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。

形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片

1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

2、提問：

1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分

4、提問：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

1)紅色象征了什么?

2)末末為什么喜歡黃色?

3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?

4)什么顏色可以變成綠色?

5)白色像什么呢?

6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?

7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

8)你喜歡娜娜還是末末?

師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

5、你最喜歡什么顏色?為什么?

請小朋友自由辯論，用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好朋友第一部分：

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告訴媽媽：

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問。

“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠嗎?”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?/p>

“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”

“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰?，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友。

第二部分：

末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色?！?/p>

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”

“那太陽時什么顏色?”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>

末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”

“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！?/p>

“末末，你等等，我還沒說完呢!”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?/p>

“啊，我喜歡......

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

“為什么?”娜娜感到很好奇。

“因?yàn)槲矣幸粋€好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!

在整個活動設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

大班找朋友的教案篇十四

1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進(jìn)相互了解。

2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

1、調(diào)查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。

2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目，在活動中展示。

1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！

幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。

個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

2、布置“朋友的長處”的畫面。

幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處。

觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？

幼兒為朋友找長處并交流。

大家都有自己的長處，平時要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

在日?；顒又虚_展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

大班找朋友的教案篇十五

1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）

四、教師小結(jié)