無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書一

現(xiàn)將此階段活動(dòng)總結(jié)如下：

活動(dòng)開(kāi)始，我分部黨工委書記劉元彬向新到大學(xué)生詳細(xì)介紹了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的基本情況及開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的意義。此次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行雙向選擇，即不僅導(dǎo)師可以選徒弟，而且徒弟也可以選導(dǎo)師。分部領(lǐng)導(dǎo)選擇了業(yè)務(wù)水平高、思想品德好、責(zé)任心強(qiáng)的人員為導(dǎo)師，25名大學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)及今后所在崗位進(jìn)行探討和分析后，分別簽訂了師徒合同。簽訂師徒合同后，推行了實(shí)操實(shí)習(xí)和換崗鍛煉。師傅要本著要?jiǎng)e人做自己先會(huì)做的原則，安排徒弟到生產(chǎn)一線去，學(xué)會(huì)具體工序的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并在這個(gè)過(guò)程中鍛煉意志和磨練品質(zhì)。

推行“雙導(dǎo)師”制度，加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，導(dǎo)師不僅帶技術(shù)，還要帶思想。近幾年招收的新員工，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷還不成熟，這就需要導(dǎo)師在個(gè)人情感、婚姻家庭，思想政治立場(chǎng)上等方面對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)、幫助，并且適時(shí)進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。同時(shí)還要倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和執(zhí)行制度，讓新員工從一開(kāi)始就樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的意識(shí)。三、積極倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)。我分部領(lǐng)導(dǎo)注重把新員工的思想統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展理念和思路上來(lái)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、執(zhí)行和落實(shí)意識(shí)，要求新員工從基礎(chǔ)做起、從基層成長(zhǎng)、扎實(shí)走好每一步，打牢基本功的意識(shí)，促進(jìn)新員工熱愛(ài)企業(yè)、奉獻(xiàn)崗位、立足基層、扎實(shí)工作氛圍的形成。

將新員工融入現(xiàn)場(chǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐中，通過(guò)親手操作和實(shí)踐，了解，學(xué)會(huì)具體工序的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、操作方法和流程步驟，鍛煉意志、磨煉品格。通過(guò)換崗培訓(xùn)和鍛煉，在不同崗位上開(kāi)拓視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。通過(guò)換崗鍛煉，讓他們?cè)诓煌膷徫簧祥_(kāi)拓視野，增長(zhǎng)本領(lǐng)，進(jìn)而提升綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌全局的思維能力和工作習(xí)慣。

按月、按季發(fā)放學(xué)習(xí)書籍，針對(duì)每人的崗位，統(tǒng)一發(fā)放思想教育、安全、質(zhì)量管理方面的書籍或上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話等資料，還包括工程技術(shù)、測(cè)量試驗(yàn)等專業(yè)有針對(duì)性的發(fā)放學(xué)習(xí)書籍。我分部并采取了抽查考試制度，進(jìn)一步檢測(cè)和鞏固讀書學(xué)習(xí)的效果。

師傅在學(xué)員實(shí)習(xí)期間幫助新員工根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、單位需要等制定了個(gè)人近、遠(yuǎn)期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括業(yè)務(wù)能力、專業(yè)資質(zhì)、崗位技能、職位目標(biāo)等，增強(qiáng)了個(gè)人努力和發(fā)展的實(shí)踐動(dòng)力。

對(duì)在基層一線默默奉獻(xiàn)的年輕人給予了特別的關(guān)心和關(guān)照。引領(lǐng)青年注重能力提升，突出攻關(guān)能力、綜合協(xié)調(diào)能力等的培養(yǎng)。

為了及時(shí)掌握導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的情況，我分部從工作態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力三個(gè)方面定期對(duì)每一對(duì)師徒進(jìn)行考核。

1、工作態(tài)度：師徒思想素質(zhì)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重，敬業(yè)愛(ài)崗。導(dǎo)師以身作則，耐心施教。徒弟立足崗位，虛心求教，富有責(zé)任心。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)：導(dǎo)師有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，制定嚴(yán)格周密的傳授計(jì)劃，定期檢查培訓(xùn)效果。徒弟按導(dǎo)師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)情況。

3、業(yè)務(wù)能力：師徒協(xié)作，相互促進(jìn)，大膽進(jìn)行科技攻關(guān)。導(dǎo)師帶徒期間，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，自身崗位技能和理論水平不斷提高。師徒嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)定，保證工程質(zhì)量，崗位效益得到提高。經(jīng)過(guò)考核評(píng)選出優(yōu)秀好師徒并且給予考核獎(jiǎng)金。

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開(kāi)展充分發(fā)揮了廣大青年員工在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理中的作用，通過(guò)此次活動(dòng)爭(zhēng)取結(jié)出更加豐碩的果實(shí)，為企業(yè)培養(yǎng)越來(lái)越多的優(yōu)秀人才。

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書二

尊敬的x老師：

您好!

我叫xxx，是xx大學(xué)化學(xué)學(xué)院20xx級(jí)有機(jī)化學(xué)碩士研究生，通過(guò)貴所博士招生信息介紹和師兄的推薦，我希望能夠有機(jī)會(huì)報(bào)考您20xx年的博士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。

碩士期間我主要在做xx工作(簡(jiǎn)單的介紹下自己碩士期間作的工作),經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)術(shù)氛圍影響下，我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作能力，以及論文撰寫方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為讀博打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我在網(wǎng)上查閱了您的有關(guān)資料，并看了些您發(fā)表的文章,對(duì)您所研究的課題很感興趣，所以非常的希望能在您的課題組攻讀我的博士學(xué)位，我相信通過(guò)自己的努力，我能很好的完成博士期間的任務(wù)。

冒昧致信，懇請(qǐng)您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱信!

祝身體健康!

工作愉快!

此致

敬禮!

自薦人：xx

xx年xx月xx日

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書三

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步深化和完善學(xué)分制改革，加強(qiáng)我校本科生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本科生導(dǎo)師在教書育人中的作用，依據(jù)《重慶師范大學(xué)教學(xué)工作單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》，特制定本辦法。

第二章 評(píng)選范圍

第二條 我校擔(dān)任全日制本科生導(dǎo)師的教師。

第三章 評(píng)選條件

第三條 候選人應(yīng)滿足下列條件：

1.具有良好的道德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，恪守教師職業(yè)規(guī)范，熱愛(ài)學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有奉獻(xiàn)精神。

2.認(rèn)真履行本科生導(dǎo)師的各項(xiàng)職責(zé)，開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)效果好，工作計(jì)劃、工作記錄等教學(xué)工作檔案規(guī)范完整。

3.擔(dān)任本科生導(dǎo)師滿一屆，年度考核達(dá)到受聘崗位要求。

4.在擔(dān)任本年度本科生導(dǎo)師期間，依據(jù)《重慶師范大學(xué)本科

生導(dǎo)師制實(shí)施辦法》的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀，排名處于學(xué)院前30%。

第四條 凡擔(dān)任本科生導(dǎo)師期間出現(xiàn)下列情況之一者，不具

備申報(bào)資格：

1.不服從本單位統(tǒng)籌安排的導(dǎo)師制工作任務(wù)。

2.擔(dān)任導(dǎo)師期間發(fā)生過(guò)教學(xué)事故。

3.學(xué)生未參加考核評(píng)價(jià)，或?qū)W院未開(kāi)展考核評(píng)價(jià)。

第五條 在符合評(píng)選條件的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師指導(dǎo)的本科生獲得校級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或成績(jī)突出，可優(yōu)先參評(píng)。

第四章 評(píng)選辦法

第六條 評(píng)選每年開(kāi)展一次，評(píng)選名額不超過(guò)學(xué)院擔(dān)任本科生導(dǎo)師總?cè)藬?shù)的5%。

第七條 學(xué)院設(shè)立評(píng)選委員會(huì)，評(píng)選委員會(huì)成員不少于5人，

并根據(jù)本辦法和《重慶師范大學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施辦法》制訂適合本院實(shí)際的評(píng)選辦法，具體負(fù)責(zé)本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)的推薦工作。

第八條 評(píng)選程序如下：

1.符合候選人條件的教師向所在學(xué)院提出書面申請(qǐng)，并提供相關(guān)材料。

2.學(xué)院評(píng)選委員會(huì)根據(jù)學(xué)校及學(xué)院評(píng)選辦法，在述職、評(píng)議的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)院的本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)推薦名單。

3.學(xué)院將本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)推薦名單向全院師生公示五個(gè)工作日，公示無(wú)異議后報(bào)教務(wù)處。

4.教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院上報(bào)的本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)推薦人進(jìn)行資格審查。審查結(jié)果在全校公示五個(gè)工作日，公示無(wú)異議后報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)。

第五章 獎(jiǎng)勵(lì)辦法

第九條 獲獎(jiǎng)教師由學(xué)校發(fā)文表彰，授予“重慶師范大學(xué)本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師檔案，作為業(yè)績(jī)考核和晉升的依據(jù)。

第六章 附 則

第十條 評(píng)審結(jié)果公示期間，如對(duì)評(píng)審結(jié)果有異議，須提交書面署名異議材料，口頭異議、匿名異議一律不予受理。各學(xué)院導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)異議的調(diào)查，必要時(shí)可進(jìn)行會(huì)議復(fù)審。

第十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書四

1、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

2、在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。

3、該研究生的英語(yǔ)已順利通過(guò)cetx，并在gre考試中取得優(yōu)異成績(jī)。具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對(duì)外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

4、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

5、本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

6、全文以xxx為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

7、 本文以xxx為題，首先對(duì)xxxx的論述，然后在重點(diǎn)分析xxx的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。

8、該文以xxx為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分xxx個(gè)大部分。首先對(duì)進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析xxxx。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決xxx問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

9、 本文以xxx為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxxx，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xxx。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。

10、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書五

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當(dāng)我的學(xué)士論文完成時(shí)，要感謝的人實(shí)在很多。

首先，我要感謝馮·諾依曼先生。正是他發(fā)明了電腦，才使我等鳥(niǎo)槍換大炮，從簡(jiǎn)單的剪報(bào)加摘抄進(jìn)化成復(fù)制加粘貼。大大提高了論文速度，在此代表千萬(wàn)學(xué)子表示感謝。 其次，更要感謝比爾蓋茨先生，他研制的windows進(jìn)一步節(jié)約了我們的時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能輕輕敲下鍵盤就能搜索到大量的資料。從此再也不要去圖書館漫山遍野的浪費(fèi)時(shí)間了。當(dāng)然，順便感謝百度和google公司。正是由于他們強(qiáng)大的搜索功能才能尋找到那么多資料。

另外，當(dāng)然不能忘記免費(fèi)提供論文的小網(wǎng)站，他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{(lán)本，堅(jiān)持著為人民服務(wù)的宗旨，想人之所想，急人之所急，保證貧窮的我們也能及時(shí)共享資源。相比之下，那些收費(fèi)的論文網(wǎng)站應(yīng)該放下架子，端正服務(wù)態(tài)度，變收費(fèi)為免費(fèi)，向免費(fèi)網(wǎng)站!大家共同發(fā)揚(yáng)精神共同分享資源，共建和諧社會(huì)!

最不能忘記的是我親愛(ài)的導(dǎo)師。他放下神圣的師尊，象朋友一樣與我們親切探討論文，糾正論文錯(cuò)誤，指導(dǎo)我如何嫁接整合抄來(lái)的資料，使我的論文如何不被查出有剽竊現(xiàn)象。在此我深深鞠躬。

當(dāng)然還有論文的答辯老師。他們和藹可親，關(guān)心學(xué)生，答辯會(huì)上善解人意，只提出一個(gè)問(wèn)題：你知道你這篇文章寫了什么嗎?我說(shuō)：知道......然后我就順利通過(guò)了答辯。當(dāng)我拿到學(xué)位的時(shí)候，老師的音容笑貌始終浮現(xiàn)在我眼前，我想大聲的呼喊：啊!老師，我愛(ài)你們!、

一次次徘徊，一次次絕望。同學(xué)們都給我了巨大的鼓勵(lì)!論文完成過(guò)程中，同學(xué)們互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相分享資源，探討論文，空前團(tuán)結(jié)，及時(shí)避免了論文內(nèi)容的撞車。每當(dāng)我對(duì)抄襲內(nèi)容太多而受良心譴責(zé)的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我面前安慰我：天下文章一大抄，不抄白不抄。。。。于是，我重新調(diào)整心情抄襲，連最后一點(diǎn)剽竊羞恥心都去見(jiàn)了上帝。

當(dāng)然，要感謝的人還有很多，比如網(wǎng)吧的老板，送蛋炒飯的小姑娘。。。。

離開(kāi)學(xué)校完成論文，是一個(gè)終點(diǎn)，又是另外一個(gè)起點(diǎn)!喝水不忘挖井人，我將銘記大家對(duì)我的幫助，以后更好的為人民為社會(huì)服務(wù)!

xx年x月x日

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書六

敬愛(ài)的吳教師：

您好，我叫xxx，是鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)學(xué)生，原先報(bào)考的是南京大學(xué)企業(yè)管理，初試376分，此刻被我們蘭大管院企管錄取。請(qǐng)您恕我冒昧，在您百忙之中打擾您，可是我真心誠(chéng)意、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地懇求能夠做您的碩士研究生。如有不到之處，還敬請(qǐng)吳教師海涵。

我在蘭大有兩個(gè)管院的好朋友，一周前一來(lái)蘭大時(shí)就聽(tīng)說(shuō)他們對(duì)您的滿懷崇敬和景仰的介紹。近幾天，我也特意閱讀了您寫的《不確定條件下vmi供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的期權(quán)合約研究》，《nk模型及其在組織與戰(zhàn)略管理研究中的應(yīng)用》，《國(guó)外注意力基礎(chǔ)觀研究現(xiàn)狀探析與未來(lái)展望》，《不完全信息條件下企業(yè)r&d最優(yōu)投資時(shí)機(jī)的期權(quán)博弈分析》，《創(chuàng)新本事不對(duì)稱企業(yè)研發(fā)投資策略時(shí)機(jī)研究》，《經(jīng)營(yíng)成本對(duì)企業(yè)研發(fā)投資決策影響的期權(quán)博弈分析》，《企業(yè)內(nèi)員工間知識(shí)互換的博弈分析》等文章，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)理性、宏博豐富，果然是大師風(fēng)范，果然是名不虛傳！我感到熱血澎湃，一向期望什么時(shí)候我也能遇到像您這樣一位導(dǎo)師來(lái)指點(diǎn)我，讓我能夠看到戰(zhàn)略管理和行為決策理論真理的光芒，掌握組織理論和創(chuàng)新管理的規(guī)律。

再看您獲得的榮譽(yù)和主持的科研項(xiàng)目，更是令我敬慕不已，對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏、對(duì)項(xiàng)目管理的深愛(ài)如江海噴發(fā)一樣不可抑制、無(wú)法阻擋地在我胸中決堤了。我本科期間一向覺(jué)得大學(xué)的夢(mèng)想狀態(tài)和完美愿景，我在您身上看到了實(shí)現(xiàn)的期望。

吳教師，也許是與您有緣、與戰(zhàn)略管理有分，我本科期間曾在我校的社科書庫(kù)讀過(guò)邁克爾波特的《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》》《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》，阿維納什的《策略思維》，迪克西特和奈爾伯夫的《妙趣橫生博弈論》，聽(tīng)說(shuō)哈羅德·w·庫(kù)恩先生的《博弈論經(jīng)典》質(zhì)量很不錯(cuò)，所以我打算過(guò)幾天再認(rèn)真拜讀。

（二）本科課程論文

1、大學(xué)所學(xué)課程

我的本科母校鄭州大學(xué)公管院在課程上，2／5是政治學(xué)，1／5是數(shù)學(xué)，1／5是經(jīng)濟(jì)學(xué)，1／5是管理學(xué)，在數(shù)學(xué)上我們開(kāi)過(guò)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析、運(yùn)籌學(xué)等課程，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上開(kāi)設(shè)了財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)等基礎(chǔ)課程。另外我在大三時(shí)選修過(guò)博弈論和組織行為學(xué)等課程。

2、大學(xué)所讀書籍

可能是因?yàn)榇髮W(xué)期間，根本就不確定研究生期間學(xué)什么專業(yè)，更別說(shuō)什么方向了，所以讀的管理學(xué)書籍比較雜。我以往看過(guò)郎咸平的《郎咸平經(jīng)濟(jì)論文76篇》，《郎咸平講戰(zhàn)略》，《產(chǎn)業(yè)鏈陰謀2》，《郎咸平說(shuō)公司的秘密》，菲利普科特勒的《營(yíng)銷管理》，杰克特勞特的《與眾不一樣》、《定位》、《戰(zhàn)略是什么》《商戰(zhàn)》、《特勞特營(yíng)銷十要》，

彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉》，彼得德魯克先生的、《管理的實(shí)踐》、《成果管理》、《卓有成效的管理者》、《管理：任務(wù)、職責(zé)、實(shí)踐》，杰克韋爾奇的《杰克韋爾奇自傳》，哈羅德·孔茨的《管理理論的叢林》、《經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐入門》、《再論管理理論的叢林》，湯姆·彼得斯的《追求卓越》、《重新想象》等書籍。

3、大學(xué)初步學(xué)術(shù)探索

并且，我本科期間也做了一些有關(guān)學(xué)術(shù)的探索工作，寫過(guò)幾篇論文以及其他各類文章。只可是我本科期間學(xué)的是行政管理，并且長(zhǎng)期任我院學(xué)生黨支部的副書記，所以，我只能寫一些有關(guān)黨支部建設(shè)和教育的論文，這些文章基本都是我大二時(shí)期寫的。

比如我20xx年12月參加鄭州大學(xué)第x屆學(xué)生思想政治工作理論研討會(huì)論文征集寫的《新時(shí)期加強(qiáng)和改善高校學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑分析》和《關(guān)于高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的理論思考和工作思路初探》榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年6月參加鄭州大學(xué)迎“七一”學(xué)生黨支部工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文征集時(shí)寫的《試論高校學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)立》也是榮獲了一等獎(jiǎng)。另外，20xx年12月寫的《大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制探微》在期刊《傳承》上發(fā)表（20xx年12月下旬第31期）。

吳教師，我真誠(chéng)期望您能給我一次機(jī)會(huì)，幫忙一個(gè)青年實(shí)現(xiàn)追逐兩年的企管名師之夢(mèng)。如果我能讀您的研究生，我在研究生期間只干三件事：第一件是讀書，第二件是讀書，第三件還是讀書！讀書不是背書，讀書不是看書，讀書是為了明理，讀書是為了致用，讀書是為了探索、解決當(dāng)代管理學(xué)界重大而又急迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是為了發(fā)現(xiàn)、追蹤當(dāng)代管理界隱秘而又重要的發(fā)展趨勢(shì)。寫論文是讀書的輸出，做項(xiàng)目是讀書的檢驗(yàn)，飲食睡眠是為了為讀書補(bǔ)充能量，請(qǐng)教交流是為了給讀書指引方向，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)是為了讓著作的種子在現(xiàn)實(shí)的土壤里生根發(fā)芽，我的生活圍繞著讀書而旋轉(zhuǎn)，我的熱情圍繞著真理而燃燒。

（一）讀研理念：有所不為，有所為。

堅(jiān)決不做與讀書、寫論文、做項(xiàng)目無(wú)關(guān)的兼職，將每周、每一天的大多數(shù)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。僅有有所不為才能有所為，僅有狠心除掉與讀書、論文、項(xiàng)目無(wú)關(guān)的事務(wù)才能聚焦于學(xué)術(shù)，才能獲取更大的成長(zhǎng)成就。“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，在研究生期間，可能最為珍貴的“糧草”就是保證對(duì)讀書學(xué)習(xí)的很多時(shí)間和持續(xù)熱情。

所以，要做到3件事：

1、尋求、結(jié)交同伴，相互激勵(lì)。

2、作息要規(guī)律，避免“一日曝十日寒”。

3、制定每周學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間和任務(wù)，每一天記錄，周末檢查，依據(jù)計(jì)劃完成率來(lái)對(duì)自我實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，并且分析原因，調(diào)整計(jì)劃資料或采用新方法。

（二）專業(yè)、研究方向和學(xué)位論文的科研讀書計(jì)劃相結(jié)合。

對(duì)于我的專業(yè)和研究方向讀書計(jì)劃，暫時(shí)決定其時(shí)間跨度為4個(gè)月，新的讀書計(jì)劃等到開(kāi)學(xué)來(lái)到之后再向吳教師您請(qǐng)教。學(xué)位論文科研讀由于在研二才確定，此刻先不制定。

近4個(gè)月讀書計(jì)劃：

1、數(shù)學(xué)類

重溫《數(shù)學(xué)分析》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《博弈論》；新學(xué)《數(shù)學(xué)模型》、《數(shù)值分析》、哈羅德·w·庫(kù)恩《博弈論經(jīng)典》。

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)類重溫《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《財(cái)務(wù)管理》。

3、管理學(xué)類重溫彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》，新讀弗雷德·r、戴維(fredr、david)的《戰(zhàn)略管理：概念與案例》、（美）達(dá)夫特的《組織理論與設(shè)計(jì)》，泰勒爾的《產(chǎn)業(yè)組織理論》，赫伯特·西蒙的《管理決策的新科學(xué)》，g·m·彼得·斯旺的《創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)》和喬·蒂德和約翰·貝贊特的《創(chuàng)新管理：技術(shù)變革、市場(chǎng)變革和組織變革的整合》

（三）史、著、論相結(jié)合

“史”就是每個(gè)專業(yè)、每個(gè)研究方向甚至每個(gè)選題的學(xué)說(shuō)史。“著”指的是古今中外關(guān)于這個(gè)專業(yè)、這個(gè)研究方向、這個(gè)選題的經(jīng)典著作、文獻(xiàn)?！罢摗本褪菍W(xué)術(shù)論文。這樣能夠讓我掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)前沿，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣知識(shí)就永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，就能把握這個(gè)專業(yè)、研究方向、選題的學(xué)科動(dòng)態(tài)和理論前沿。

（四）瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合

我計(jì)劃平均每周計(jì)劃采用瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合的方法讀500頁(yè)書。瀏覽就像是看報(bào)紙一樣大標(biāo)題翻一下，了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要，或者論文的標(biāo)題、資料摘要，明白著作、論文講的是什么。

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書七

尊敬的國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)：

非常榮幸推薦我校xxx級(jí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生某某申請(qǐng)國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。

作為該生碩士階段的導(dǎo)師，我對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)、科研能力、研究態(tài)度和道德品質(zhì)有著深厚的了解。某某進(jìn)取心強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)異、勤奮刻苦，對(duì)未來(lái)從事科學(xué)研究充滿期待和向往，是一個(gè)優(yōu)秀且具備潛力的學(xué)生。她擅于獨(dú)立思考，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)研究態(tài)度。她從三月份復(fù)試以后，就開(kāi)始在研究所學(xué)習(xí)和調(diào)研。已經(jīng)參加過(guò)教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所、中國(guó)科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心和美國(guó)斯坦福大學(xué)共同組織的5項(xiàng)科學(xué)影響評(píng)估項(xiàng)目，參與過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，也負(fù)責(zé)部分項(xiàng)目的實(shí)地實(shí)施和數(shù)據(jù)分析，在這一過(guò)程中，她善于觀察與總結(jié)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的規(guī)范研究方法運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，展現(xiàn)出一名年輕研究者應(yīng)該具備的科研態(tài)度和出色的科研潛力。同時(shí)，某某同學(xué)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，思維活躍，已經(jīng)比較熟練的掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法與范式，具備一定的數(shù)據(jù)處理分析和論文寫作能力。在開(kāi)設(shè)課程期間，她上課表現(xiàn)突出，多次上臺(tái)展示中文和英文的課業(yè)研究。在團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)研討會(huì)上她表現(xiàn)出優(yōu)秀的總結(jié)能力和細(xì)致的觀察能力，在會(huì)議過(guò)程中記錄發(fā)言，整理ppt。在平時(shí)的研究寫作過(guò)程中，她表現(xiàn)出了敏銳的觀察能力以及較強(qiáng)的科研潛力，能夠看出問(wèn)題，進(jìn)行自己的研究。

某某同學(xué)現(xiàn)在主要在農(nóng)村公共服務(wù)以及農(nóng)村教育領(lǐng)域開(kāi)展研究。目前，她參加了兒童早期養(yǎng)育項(xiàng)目，項(xiàng)目主要是為了提高陜南農(nóng)村地區(qū)嬰幼兒發(fā)展的能力，縮小城鄉(xiāng)人力資本差距。她正在參與在陜南貧困村50個(gè)養(yǎng)育中心的建設(shè)。更多的養(yǎng)育中心建設(shè)會(huì)帶來(lái)更大的人力成本，她從這個(gè)角度思考，試圖研究更有效的監(jiān)測(cè)嬰幼兒發(fā)展的工具。中國(guó)相關(guān)學(xué)者從事在早期養(yǎng)育和教育中對(duì)嬰幼兒發(fā)展進(jìn)行監(jiān)測(cè)的研究非常少，基本上存在空白。而美國(guó)有著快100年的早期教育發(fā)展史，加州大學(xué)伯克利分校在從事監(jiān)測(cè)嬰幼兒發(fā)展方面有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。如果某某同學(xué)有幸能去加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)前沿的嬰幼兒發(fā)展監(jiān)測(cè)方面的知識(shí)，從而為解決養(yǎng)育中心巨大人力成本，并且為農(nóng)村嬰幼兒提供更好的養(yǎng)育有很大的幫助。為了使某某同學(xué)能夠進(jìn)一步掌握科學(xué)的研究方法，擴(kuò)寬研究視角，提高研究能力，我推薦她到美國(guó)加州大學(xué)博客利分校進(jìn)行為期半年的學(xué)習(xí)。

她的國(guó)外導(dǎo)師——noam yuctman教授是加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院的助理教授。同時(shí)，他也是人力資本和經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)工作組的成員。他主要的研究領(lǐng)域是教育制度、人力資本和政治經(jīng)濟(jì)，累計(jì)在中國(guó)學(xué)習(xí)和生活了將近1年時(shí)間，對(duì)中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題非常了解。某某同學(xué)在前期參與了農(nóng)村公共服務(wù)領(lǐng)域的項(xiàng)目，幫助noam教授了解農(nóng)村公共服務(wù)的提供情況，負(fù)責(zé)完成了項(xiàng)目的實(shí)際田野調(diào)查和數(shù)據(jù)的清理工作。noam教授也邀請(qǐng)和歡迎某某同學(xué)去加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)，某某可以在noam教授那里學(xué)習(xí)到前沿的社會(huì)研究方法與研究工具，并將其應(yīng)用到她進(jìn)一步的研究當(dāng)中。

作為noam教授的合作伙伴，我也很了解加州大學(xué)伯克利分校，該校有濃厚的學(xué)術(shù)研究和世界排名前列的經(jīng)濟(jì)政策等方面的研究項(xiàng)目。加州大學(xué)伯克利分校已有160多年的歷史，是美國(guó)頂尖公立研究型大學(xué)，也是世界上最富盛名且最頂尖的公立大學(xué)，有著是北美地區(qū)第四大的圖書館。我相信某某能夠在加州大學(xué)伯克利分校受到很好的熏陶，在學(xué)術(shù)研究和個(gè)人修養(yǎng)方面得到提升。我相信，在noam教授的指導(dǎo)下，某某能夠更好地掌握科學(xué)的研究方法，提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，在個(gè)人研究能力方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

綜上所述，某某同學(xué)綜合素質(zhì)優(yōu)秀、品格端正、積極進(jìn)取、思維活躍，已經(jīng)掌握一定的科學(xué)研究方法，具備科學(xué)研究的基本素養(yǎng)，有培養(yǎng)潛力。特此推薦！

國(guó)內(nèi)導(dǎo)師簽字：

日期： 年 月23日

推薦導(dǎo)師同意返校申請(qǐng)書八

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀、最喜愛(ài)的學(xué)生——xxx同學(xué)。認(rèn)識(shí)她，是在她大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。那時(shí)，她以第一名的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入我校，并作為大一新生代表，在升旗儀式上發(fā)表國(guó)旗下的講話。她那朝氣蓬勃的臉龐、明朗自信的嗓音和生動(dòng)飛揚(yáng)的文采深深地打動(dòng)了我。

在隨后兩年多的歲月里，作為她的專業(yè)導(dǎo)師，我欣喜地見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)與輝煌?；叵脒@兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)陽(yáng)光男孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛(ài)心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和 極具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)在是令人欣慰。

她才華橫溢，思想深刻，擅長(zhǎng)寫作，是老師和同學(xué)公認(rèn)的才子。她用五彩筆演繹心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣。她多次代表學(xué)校參加各類作文大賽，屢屢獲獎(jiǎng)。她朗誦、辯論、中英文演講，學(xué)校的舞臺(tái)始終活躍著她的身影。

她優(yōu)異的成績(jī)，一方面緣于她出眾的才智，另一方面更在于她始終不滅的學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。她注重聽(tīng)課效率，課堂上始終保持積極的思維。英語(yǔ)課上，聽(tīng)她用純正流利的美式英語(yǔ)交流看法是全班同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，與她進(jìn)行會(huì)心的眼神交流是我最大的精神享受。她重視知識(shí)的融會(huì)貫通，無(wú)論是同一門學(xué)科縱向的交融，還是不同學(xué)科之間橫向的交融，她都勇于探究，樂(lè)此不疲。正因?yàn)槿绱?，她各門功課都學(xué)得游刃有余，這也正是她成為學(xué)科競(jìng)賽中的“常勝將軍的根本原因。

她興趣愛(ài)好廣泛，在領(lǐng)導(dǎo)和組織能力方面更是同齡人中的翹楚。她長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書和學(xué)生會(huì)的職務(wù)，具有很強(qiáng)的凝聚力和感召力。她成功地組織并主持了小到主題班會(huì)，大到學(xué)校的讀書節(jié)、演講比賽等大型活動(dòng)。

優(yōu)秀的她需要更廣闊的天空，更多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的指引。而貴單位無(wú)疑是她最好的選擇。我衷心祝愿她能夠通過(guò)貴單位的選拔，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家能給她一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，不勝感激。我相信，她定會(huì)用自己的實(shí)力給你們帶來(lái)更多的驚喜。