教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化。看看以下這些教案范文，或許能給你帶來新的教學(xué)思路和靈感。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇一

政治權(quán)利，是指公民依法享有的參與國家政治生活的權(quán)利。主要指選舉權(quán)、被選舉權(quán)，參加管理國家，擔(dān)任公職和享受榮譽稱號等權(quán)利。我國憲法規(guī)定，凡年滿18周歲的公民，除依法被剝奪政治權(quán)利者外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。國家保障人民參加管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，監(jiān)督國家機關(guān)及其工作人員等權(quán)利。公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由權(quán)利。同時規(guī)定公民對任何國家機關(guān)及其工作人員的違法失職行為有向有關(guān)機關(guān)進(jìn)行申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

二.法定。

根據(jù)憲法、法律的規(guī)定公民參與國家政治生活的權(quán)利。它是公民的經(jīng)濟要求在政治上的集中反映，是公民權(quán)利的重要組成部分，也是公民其他權(quán)利的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會，公民的政治權(quán)利是由憲法、法律確認(rèn)的，并受到憲法、法律的保護;同時它又受國家的經(jīng)濟、政治、文化、教育科學(xué)技術(shù)等因素的制約和影響。公民享有政治權(quán)利的廣度及其實現(xiàn)程度如何，往往是衡量一個國家民主化程度的標(biāo)志。在中華人民共和國，通過憲法、法律保障，公民不但可以通過各級人民代表大會行使自己的民主權(quán)利，依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)，政治自由包括言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利，監(jiān)督權(quán)包括批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)。而且還可以通過社會提供的諸如公職平等競爭、擇優(yōu)錄取制度、社會協(xié)商制度等多種形式，直接參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟和文化事務(wù)，監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員。

三.內(nèi)容。

政治權(quán)利的內(nèi)容主要包括四個方面：選舉與被選舉權(quán);公民言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利;擔(dān)任國家機關(guān)職務(wù)的權(quán)利;擔(dān)任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利。

1、有利于國家機關(guān)及其工作人員依法辦事。

2、勤政、廉潔、高效有利于政府取信于民，有利于國家長久治安。

五.剝奪。

“剝奪政治權(quán)利”是我國刑法規(guī)定的一種附加刑。是人民法院根據(jù)刑法的規(guī)定，剝奪犯罪人作為國家公民依法享有的參與國家管理和從事政治活動的權(quán)利。所謂的“剝奪政治權(quán)利”并不是剝奪的一個人作為一個社會人的資格，只是將他參與社會管理和參政的權(quán)利剝奪。一個社會人的資格在民法上稱為“民事權(quán)利能力”，始于出生終于死亡，是天賦人權(quán)，不可剝奪。

原因?qū)σ恍┓缸锓肿痈郊踊騿为氝m用剝奪政治權(quán)利，主要原因有三：一、對危害國家安全和嚴(yán)重破壞社會秩序的犯罪分子，主要是因為此類犯罪都是故意犯罪，主觀惡意強、社會危害極大。對這些敵視、蔑視國家制度和社會秩序的犯罪分子，國家當(dāng)然要依法剝奪他們從事政治活動和參與國家管理的權(quán)利，因為如果不剝奪他們的政治權(quán)利，他們則有可能利用參與政治活動的權(quán)利繼續(xù)從事犯罪活動。第二，對被判處死刑、無期徒刑的的犯罪分子判處附加剝奪政治權(quán)利，可以防止他們被特赦或假釋后利用政治權(quán)利再從事犯罪活動。第三，對一些嚴(yán)重的犯罪分子剝奪政治權(quán)利，可以防止他人代其行使某些政治權(quán)利，如以犯罪分子的名義發(fā)表宣言、著作等。

判決公民的政治權(quán)利是憲法所賦予的，非經(jīng)人民法院司法判決不能以任何形式剝奪。政治權(quán)利不能繼承，轉(zhuǎn)讓。除由人民法院判決減刑或撤銷附加刑，被判處剝奪政治權(quán)利的人不能申請免除。也不能申請用其他刑罰替代。犯罪分子的政治權(quán)利被剝奪后，其還依法享有民事權(quán)利和不服判決的上訴、申訴權(quán)利。如果有發(fā)明，可以委托他人代為申請國家專利，也可委托他人有償轉(zhuǎn)讓，以實現(xiàn)其財產(chǎn)利益。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)。

2、普及相關(guān)的法律知識。

3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護自身權(quán)益的意識。

二、教學(xué)重點。

三、教學(xué)難點。

四、教學(xué)過程。

1、故事導(dǎo)入。

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》。

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄒ龑?dǎo)理解概念）。

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

3、權(quán)利的范疇。

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景。

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇。

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2，課件出示案例2。

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。

5、知識拓展。

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

6、知識梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

7、鞏固升華。

最后送給同學(xué)們幾首關(guān)于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。

8、質(zhì)疑。

同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇三

廣告作為聯(lián)系產(chǎn)品和消費者的橋梁，已廣為各類工商企業(yè)關(guān)心和重視。贊助廣告因其所贊助的公益事業(yè)對社會、個人和特定的消費者舉足輕重，且能讓企業(yè)與所贊助的公益項目和消費者融為一體，迅速溝通，促進(jìn)企業(yè)形象的樹立和整體形象的宣傳，對工商企業(yè)頗具有吸引力。近年來贊助廣告活動名目繁多，伴之而來的違章贊助廣告“層出不窮”。究其原因是由于贊助企業(yè)不了解自己在所贊助活動中的權(quán)利、義務(wù)，不了解贊助廣告的基本原則，未能通過贊助活動的開展，促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。筆者認(rèn)為，只有通過剖析贊助活動的目的、意義和性質(zhì)，宣傳贊助活動中贊助企業(yè)的權(quán)利、義務(wù)，方能促進(jìn)贊助廣告活動的健康發(fā)展。

[1][2]。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇四

教學(xué)過程：

1、同在一片藍(lán)天下，受教育權(quán)的條件如此不同。公民在享有受教育權(quán)上是平等的嗎？

2、國家采取了哪些措施保障公民的受教育權(quán)？

面對問題讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。

由于學(xué)生所處的社會環(huán)境中存在許多類似現(xiàn)象，這也是學(xué)生社會中必須面對的，易于激發(fā)學(xué)生興趣。在“享有權(quán)利的平等性”上學(xué)生有可能會產(chǎn)生分歧，當(dāng)小組討論無論解決這一問題時，可以把討論引導(dǎo)到辯論，即可以讓學(xué)生之間辯論，也可以師生之間辯論，在這個過程中第2題的答案，必然會作為論據(jù)被引用。

通過老師的積極參與使學(xué)生認(rèn)識到：我國公民權(quán)利是平等的，表現(xiàn)在三個方面，但由于每個人所處的家庭和社會環(huán)境等不同，人們的實際權(quán)利會存在不平均現(xiàn)象，公民權(quán)利的平等性不等于公民權(quán)利是平均的，但國家通過法律、制度、物質(zhì)等各方面的措施，最大限度保障公民享有權(quán)利。在法律面前人人平等。

在這兩個問題解決之后，緊接著讓學(xué)生思考回答第三個問題：

3．在河北省中考政策中規(guī)定，外來經(jīng)商、務(wù)工人員子女只要提供相應(yīng)證明材料，就享有與本地學(xué)生同等的報考資格，不再象以前一樣必須回原籍或報考學(xué)校受限制。

第十屆全國人民代表大會第二次會議，通過的《中華人民共和國憲法修正案》中，憲法第33條增加一款“國家尊重和保障人權(quán)”。

以上材料說明了什么？

此問題在于使學(xué)生知道，隨著我國社會的不斷進(jìn)步，國家執(zhí)政為民、保障人民利益的觀念也在增強，我國公民將更充分地享有更多的權(quán)利。

接下來以“頭腦風(fēng)暴”搶答的方式，激勵學(xué)生回顧知識，解決第四個問題：

4．我國公民享有哪些權(quán)利？

在學(xué)生回答之后，進(jìn)一步要求他們?yōu)闄?quán)利歸類，學(xué)習(xí)對知識的歸納總結(jié)，多角度認(rèn)識問題，“溫故而知新”。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，外出經(jīng)商、務(wù)工人員越來越多，正如剛才提到的，外出經(jīng)商、務(wù)工人員子女上學(xué)等一系列公民權(quán)益如何保障的新問題日漸凸顯。引出第五個問題：

5．為什么我國憲法和法律對公民的居住、遷徙自由等沒有作出明確的規(guī)定。

根據(jù)學(xué)生的知識和社會儲備，學(xué)生會通過對我國人口現(xiàn)狀等的分析來作出解釋，更深的原因涉及面較廣，教師不必過多延伸。

通過這一問題使學(xué)生進(jìn)一步體會，我國憲法等法律在規(guī)定權(quán)利時是實事求是的，公民權(quán)利是真實的。

公民權(quán)利的三個特征是相互聯(lián)系的，不是完全割裂的，因此問題的設(shè)置也不完全是一一對應(yīng)的，在五個問題分析解決以后引導(dǎo)學(xué)生看書，進(jìn)一步明確權(quán)利的特點。

既然是特點，它就應(yīng)該是我國特有的。為此引入美國大選的例子，這是一個時政知識，又是學(xué)生的興趣點：

漫畫《驢象之爭》：

20兩位美國總統(tǒng)候選人布什和克里競選資金預(yù)計將達(dá)到五億美元，再創(chuàng)歷史新高。

由于國家性質(zhì)等問題學(xué)生沒有學(xué)過，這里教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，美國普通民眾根本無力參加競選，“法律面前人人平等”口號下掩蓋的是事實上的不平等。我們和資本主義國家是有本質(zhì)區(qū)別的，從而增強學(xué)生的愛國主義情感。

解決難點采用“看劇說法”的方式，對于重點知識“公民要依法行使權(quán)利”則采用“演劇說法”的方式。通過學(xué)生參演更深入的親身體驗社會百態(tài)，再次調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。

你認(rèn)為司機、丟錢乘客、其他乘客等會有哪些做法和反映呢？請接續(xù)表演、自愿結(jié)組，每組表演時間不得超過一分半鐘。

學(xué)生設(shè)立的情景可能會有以下幾種：1、司機不管2、司機要求對所有乘客搜身檢查:乘客都順從的接受搜身檢查,或者有的乘客不同意,發(fā)生爭執(zhí)、甚至動手打架現(xiàn)象。3、司機售票員求得乘客們的理解，將車開到派出所，尋求警察的幫助等等。

社會生活紛繁復(fù)雜可能會有很多情況，教師應(yīng)根據(jù)實際控制學(xué)生展演的時間。

如果學(xué)生只談出錯誤做法，可以引導(dǎo)學(xué)生討論分析所演劇中人物的行為，錯在哪兒，為什么錯，正確的`應(yīng)該怎么辦。

設(shè)計此活動目的在于通過學(xué)生對人物行為的評價，認(rèn)識到應(yīng)該“依法正確行使權(quán)利”當(dāng)學(xué)生的演示無法涵蓋我們要達(dá)到的要求時，教師可以親自參演，比如可以扮演抓住的小偷，抵賴說：“錢現(xiàn)在在我手中，你們不能拿走，我也享有財產(chǎn)所有權(quán)呀?！边@當(dāng)然會激起學(xué)生的反駁，“公民享有財產(chǎn)所有權(quán)，但國家只保護合法財產(chǎn)所有權(quán)，以非法手段謀取是不受保護應(yīng)受到制裁?！?/p>

通過這一活動，使學(xué)生深刻體會到有了權(quán)利還不夠，要從四個方面作起才會依法行使權(quán)利。

在這個過程中，涉及到如何維權(quán)，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步回顧：當(dāng)我們的生命健康權(quán)受侵害時怎么辦？當(dāng)我們作為消費者的合法權(quán)益受侵害時怎么辦？進(jìn)一步使學(xué)生樹立維權(quán)意識。

由于劇中情境是“同違法犯罪行為做斗爭”，既是權(quán)利又是義務(wù)。不可避免會涉及權(quán)利義務(wù)關(guān)系應(yīng)該根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

對知識的學(xué)習(xí)為的是指導(dǎo)我們的社會實踐，要落實到自己的行動上，學(xué)生自己學(xué)會正確行使權(quán)利，自我提高之后通過課外探究的活動，學(xué)以致用，活學(xué)活用。課堂延伸到社會生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

在對所學(xué)知識進(jìn)行課堂小結(jié)之后，我設(shè)計了課外探究活動：

（1）社會調(diào)查：調(diào)查我市公民自身權(quán)利知多少？公民維權(quán)途徑知多少？

（2）開展“天天3.15活動”，利用節(jié)假日進(jìn)行“消費者權(quán)益”宣傳活動，并向有關(guān)消費者提供維權(quán)幫助。

之所以如此設(shè)計教學(xué)過程，我認(rèn)為是要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1．通過鮮活的事例，使學(xué)生深入理解體會所學(xué)知識，掌握社會生活的要求和規(guī)范，增強公民權(quán)利意識。

2．通過討論調(diào)查社會現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，學(xué)會與人交流，促進(jìn)學(xué)生自我成長。

3．通過學(xué)生分析并參與社會實踐，增強學(xué)生愛國主義的情感和社會責(zé)任感，理解并逐步形成正確的價值觀。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇五

自由和平等是人類兩大基本價值。

e兒童權(quán)主要包括戶口權(quán)，受教育權(quán)和健康權(quán)。

f法官的理想人格是__公正_。

d大眾化司法有兩種形式：陪審制和人民法庭。

g“公民是一個共同體政治的概念，作為一項制度，它發(fā)源于古希臘。

l零上訪、零判決背后彰顯的是特殊的司法目標(biāo)息訟。

p平等就其含義來說有兩個基本的內(nèi)容：一是__規(guī)范的平等___，二是__事實的平等__。

s世界上第一部現(xiàn)代成文憲法是美國1787年憲法。

司法當(dāng)以公正為最高目標(biāo)。

x憲法中的平等權(quán)與教育權(quán)的結(jié)合產(chǎn)生了一項重要的權(quán)利：教育平等權(quán)。

憲政是以憲法的存在為前提的。

z在中國古代，最早的法官叫理官。

二、判斷題。

b表達(dá)權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。（錯）。

f法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護，沒有違反平等權(quán)。（對）法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。（對）。

法院在判案時定罪量刑應(yīng)考慮民憤。（錯）。

法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當(dāng)時法官理想人格的最高境界。（對）“法律黑戶”的存在，表明那些沒有戶口的兒童多方面的權(quán)利得不到保護。（對）。

g公民就是人民。（錯）。

公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。（對）。

r任何法律的起點是自由而不是平等。（錯）。

t調(diào)解是東方社會特有的。（錯）。

調(diào)解是東方的優(yōu)秀訴訟文化。（錯）。

l立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進(jìn)稅率。（錯）。

w我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強制性。（錯）。

我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，這是非常正確與重要的。（對）。

我國的法律制度已賦予了公民環(huán)境訴權(quán)。（錯）。

我國教育經(jīng)費近些年快速增長，教育投入已經(jīng)趕上世界中、上等收入國家水平。（錯）。

y1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。（錯）。

有憲法就一定有憲政。（錯）。

言論自由是指說正確的話。（錯）。

z只有在法律上規(guī)定且事實上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。（對）。

三、簡答題（或填空題）。

1、法官吃“皇糧”的好處？第一，當(dāng)然首先是有利于克服司法地方保護主義。

第二，有利于司法獨立。

第三，有利于實現(xiàn)司法公正。

第四，有利于發(fā)展行政訴訟。

第五，有利于提高司法的權(quán)威與公信力。

2、公民有三種不可分離的屬性，是哪些？

于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；

（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。

3、進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

（2）調(diào)解常常犧牲公開。

（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。

（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。

（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。

（7）調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。

（8）調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響。

4、將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？

第一、自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識上的支持。

第二、自由的律師對權(quán)力的行使過程進(jìn)行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進(jìn)法治。

第三、自由的律師制度有利于對法官的制約。

5、哪些原因?qū)е骂愃茻o錫水危機之類的環(huán)境危機？

體系具有太多的地方性，使它成為地方大員中的工具。這一缺陷使得一旦環(huán)境利益與地方大員的利益發(fā)生沖突時，它便空轉(zhuǎn)。二是環(huán)保制度與其他制度缺少必要的制度分工與制約，使環(huán)保工作游離于主流制度以外，它就不免空轉(zhuǎn)。

第二個層面是環(huán)境權(quán)救濟方面的原因。

第三個層面是憲政方面的原因。

6、刑事和解的副作用有哪些？

第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。

第二，違反法律面前人人平等原則。

第三，也可能侵犯刑事被告和刑事被害人的利益。

第四，有礙法的安定。

7、在存在憲政的地方，要實現(xiàn)憲政還必須有兩個條件？

一是憲法是符合憲政要求的憲法；

二是憲法應(yīng)當(dāng)是法律，或者憲法應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄嵤?，憲法必須是社會中的憲法，而不僅僅是紙上的憲法。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇六

本課是初二思想政治法律常識教材的最后一課，具有學(xué)科思想教育的總結(jié)和落腳點的性質(zhì)。從思想教育來說，本課具有重要的地位，落實到提高學(xué)生的公民意識上。從知識結(jié)構(gòu)來看，上下冊教材分別從法律的作用，國家與法律，公民與法律等不同側(cè)面，以憲法為軸心，闡述了有關(guān)的法律知識，本課則以憲法為中心和依據(jù)，綜合講述公民的權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)知識，既是對前15課的總結(jié)，又是對其的深化。

2、教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）認(rèn)知目標(biāo)。

識記――我國公民在法律面前一律平等；我國公民權(quán)利平等性的表現(xiàn)；我國公民權(quán)利廣泛性的表現(xiàn)；我國公民權(quán)利真實性的表現(xiàn)。

理解――列舉實例，表明我國公民權(quán)利的特點；聯(lián)系實際，說明公民要依法行使自由權(quán)利。

運用――結(jié)合身邊的實例，對正確行使公民權(quán)利進(jìn)行討論，分析和判斷，增強學(xué)生的公民意識。

（2）能力目標(biāo)。

提高判斷分析能力。即判斷我國公民權(quán)利的特點，分析我國公民權(quán)利的平等性，廣泛性和真實性。

提高劃清界限的能力。即分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法行使權(quán)利。

（3）覺悟目標(biāo)。

學(xué)習(xí)我國公民權(quán)利的特點，增強熱愛社會主義祖國的情感。

學(xué)習(xí)我國公民依法行使權(quán)利，增強權(quán)利觀念和依法維護自己合法權(quán)益的觀念；要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，逐步養(yǎng)成依法辦事，依法律己，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的行為習(xí)慣。

3、教學(xué)重點。

（1）我國公民權(quán)利的特點。

（2）公民要依法行使權(quán)利。

4、教學(xué)難點。

公民要依法行使權(quán)利。

依據(jù)：由于初中生思想認(rèn)識上的原因，法制觀念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法權(quán)益的行為時常發(fā)生，同時當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，也不懂得依法維護，保障自己的合法權(quán)益，反而采取忍聲吞聲或采取非法報復(fù)等手段，都是錯誤的。因此，教育青少年學(xué)生要依法保障自己的合法權(quán)益，正確行使公民權(quán)利。

二、說方法。

1、說教法。

在課堂教學(xué)過程中，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。以啟發(fā)式教學(xué)法為主，講解中要注意精講，多設(shè)置富有啟發(fā)學(xué)生思維的問題讓學(xué)生思考、討論。為此，應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段。

（1）具體事例法。除了利用教材中現(xiàn)有的事例外，還應(yīng)多舉一些影響比較重大的典型案例。如陳希同、胡長清、成克杰等受賄腐敗案件，既說明了法律面前人人平等，又體現(xiàn)了黨的國家堅決打擊腐敗現(xiàn)象的決心，要求青少年學(xué)生要堅決同腐敗行為作斗爭。

（2）討論法。在上述具體事例的基礎(chǔ)上，對其中的一兩個典型事例組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思維，得出正確的結(jié)論。如對陳希同、胡長清、成克杰這些案件進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“這些案件處理說明了什么觀點？并可以要求學(xué)生也舉一兩個有關(guān)的案例。

（3）比較法。如在講述“要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益“時，可以例舉一個學(xué)生身邊的典型事例，對受到不法侵害時，逆來順受、忍氣吞聲、非法報復(fù)、依法維護的不同結(jié)果進(jìn)行比較，學(xué)生就會比較容易地理解要依法保障自己的合法權(quán)益才是正確的行為。

（4）充分利用幻燈、錄像機等教學(xué)設(shè)備和儀器，可以節(jié)省時間和提高教學(xué)節(jié)奏。

2、說學(xué)法。

要求學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，識記基本觀點和基本概念，并能做到理解。同時，在理解的基礎(chǔ)上，能夠運用這些基本觀點和原理，來分析有關(guān)的案例，并落實到具體的行為中，做到依法行使公民權(quán)利，同各種不法侵害行為作斗爭。

三、說程序。

導(dǎo)入新課（5分鐘）。

新課講解（30分鐘）。

（一）我國公民權(quán)利的特點。

應(yīng)當(dāng)點出，我國公民享有的權(quán)利，是由我國的國家性質(zhì)和國情決定的。我國是社會主義國家，人民是國家的主人，實行根本不同于資本主義的政治、經(jīng)濟、文化制度，決定了我國公民的合法權(quán)利具有自己的顯著特點。主要表現(xiàn)在：

1、公民權(quán)利的平等性。

要求學(xué)生閱讀教材第117――118頁中的事例，教師可以用幻燈片再例舉有關(guān)陳希同、胡長清、成克杰的典型案例材料，要求學(xué)生思考，并加以提問“這些案例說明了什么問題？”在以上的案例中，有高級領(lǐng)導(dǎo)干部，有犯罪的“克星”，他們違法謀取權(quán)利，想得到個人的特權(quán)和好處，同樣要受到法律的`制裁。說明我國公民權(quán)利具有平等性。引出：

公民權(quán)利的平等性的含義――中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

表現(xiàn)：公民平等地享有法定權(quán)利；平等地承擔(dān)法定義務(wù)；在適用法律上一律平等。

強調(diào)：在我國任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。任何人，不論職位多高、功勞多大，都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

另外，可以組織學(xué)生對教材中的“試一試”小欄目進(jìn)行課外討論。

2、公民權(quán)利的廣泛性。

享受權(quán)利的主體極為廣泛。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀第十三課中關(guān)于“行使選舉權(quán)利的資格”一目（教材第65――66頁），點明占我國人口絕大多數(shù)的人民群眾是權(quán)利的主體，這反映出我國公民權(quán)利主體的廣泛性。

享受權(quán)利的范圍極其廣泛。我國公民在經(jīng)濟、政治、人身、文化教育等各個方面，都享有權(quán)利和自由。可以用幻燈片顯示出一個人從出生到死亡各個階段所享有的公民權(quán)利。同時，請學(xué)生指出哪些是公民的政治、法律、人身、文化教育的權(quán)利和自由。

3、公民權(quán)利的真實性。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁的有關(guān)選舉權(quán)與被選舉權(quán)的材料，組織學(xué)生討論：國家的哪些法律確認(rèn)了公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？我國公民享有的選舉權(quán)和被選舉權(quán)具有哪些保障？并進(jìn)行提問。

教師歸納：說明正是由于有法律的規(guī)定和保障，有選舉制度的具體規(guī)定來落實，并且有物質(zhì)的保障，所以才能使公民真正有效地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。然后可以用幻燈片顯示有關(guān)資本主義選舉制度中的有關(guān)資料和競選費用，對比說明社會主義選舉制度的優(yōu)越性和真實性。

然后對照課文中真實性兩個方面的表現(xiàn)，學(xué)生就會比較清楚地明白這兩個觀點。

小結(jié)：通過對我國公民權(quán)利具有平等性、廣泛性、真實性的特點的討論，分析和學(xué)習(xí)，使我們深切感受到中華人民共和國公民享有廣泛的權(quán)利，而且還真實可靠，這充分顯示出了社會主義制度的優(yōu)越性。那么，我們就應(yīng)該更加熱愛社會主義祖國，進(jìn)一步增強公民意識，為我國的法律制度、民主制度進(jìn)一步完善做出自己的努力。

在了解了我國公民權(quán)利的特點后，我們應(yīng)該怎樣正確行使公民權(quán)利呢？在現(xiàn)實生活中，有些公民不能正確把握，有的甚至誤入歧途，走上犯罪的道路。

（二）公民要依法行使權(quán)利。

課本第120――122頁共有五個案例和一個資料，可以將學(xué)生分為六組，每組分析一個案例。然后討論，公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利。分組討論后，每組派代表進(jìn)行發(fā)言。在發(fā)言時要求先簡述案情，再分析案例，后論述公民如何行使權(quán)利。一個組的代表發(fā)言，其他組的同學(xué)評分，這樣調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教師歸納案例并說明，公民正確行使權(quán)利需要做到以下幾點：

1、不得以非法手段謀取權(quán)利。

2、不得超越合法權(quán)利和范圍。

3、要采用合法方式，按照法定程序行使自由權(quán)利。

4、要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

總之，我們公民“在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”。公民不得濫用權(quán)利和自由，而應(yīng)依照法律正確行使自己的權(quán)利和各項自由。

課堂練習(xí)：（5分鐘）。

1、如何理解我國公民權(quán)利的平等性？

2、為什么說我國公民權(quán)利具有廣泛性。

3、作為公民，應(yīng)當(dāng)如何依法行使權(quán)利？

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識了我國公民權(quán)利的特點，明確了作為公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利。作為公民要做到知法、守法、護法。我們了解憲法和法律賦予我們的權(quán)利是知法，而能夠依法正確行使憲法和法律賦予我們的權(quán)利正是守法、護法的表現(xiàn)。

課外練習(xí)：（用幻燈顯示）。

某青年工人朱某，經(jīng)常在深夜放音樂，吵得鄰居劉華等無法休息。有天夜里，劉華向朱某提出意見，而朱某認(rèn)為聽音樂是他的權(quán)利，不但不聽勸阻，而且在爭執(zhí)中反而把劉華打傷。此后，劉華只好忍氣吞聲。劉華的弟弟劉剛得知此事后，十分氣憤，伙同兩位朋友闖進(jìn)朱家將朱某狠狠揍了一頓。

請運用所學(xué)知識，回答下列問題：

1、上述事件中朱某、劉華及劉剛的行為分別屬于什么行為？

2、這一件事說明了什么道理？請加以分析。

四、板書設(shè)計。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇七

6.(5分)進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。

（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。（7）調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。（8）調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響。

==學(xué)員答案==。

1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

2、調(diào)解常常犧牲公正。

3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。

4、調(diào)解并不經(jīng)濟。

5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

6、調(diào)解對公民人格的不良影響。

7、調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。

8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：5分。

2、第2大題是非題18分1.(3分)我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強制性。對錯正確答案：否.(3分)法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。對錯正確答案：是.(3分)法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當(dāng)時法官理想人格的最高境界。

1.(20分)進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。

1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

2、調(diào)解常常犧牲公正。

3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。

4、調(diào)解并不經(jīng)濟。

5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

6、調(diào)解對公民人格的不良影響。

7、調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。

8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：20分2.(20分)刑事和解的副作用有哪些？參考答案或提示：第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。第二，違反法律面前人人平等原則。

教學(xué)服務(wù)信箱：jxfw@?站務(wù)信箱：webmaster@。

請運用平等權(quán)的相關(guān)理論來對這個材料進(jìn)行分析。參考答案或提示：

平等權(quán)是我國憲法規(guī)定的基本權(quán)利體系的重要組成部分，是權(quán)利主體參與社會生活的前提和基本條件。其基本特點是：（1）從公民與國家的關(guān)系看，公民有權(quán)利要求國家給以平等的保護。不因公民的性別、年齡、職業(yè)、出身等原因給以差別對等。國家有義務(wù)無差別地保護每一個公民的平等地位。（2）平等權(quán)意味著公民平等地行使權(quán)利，平等地履行義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)一致性的原則源于平等權(quán)的價值觀，平等權(quán)的觀念與理論原則要求權(quán)利與義務(wù)并重。平等權(quán)是公民基本權(quán)利的高度概括，它構(gòu)成了基本權(quán)利形成與運行的指導(dǎo)性原則。（3）平等權(quán)是實現(xiàn)其它權(quán)利的方法或手段。平等權(quán)是基本權(quán)利體系的一種，同時也是實現(xiàn)政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、社會權(quán)利與文化權(quán)利的手段，為這些權(quán)利的實現(xiàn)提供了基礎(chǔ)和環(huán)境。其憲法地位表現(xiàn)在：（1）平等權(quán)處于重要地位，有特殊性。平等權(quán)是作為一個人有尊嚴(yán)的生活中不可缺少的權(quán)利，與自由權(quán)、生命權(quán)價值相同。平等權(quán)的存在形式與其它權(quán)利不同，是不可替之、不具體的權(quán)利；（2）平等權(quán)具有基本權(quán)利和憲法原則的雙重性。它既是公民的基本權(quán)利，又是社會主義法治國家建設(shè)中必須堅持的憲法原則。

==學(xué)員答案==教育平等權(quán)可得分?jǐn)?shù)：確定.(5分)平等就其含義來說有兩個基本的內(nèi)容：一是__________________，二是__________________。參考答案或提示：

規(guī)范的平等，事實的平等。

==學(xué)員答案==自由，平等可得分?jǐn)?shù)：確定。

第2大題是非題27分1.(3分)只有在法律上規(guī)定且事實上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。

正確錯誤正確答案：正確.(3分)有憲法就一定有憲政。正確錯誤正確答案：錯誤3.(3分)公民就是人民。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)言論自由是指說正確的話。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護，沒有違反平等權(quán)。

正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)表達(dá)權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進(jìn)稅率。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。正確錯誤正確答案：正確.(3分)任何法律的起點是自由而不是平等。正確錯誤正確答案：錯誤第3大題簡答題0分.(20分)公民有三種不可分離的屬性，是哪些？參考答案或提示：

（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認(rèn)在人們當(dāng)中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。==學(xué)員答案==1）憲法規(guī)定的自由，這是指每一個公民，除了必須服從他表示同意或認(rèn)可的法律外，不服從任何其他法律；（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認(rèn)在人們當(dāng)中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利?？傻梅?jǐn)?shù)：確定.(20分)將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？參考答案或提示：

第一，自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識上的支持。

第二，自由的律師對權(quán)力的行使過程進(jìn)行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進(jìn)法治。

二是憲法應(yīng)當(dāng)是法律，或者憲法應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄嵤?，憲法必須是社會中的憲法，而不僅僅是紙上的憲法。

6.(5分)進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。

（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。（7）調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。（8）調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響。

==學(xué)員答案==。

1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

2、調(diào)解常常犧牲公正。

3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。

4、調(diào)解并不經(jīng)濟。

5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

6、調(diào)解對公民人格的不良影響。

7、調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。

8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：5分。

2、第2大題是非題18分1.(3分)我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強制性。對錯正確答案：否.(3分)法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。對錯正確答案：是.(3分)法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當(dāng)時法官理想人格的最高境界。

1.(20分)進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。

1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

2、調(diào)解常常犧牲公正。

3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。

4、調(diào)解并不經(jīng)濟。

5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

6、調(diào)解對公民人格的不良影響。

7、調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。

8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：20分2.(20分)刑事和解的副作用有哪些？參考答案或提示：第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。第二，違反法律面前人人平等原則。

教學(xué)服務(wù)信箱：jxfw@?站務(wù)信箱：webmaster@。

請運用平等權(quán)的相關(guān)理論來對這個材料進(jìn)行分析。參考答案或提示：

平等權(quán)是我國憲法規(guī)定的基本權(quán)利體系的重要組成部分，是權(quán)利主體參與社會生活的前提和基本條件。其基本特點是：（1）從公民與國家的關(guān)系看，公民有權(quán)利要求國家給以平等的保護。不因公民的性別、年齡、職業(yè)、出身等原因給以差別對等。國家有義務(wù)無差別地保護每一個公民的平等地位。（2）平等權(quán)意味著公民平等地行使權(quán)利，平等地履行義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)一致性的原則源于平等權(quán)的價值觀，平等權(quán)的觀念與理論原則要求權(quán)利與義務(wù)并重。平等權(quán)是公民基本權(quán)利的高度概括，它構(gòu)成了基本權(quán)利形成與運行的指導(dǎo)性原則。（3）平等權(quán)是實現(xiàn)其它權(quán)利的方法或手段。平等權(quán)是基本權(quán)利體系的一種，同時也是實現(xiàn)政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、社會權(quán)利與文化權(quán)利的手段，為這些權(quán)利的實現(xiàn)提供了基礎(chǔ)和環(huán)境。其憲法地位表現(xiàn)在：（1）平等權(quán)處于重要地位，有特殊性。平等權(quán)是作為一個人有尊嚴(yán)的生活中不可缺少的權(quán)利，與自由權(quán)、生命權(quán)價值相同。平等權(quán)的存在形式與其它權(quán)利不同，是不可替之、不具體的權(quán)利；（2）平等權(quán)具有基本權(quán)利和憲法原則的雙重性。它既是公民的基本權(quán)利，又是社會主義法治國家建設(shè)中必須堅持的憲法原則。

==學(xué)員答案==教育平等權(quán)可得分?jǐn)?shù)：確定.(5分)平等就其含義來說有兩個基本的內(nèi)容：一是__________________，二是__________________。參考答案或提示：

規(guī)范的平等，事實的平等。

==學(xué)員答案==自由，平等可得分?jǐn)?shù)：確定。

第2大題是非題27分1.(3分)只有在法律上規(guī)定且事實上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。

正確錯誤正確答案：正確.(3分)有憲法就一定有憲政。正確錯誤正確答案：錯誤3.(3分)公民就是人民。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)言論自由是指說正確的話。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護，沒有違反平等權(quán)。

正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)表達(dá)權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進(jìn)稅率。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。正確錯誤正確答案：正確.(3分)任何法律的起點是自由而不是平等。正確錯誤正確答案：錯誤第3大題簡答題0分.(20分)公民有三種不可分離的屬性，是哪些？參考答案或提示：

（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認(rèn)在人們當(dāng)中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。==學(xué)員答案==1）憲法規(guī)定的自由，這是指每一個公民，除了必須服從他表示同意或認(rèn)可的法律外，不服從任何其他法律；（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認(rèn)在人們當(dāng)中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利?？傻梅?jǐn)?shù)：確定.(20分)將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？參考答案或提示：

第一，自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識上的支持。

第二，自由的律師對權(quán)力的行使過程進(jìn)行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進(jìn)法治。

3、在存在憲政的地方，要實現(xiàn)憲政還必須有兩個條件？一是憲法是符合憲政要求的憲法；二是憲法應(yīng)當(dāng)是法律，或者憲法應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄嵤瑧椃ū仨毷巧鐣械膽椃?，而不僅僅是紙上的憲法。

2011.10---（當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治）作業(yè)三答案。

正確答案：1,2,313.(3分)發(fā)展中國家的政治制度比較復(fù)雜，從政體上有（）。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇八

1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，是人民行使國家權(quán)力，管理國家事務(wù)的基礎(chǔ)，是公民基本的政治權(quán)利，是公民極為莊嚴(yán)的政治權(quán)利，是人民當(dāng)家作主的表現(xiàn)。

我們應(yīng)該選舉那些政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康條件和議政能力比較好的公民當(dāng)人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使國家權(quán)力。因此，我們必須十分珍惜，認(rèn)真對待，依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

2、言論、出版、結(jié)社、集會、游行、示威等政治自由。

政治自由是民主政治的.基礎(chǔ)。讓人民充分表達(dá)自己的意愿，參加國家政治生活，是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式，是社會主義民主的具體表現(xiàn)。

自由和法律的關(guān)系：我國公民享有合法的政治自由必須在我國法律范圍內(nèi)進(jìn)行。法律是自由的體現(xiàn)和保障，法律和自由統(tǒng)一的，脫離法律的絕對自由是不存在的。

3、監(jiān)督權(quán)。

監(jiān)督權(quán)包括批評和建議、申訴、控告、檢舉等形式。公民依法行使監(jiān)督權(quán)，有利于克服官僚主義和不正之風(fēng)，改進(jìn)國家機關(guān)及其工作人員的工作，有利于維護國家利益和公民的合法利益。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇九

廣告作為聯(lián)系產(chǎn)品和消費者的橋梁，已廣為各類工商企業(yè)關(guān)心和重視。贊助廣告因其所贊助的公益事業(yè)對社會、個人和特定的消費者舉足輕重，且能讓企業(yè)與所贊助的公益項目和消費者融為一體，迅速溝通，促進(jìn)企業(yè)形象的樹立和整體形象的宣傳，對工商企業(yè)頗具有吸引力。近年來贊助廣告活動名目繁多，伴之而來的違章贊助廣告“層出不窮”。究其原因是由于贊助企業(yè)不了解自己在所贊助活動中的權(quán)利、義務(wù)，不了解贊助廣告的基本原則，未能通過贊助活動的開展，促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。筆者認(rèn)為，只有通過剖析贊助活動的目的、意義和性質(zhì)，宣傳贊助活動中贊助企業(yè)的權(quán)利、義務(wù)，方能促進(jìn)贊助廣告活動的健康發(fā)展。

以上分析了企業(yè)在贊助活動中的權(quán)利和義務(wù)，只有保證企業(yè)在贊助活動中能充分地行使權(quán)利、履行義務(wù)的贊助活動才能參加。為此，企業(yè)對贊助活動應(yīng)把握以下幾個原則：

1．合法性。所贊助的活動必須是經(jīng)過主管部門同意、工商部門審批過的活動，活動的舉辦單位有完整的活動計劃、費用預(yù)算等?；顒又黝}有利于社會主義精神文明建設(shè)，堅持四項基本原則，維護社會主義公德，能煥發(fā)精神，鼓舞人心，激發(fā)民族自尊心；同時，整個活動有益于企業(yè)形象的樹立。

2．有償性。贊助費應(yīng)在贊助活動中得到部分補償，對于錢沉大海、收效甚微，甚至無廣告效果的贊助活動，應(yīng)慎而又慎，理智權(quán)衡，有權(quán)拒絕參加。

3．真實性。贊助廣告的宣傳內(nèi)容，應(yīng)真實、健康、清晰、明白，不得違反國家有關(guān)法規(guī)，不得以任何形式欺騙用戶和消費者。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇十

1、地位與作用。

本課是初二思想政治法律常識教材的最后一課，具有學(xué)科思想教育的總結(jié)和落腳點的性質(zhì)。從思想教育來說，本課具有重要的地位，落實到提高學(xué)生的公民意識上。從知識結(jié)構(gòu)來看，上下冊教材分別從法律的作用，國家與法律，公民與法律等不同側(cè)面，以憲法為軸心，闡述了有關(guān)的法律知識，本課則以憲法為中心和依據(jù)，綜合講述公民的權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)知識，既是對前15課的總結(jié)，又是對其的深化。

2、教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）認(rèn)知目標(biāo)。

識記――我國公民在法律面前一律平等；我國公民權(quán)利平等性的表現(xiàn)；我國公民權(quán)利廣泛性的表現(xiàn)；我國公民權(quán)利真實性的表現(xiàn)。

理解――列舉實例，表明我國公民權(quán)利的特點；聯(lián)系實際，說明公民要依法行使自由權(quán)利。

運用――結(jié)合身邊的實例，對正確行使公民權(quán)利進(jìn)行討論，分析和判斷，增強學(xué)生的公民意識。

（2）能力目標(biāo)。

提高判斷分析能力。即判斷我國公民權(quán)利的特點，分析我國公民權(quán)利的平等性，廣泛性和真實性。

提高劃清界限的能力。即分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法行使權(quán)利。

（3）覺悟目標(biāo)。

學(xué)習(xí)我國公民權(quán)利的特點，增強熱愛社會主義祖國的情感。

學(xué)習(xí)我國公民依法行使權(quán)利，增強權(quán)利觀念和依法維護自己合法權(quán)益的觀念；要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，逐步養(yǎng)成依法辦事，依法律己，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的行為習(xí)慣。

3、教學(xué)重點。

（1）我國公民權(quán)利的特點。

（2）公民要依法行使權(quán)利。

4、教學(xué)難點。

公民要依法行使權(quán)利。

依據(jù)：由于初中生思想認(rèn)識上的原因，法制觀念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法權(quán)益的行為時常發(fā)生，同時當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，也不懂得依法維護，保障自己的合法權(quán)益，反而采取忍聲吞聲或采取非法報復(fù)等手段，都是錯誤的。因此，教育青少年學(xué)生要依法保障自己的合法權(quán)益，正確行使公民權(quán)利。

二、說方法。

1、說教法。

在課堂教學(xué)過程中，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。以啟發(fā)式教學(xué)法為主，講解中要注意精講，多設(shè)置富有啟發(fā)學(xué)生思維的問題讓學(xué)生思考、討論。為此，應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段。

（1）具體事例法。除了利用教材中現(xiàn)有的事例外，還應(yīng)多舉一些影響比較重大的典型案例。如xx等受賄腐敗案件，既說明了法律面前人人平等，又體現(xiàn)了黨的國家堅決打擊腐敗現(xiàn)象的決心，要求青少年學(xué)生要堅決同腐敗行為作斗爭。

（2）討論法。在上述具體事例的基礎(chǔ)上，對其中的一兩個典型事例組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思維，得出正確的結(jié)論。如對xx這些案件進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“這些案件處理說明了什么觀點？并可以要求學(xué)生也舉一兩個有關(guān)的案例。

（3）比較法。如在講述“要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益“時，可以例舉一個學(xué)生身邊的典型事例，對受到不法侵害時，逆來順受、忍氣吞聲、非法報復(fù)、依法維護的'不同結(jié)果進(jìn)行比較，學(xué)生就會比較容易地理解要依法保障自己的合法權(quán)益才是正確的行為。

（4）充分利用幻燈、錄像機等教學(xué)設(shè)備和儀器，可以節(jié)省時間和提高教學(xué)節(jié)奏。

2、說學(xué)法。

要求學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，識記基本觀點和基本概念，并能做到理解。同時，在理解的基礎(chǔ)上，能夠運用這些基本觀點和原理，來分析有關(guān)的案例，并落實到具體的行為中，做到依法行使公民權(quán)利，同各種不法侵害行為作斗爭。

三、說程序。

導(dǎo)入新課（5分鐘）。

新課講解（30分鐘）。

（一）我國公民權(quán)利的特點。

應(yīng)當(dāng)點出，我國公民享有的權(quán)利，是由我國的國家性質(zhì)和國情決定的。我國是社會主義國家，人民是國家的主人，實行根本不同于資本主義的政治、經(jīng)濟、文化制度，決定了我國公民的合法權(quán)利具有自己的顯著特點。主要表現(xiàn)在：

1、公民權(quán)利的平等性。

要求學(xué)生閱讀教材第117――118頁中的事例，教師可以用幻燈片再例舉有關(guān)xx的典型案例材料，要求學(xué)生思考，并加以提問“這些案例說明了什么問題？”在以上的案例中，有高級領(lǐng)導(dǎo)干部，有犯罪的“克星”，他們違法謀取權(quán)利，想得到個人的特權(quán)和好處，同樣要受到法律的制裁。說明我國公民權(quán)利具有平等性。引出：

公民權(quán)利的平等性的含義――中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

表現(xiàn)：公民平等地享有法定權(quán)利；平等地承擔(dān)法定義務(wù)；在適用法律上一律平等。

強調(diào)：在我國任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。任何人，不論職位多高、功勞多大，都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

另外，可以組織學(xué)生對教材中的“試一試”小欄目進(jìn)行課外討論。

2、公民權(quán)利的廣泛性。

享受權(quán)利的主體極為廣泛。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀第十三課中關(guān)于“行使選舉權(quán)利的資格”一目（教材第65――66頁），點明占我國人口絕大多數(shù)的人民群眾是權(quán)利的主體，這反映出我國公民權(quán)利主體的廣泛性。

享受權(quán)利的范圍極其廣泛。我國公民在經(jīng)濟、政治、人身、文化教育等各個方面，都享有權(quán)利和自由?？梢杂没脽羝@示出一個人從出生到死亡各個階段所享有的公民權(quán)利。同時，請學(xué)生指出哪些是公民的政治、法律、人身、文化教育的權(quán)利和自由。

3、公民權(quán)利的真實性。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁的有關(guān)選舉權(quán)與被選舉權(quán)的材料，組織學(xué)生討論：國家的哪些法律確認(rèn)了公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？我國公民享有的選舉權(quán)和被選舉權(quán)具有哪些保障？并進(jìn)行提問。

教師歸納：說明正是由于有法律的規(guī)定和保障，有選舉制度的具體規(guī)定來落實，并且有物質(zhì)的保障，所以才能使公民真正有效地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。然后可以用幻燈片顯示有關(guān)資本主義選舉制度中的有關(guān)資料和競選費用，對比說明社會主義選舉制度的優(yōu)越性和真實性。

然后對照課文中真實性兩個方面的表現(xiàn)，學(xué)生就會比較清楚地明白這兩個觀點。

小結(jié)：通過對我國公民權(quán)利具有平等性、廣泛性、真實性的特點的討論，分析和學(xué)習(xí)，使我們深切感受到中華人民共和國公民享有廣泛的權(quán)利，而且還真實可靠，這充分顯示出了社會主義制度的優(yōu)越性。那么，我們就應(yīng)該更加熱愛社會主義祖國，進(jìn)一步增強公民意識，為我國的法律制度、民主制度進(jìn)一步完善做出自己的努力。

在了解了我國公民權(quán)利的特點后，我們應(yīng)該怎樣正確行使公民權(quán)利呢？在現(xiàn)實生活中，有些公民不能正確把握，有的甚至誤入歧途，走上犯罪的道路。

（二）公民要依法行使權(quán)利。

課本第120――122頁共有五個案例和一個資料，可以將學(xué)生分為六組，每組分析一個案例。然后討論，公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利。分組討論后，每組派代表進(jìn)行發(fā)言。在發(fā)言時要求先簡述案情，再分析案例，后論述公民如何行使權(quán)利。一個組的代表發(fā)言，其他組的同學(xué)評分，這樣調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教師歸納案例并說明，公民正確行使權(quán)利需要做到以下幾點：

1、不得以非法手段謀取權(quán)利。

2、不得超越合法權(quán)利和范圍。

3、要采用合法方式，按照法定程序行使自由權(quán)利。

4、要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

總之，我們公民“在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”。公民不得濫用權(quán)利和自由，而應(yīng)依照法律正確行使自己的權(quán)利和各項自由。

課堂練習(xí)：（5分鐘）。

1、如何理解我國公民權(quán)利的平等性？

2、為什么說我國公民權(quán)利具有廣泛性。

3、作為公民，應(yīng)當(dāng)如何依法行使權(quán)利？

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識了我國公民權(quán)利的特點，明確了作為公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利。作為公民要做到知法、守法、護法。我們了解憲法和法律賦予我們的權(quán)利是知法，而能夠依法正確行使憲法和法律賦予我們的權(quán)利正是守法、護法的表現(xiàn)。

課外練習(xí)：（用幻燈顯示）。

某青年工人朱某，經(jīng)常在深夜放音樂，吵得鄰居劉華等無法休息。有天夜里，劉華向朱某提出意見，而朱某認(rèn)為聽音樂是他的權(quán)利，不但不聽勸阻，而且在爭執(zhí)中反而把劉華打傷。此后，劉華只好忍氣吞聲。劉華的弟弟劉剛得知此事后，十分氣憤，伙同兩位朋友闖進(jìn)朱家將朱某狠狠揍了一頓。

請運用所學(xué)知識，回答下列問題：

1、上述事件中朱某、劉華及劉剛的行為分別屬于什么行為？

2、這一件事說明了什么道理？請加以分析。

四、板書設(shè)計。

一、我國公民權(quán)利的特點。

1、平等性：含義及表現(xiàn)。

2、廣泛性：表現(xiàn)。

3、真實性：表現(xiàn)。

二、公民要依法行使權(quán)利。

1、不得以非法手段謀取私利。

2、不得超越合法權(quán)利的范圍。

3、采用合法方式，按照法定程序行使自由權(quán)利。

4、要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇十一

1．識記：

(3)參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。

2．理解：

(1)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)的必要性；

(2)政治自由與法律的關(guān)系；

(3)法律面前一律平等的含義；

(4)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

3．分析：

(1)聯(lián)系實際，結(jié)合選舉權(quán)與被選舉權(quán)來說明為什么它是公民最基本的政治權(quán)利；

(2)聯(lián)系實際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利，應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則，說明應(yīng)如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

能力目標(biāo)。

1．培養(yǎng)運用理論分析現(xiàn)實問題的能力。運用公民參與政治生活的基本原則，分析現(xiàn)實生活中的“特權(quán)”等問題。

2．培養(yǎng)應(yīng)用能力。在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)自己的權(quán)利觀、義務(wù)觀。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，逐步確立公民的權(quán)利意識、義務(wù)觀念，學(xué)會正確處理公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀，為今后參與社會政治生活打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點難點。

2．參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。

3．如何理解法律面前一律平等。

課前準(zhǔn)備。

布置學(xué)生收集體現(xiàn)我國公民政治權(quán)利和自由的材料、事例、圖片。

回顧舊課。

（1）國家的產(chǎn)生、國家性質(zhì)和本質(zhì)是什么？

（2）我國的國體是？人民民主專政的最大特點是？

教學(xué)過程。

[走進(jìn)新課]。

請學(xué)生說說自己收集的材料、事例、圖片。

提問：在同學(xué)們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權(quán)利，哪些是公民應(yīng)盡的義務(wù)?

（學(xué)生回答：略）。

師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我國是人民當(dāng)家作主的國家，公民與國家形成了和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，這種關(guān)系體現(xiàn)在公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一上。這一節(jié)課我們就要探究公民有哪些政治權(quán)利，應(yīng)履行哪些政治義務(wù)，怎樣參與政治生活。

(多媒體課件打出課題：政治權(quán)利和義務(wù)；參與政治生活的準(zhǔn)則)。

[推進(jìn)新課]。

師：權(quán)利是神圣的，義務(wù)是莊嚴(yán)的，我們不妨先從面上理解一下權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處。

提問：你認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處呢？請舉例說明。

預(yù)設(shè)（一）：權(quán)利與義務(wù)都是法定的，我們的政治生活的全部內(nèi)容是以依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)為基準(zhǔn)的。

預(yù)設(shè)（二）：權(quán)利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對于公民個人而言，權(quán)利是可以放棄的，但義務(wù)卻是公民應(yīng)盡的，是不容推卸的。

公民的權(quán)利與義務(wù)教案篇十二

一、引論。

公民政治權(quán)利無疑是政治學(xué)與法學(xué)所共同關(guān)心的，但是，學(xué)者們偏重于對具體政治權(quán)利的研究而很少從總體上對之加以論述。這使對公民政治權(quán)利的界定停留于表面，對公民政治權(quán)利的構(gòu)成理解含混、不合邏輯，更缺乏對公民政治權(quán)利的深刻把握。本文從二個方面討論公民政治權(quán)利：公民政治權(quán)利是什么和為什么要有公民政治權(quán)利（即公民政治權(quán)利存在的根據(jù)是什么）。這是關(guān)于公民政治權(quán)利的二個相關(guān)而基本的問題。本文的理論意圖在于從總體上把握公民政治權(quán)利并對之做較為深刻的闡述。

二、定義與結(jié)構(gòu)。

對公民政治權(quán)利，通行的定義是：“公民依法享有參與國家政治生活，管理國家以及在政治上表達(dá)個人見解和意見的權(quán)利”。[1]這僅僅是關(guān)于公民政治權(quán)利的形式定義，因為這一定義僅僅指明政治權(quán)利與作為一種政治行為的參與之間的關(guān)系，并沒有指明公民政治權(quán)利作為憲法上制度設(shè)計的功能與本質(zhì)所在。有的學(xué)者注意到了政治權(quán)利的功能而將其定義為：“參與政府管理與影響公共政策之權(quán)利”。[2]這一定義對政治權(quán)利的功能的'理解仍屬偏狹。另有學(xué)者把政治權(quán)利定義為：“社會成員實現(xiàn)利益分配的資格”。[3]這一定義正確地從利益出發(fā)把握政治權(quán)利，較為深入地指明了政治權(quán)利的功能，但是，否認(rèn)政治權(quán)利屬于利益本身而僅視其為政治手段，更沒有揭示公民政治權(quán)利的本質(zhì)。

本文對公民政治權(quán)利的定義是：公民參與并影響政治生活從而得以在社會的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實現(xiàn)的權(quán)利。這一定義包含了對政治權(quán)利的二項相關(guān)認(rèn)定：第一，政治權(quán)利是公民參與政治生活的權(quán)利，以此區(qū)別于公民的人身權(quán)利、物質(zhì)權(quán)利、精神生活權(quán)利。由于政治生活在本質(zhì)上是主體間利益關(guān)系的特定形態(tài)（與公共權(quán)力相關(guān)的形態(tài)），因此，對政治生活的參與和影響是涉及利益分配及其實現(xiàn)的。在這一意義上，可以同意政治權(quán)利作為政治手段而存在。第二，在最終的意義上，政治權(quán)利是使公民在社會的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實現(xiàn)的權(quán)利，參與并影響政治生活則是達(dá)到這一自我實現(xiàn)的必經(jīng)途徑。因此，政治權(quán)利還應(yīng)被認(rèn)為是利益本身。這是超越了參與并影響政治生活這一層面而對政治權(quán)利的理解。

[1][2][3]。