總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。希望這些范文能夠給你提供一些啟示和幫助，同時(shí)也歡迎你分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

我與一中篇一

到了一中校門口，就看見幾個(gè)醒目的紅色大字高高懸掛——大悟縣第一中學(xué)，沿河兩岸風(fēng)光旖旎，景色宜人，河堤邊是蒼翠如滴，郁郁蔥蔥的垂柳，在秋風(fēng)的吹拂下，枝葉隨風(fēng)飄舞，似乎向我們招手，歡迎我們的到來呢！

我和爸爸繼續(xù)前行，來到實(shí)驗(yàn)大樓?？匆妼?shí)驗(yàn)室有許多儀器設(shè)備和器材，如顯微鏡，燒杯，試管，鑷子……令人眼花繚亂，每間實(shí)驗(yàn)室安裝有攝像頭，可以拍攝規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，我心中想到要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能操作，打好基礎(chǔ)，學(xué)好本領(lǐng)，能早日邁進(jìn)大悟一中高級學(xué)校求知殿堂！

在植物園一角，豎立著一座巨大的石塊：高約四米左右，寬約一米多，厚度不足一米，重量約十幾噸；石料看上去是大理石材料，質(zhì)量很硬，質(zhì)紋細(xì)膩，正面雕刻著八個(gè)紅色大字-----“大覺感悟、一理守中”，看上去很神圣、莊重。聽爸爸介紹，這是大悟一中“文化石”心中有大悟一中，覺悟見心，堅(jiān)守道理、真理，知識(shí)是需要理解的，感悟的，融匯貫通！彰顯一中學(xué)子在知識(shí)的海洋之中，去求索，耕耘……我輕聲地讀了一遍，覺得挺有意思，有內(nèi)涵，幾個(gè)大字包含了大悟一中校名，感悟知識(shí)，堅(jiān)守真理，我又默默讀了兩遍，還真有幾分相似??！真是寓意深刻，意義深遠(yuǎn)！

走出校門口前，我和爸爸還看了一中的校訓(xùn)石——“勤學(xué)敏行、愛校興國”。爸爸解釋這八個(gè)字突出了勤奮學(xué)習(xí)，智慧行為、開拓創(chuàng)新、熱愛學(xué)校、回報(bào)祖國的美好愿景。校訓(xùn)讓師生時(shí)刻牢記“國家興亡、匹夫有責(zé)”，我們要為中華之崛起而努力奮斗！

這次一中游玩，讓我增長了見識(shí)，開闊了視野，鍛煉了思維，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)了前行地動(dòng)力。

我與一中篇二

光陰荏苒，我離開一中已經(jīng)三年有余了。我對它的憤懣與不屑早已被遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的愁思所掩蓋，在夜深人靜時(shí)，我偶爾也會(huì)想起與它一起走過的日日夜夜。

一中對于我的家鄉(xiāng)的意義是非凡的，作為一所百年名校，它承載了家鄉(xiāng)人民昔日的榮耀與明日的希望，人們常常會(huì)為了一中高考的大捷而振奮鼓舞，因?yàn)樗豁?xiàng)新的教學(xué)改革措施而津津樂道。

正是因?yàn)楸慌鯙檎粕厦髦榈娜兆舆^得太久了，一中的老師、學(xué)生往往都有一種優(yōu)越感，學(xué)生們談到縣里其它的學(xué)校便是一臉的不屑，老師們大都飛揚(yáng)跋扈，不思進(jìn)取。這便是兩年的初中生活里一中給我的感覺。它像一個(gè)老婦人，頤指氣使，故作風(fēng)雅，滿身的珠光寶氣依舊掩蓋不住垂暮之年的蒼老。

一中的老師僅從個(gè)人素養(yǎng)上看是完全比不上同升湖的老師的。記得那時(shí)我的語文老師是一個(gè)從鄉(xiāng)下調(diào)上來的女老師，其性格暴烈如雷，在上課時(shí)稍不滿意便大暴粗口，諸如“人模狗樣，到廁所吃飯”等鄉(xiāng)間野老的詞匯屢見不鮮，甚至在我們班籃球賽打輸時(shí)還會(huì)在班上大發(fā)雷霆。我實(shí)在不能忍受，便經(jīng)常與她斗嘴，青春期的人總是叛逆的，久而久之，所有的科任老師與我都關(guān)系緊張，仿佛不是我死，就是他們亡。

一中的校園是很丑陋的。走在破舊的跑道上，滿地都是漆黑的煤渣，籃球場上的籃筐懶洋洋地吊在一旁，在操場不遠(yuǎn)處，幾棟殘舊的教師宿舍突兀地佇立在校園，好像訴說著一中的破敗。冬天時(shí)，樹木枯死了許多，陣陣凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過，蕭瑟之中看不到一中的活力。我在這丑陋的校園里無所事事，與一群無聊的人嬉笑打罵，渾渾噩噩地走過了兩年的光陰。

當(dāng)我要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我沒有告訴任何同學(xué)，我?guī)缀跏菐е煲?，毫無留戀地離開了一中。

我時(shí)常在想，如果有人問我認(rèn)為一中與同升湖哪個(gè)更好，我會(huì)怎么回答。如果是幾年前，我會(huì)毫不猶豫的痛斥一中，對同升湖發(fā)表一片贊美之詞。但人長大了，銳氣也就消了，我反倒對以前的行為愧疚起來，那些少年不識(shí)愁滋味時(shí)所做的糗事，那些與老師們無謂的爭吵，初中兩年的蹉跎時(shí)光偶爾浮現(xiàn)在眼前，讓人忍不住嘆息。

自從離開一中以后，我便再也沒有經(jīng)過它的校門。即便我家與它僅僅只有百米之遙，即便我是如此迫切的想要找回那些在一中的朝朝夕夕。初三畢業(yè)時(shí)，我偷偷跑到校門旁，班上的教室里依稀傳出一陣陣歌聲，聲音凄婉蒼涼，回旋飄轉(zhuǎn)，不久便看見久違的同學(xué)們簇?fù)碇也⒉皇熳R(shí)的老師走出校門，女同學(xué)梨花帶雨，神色黯然，男同學(xué)們也沉浸在畢業(yè)的傷感里?；赝恢械男@，我在角落里徘徊，遠(yuǎn)望著這些漸漸陌生的面龐，他們遠(yuǎn)去的背影不知道承載了我多少的失落與辛酸。

去年寒假時(shí)，我收到了同學(xué)從網(wǎng)上發(fā)來的一張照片。那是張從一中教學(xué)樓上拍到的雪景。照片里一中銀裝素裹，古樸的教學(xué)樓在風(fēng)霜中低吟著一中百年的興衰，枯枝掛著晶瑩的白雪，在殘冬里蟄伏，幾個(gè)穿著棉衣的學(xué)生在廣場上踽踽前行，在一片銀白色中格外顯眼。我突然發(fā)覺一中如此陌生，我從來沒有看到過它的美麗，從沒感受過它的古樸莊重。我又想起了那個(gè)暴躁的語文老師，曾幾何時(shí)，她對我說很欣賞我，甚至，很多科任老師都曾對我表達(dá)善意。少年荒唐，逝去的兩年里帶走的不僅是初中大部分光陰，還有我與一中的緣分與糾結(jié)。

如果說三年前的我在憤懣，三年中的我在懺悔，那么三年后的我更多的是在懷念，懷念荒誕的少年時(shí)代，懷念我與一中的前世今生，千言萬語說不盡的話，也只能化作一陣苦笑，一聲嘆息。

我與一中篇三

一路兜兜撞撞，不料我又回到了最初的原點(diǎn)——寫作，是自我選擇的結(jié)果，也是宿命罷。用文字表達(dá)自己，大概是從我會(huì)寫字時(shí)起就開始了。不管寫的結(jié)果如何，每一篇，甚至每一句話的每一個(gè)詞都經(jīng)過了認(rèn)真地推敲，細(xì)心地琢磨。這大概也是從我最初開始寫作時(shí)一直秉承下來的優(yōu)良習(xí)慣，無論是對待老師布置下來的作文，還是論文，抑或自己的有感而發(fā)，一概要求做到盡善盡美，有時(shí)對一個(gè)詞的斟酌感覺到了強(qiáng)迫癥的地步，總覺得有更好更貼切的詞匯表達(dá)我意思，后來我才明白，那只是我一心追求完美的性格所導(dǎo)致的精益求精，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)包括細(xì)節(jié)，而這是與生俱來的，無法改變，也無需改變。

當(dāng)我試著將一切視為平常，也就是同自己達(dá)成和解，不再過分咬文嚼字，不再糾纏某一點(diǎn)，我的靈感這才如小溪水般汩汩流淌起來，那是一種心靈的泅渡，但你卻不知道你究竟會(huì)到達(dá)哪里，前方有沒有岸，一切只是未知數(shù)。我好比乘著一葉小舟，獨(dú)自在茫茫無際的河流漂泊，有時(shí)順流而下，有時(shí)逆流而上。當(dāng)遇到不明方向的風(fēng)浪來襲，或奮力搏擊向前，或稍稍休息，做深呼吸，緩解一下緊繃的神經(jīng)，接下來不忘繼續(xù)朝前走，直到到達(dá)理想的彼岸。

有時(shí)我一度覺得自己和這個(gè)老人很像，海上，漂泊，搏擊，有時(shí)候也會(huì)感覺到疲憊，不想再撐下去了，只是還沒有遇到大馬林魚，鯊魚倒是不少，呵呵。躲避鯊魚的追擊成了我無法回避的生活內(nèi)容，否則連小魚都可能撈不到。盡管老人失去了好不容易才得來的大馬林魚，但他說了一句經(jīng)典的話那就是：人盡可以被毀滅，但絕不可以被打敗。這句話如燈塔般指引著我，在我看不到一絲光明的時(shí)候，神奇般呈現(xiàn)在我的面前，激勵(lì)我鞭策我勇往直前。這大概就是我能夠一直堅(jiān)持到現(xiàn)在的核心動(dòng)力吧。

但從根本上說，我愛寫作，不為別的，只為和自己的心靈對話。最初如此，現(xiàn)在仍舊是這樣。對我來說，生活即寫作，寫作即生活。離開寫作，我可能真的會(huì)活不下去。不要誤會(huì)，我說的是精神方面。如果沒有寫作，我就不會(huì)感受我自己，感覺不到自己就等于沒有了心，沒有心，生活將是一片混沌。這會(huì)讓我感到窒息。這也許使我不至于死去，但實(shí)在也找不到活著的必要的樂趣了。雖然我無法清楚的知道別人是如何感受自己，如何和自己的心展開對話的，但我相信這絕不是可有可無的，不管以何種方式。

這是找回那顆赤子之心，回歸自我的必由之路。人活一世，最起碼的“我從哪里來”“我是誰”“我要到哪里去”，總要弄個(gè)明白，否則活著還有什么意義，又何談幸福和快樂呢？寫作，讓我重新找回了自己，找回了一度失去的自信，也讓我明白了我真正需要的是什么，在這個(gè)世上，我能做什么和不能做什么。這一切都源于網(wǎng)絡(luò)肯定，源于愛。

愛不等于擁有，愛是心智碰撞出的火花。愛是天然的吸引，心與心的共鳴。愛是自然而然的傾心。愛是一種成全，必要時(shí)的放手，但放手不等于放棄。愛是一種超越了時(shí)空的追隨，因?yàn)樾氖鞘冀K連在一起的，你中有我，我中有你，所以就不會(huì)擔(dān)心有一天會(huì)不會(huì)失去。心在，愛就在。這樣的愛世間少有，幸運(yùn)的是我遇到了，此生無憾。這都?xì)w功于網(wǎng)絡(luò)和寫作。在今天看來，那些只不過是在說夢話而已，因?yàn)檫B自己都不知道自己在說些什么；可是有人卻把它當(dāng)真了。之前沒有人肯聽我說話，更不用說過問我的心里。

那些心靈的囈語被他一度視為珍寶，并一再的迎合我的步調(diào)，我也止不住追隨他的足跡，就這樣走過千山萬水，度過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。就像歌里唱到的：“你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書海，因?yàn)槟闶俏业难郏屛铱匆娺@世界就在我眼前”那時(shí)候，我以為這輩子就這樣了，不會(huì)再有太大的變化了，而且，我也很滿足。即便不能生活在同一片藍(lán)天下，這種以文字的形式展開的心靈的交流，足以感動(dòng)慰藉人的一生。如今那些“無關(guān)風(fēng)月我題字等你回，懸筆一絕那岸邊浪千迭”的日子已一去不復(fù)返，但那份真情卻始終照亮我的心窩，鼓勵(lì)著我風(fēng)雨兼程。

這其實(shí)也源于我們對文字有著共同的愛好，換句話說，是文字讓我們結(jié)緣的。在這種純粹是由文字構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中，文字讓我們清楚地感受到了彼此，也讓我們更清醒的看到了自己。從這種意義上講，文字好比是一面鏡子，我從鏡子里看到了真實(shí)的他，而他恰好又是和我有著許多相似的地方（這一度使我感到驚喜），也就讀懂了自己。越是靠得近些，越是能強(qiáng)烈地感受到他那顆無與倫比的小宇宙所釋放出來的能量何等強(qiáng)大，這一度使我感覺到害怕。生活也不自覺的融入到他那片小宇宙里，這多少讓我有點(diǎn)排斥。這大概也是我后來決定獨(dú)自去飛的原因之一吧！可見文字的功能還真多呀！

寫作實(shí)際上就是一種心靈的跋涉，在這個(gè)過程中，你自然會(huì)遇到和你情味相投、志趣相似的朋友，難免生出一種似曾相識(shí)、相見恨晚的感覺，那又怎樣呢？有一句話怎么說來著：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，總有你想見的人，在前面等著你。在這之前，我們要充實(shí)自己，不斷地完善自己，才配得上上天對我們的這份眷顧。沒有準(zhǔn)備好也沒關(guān)系，自有肯接納你的那個(gè)人，此時(shí)，你就更要去珍惜了。他不嫌棄你當(dāng)時(shí)的萎靡不振、落魄、頹廢、甚或倒退，情愿與你為伍，一度站在你的位置上去了解你，一心去感受你；在你需要人幫助的時(shí)候，慷慨的奉上一片真心，伸出援助之手，在你快要跌倒的時(shí)候及時(shí)地扶你一把；在你想要放棄的時(shí)候，無條件的給與支持。

這樣的人不珍惜，還有什么值得珍惜的呢？那種文字的力量遠(yuǎn)比任何話語都要堅(jiān)定有力。直到我終于可以不再依靠他的力量，而是自行產(chǎn)生力量，內(nèi)在的力量，我們才終止了這種模式的交流。文字的交流。因?yàn)槲抑牢易约阂部梢浴Ｓ谑俏覄h去所有與他互動(dòng)的微博，只為擁有一個(gè)新的開始?？赡茉谶@一點(diǎn)上，我有點(diǎn)過于自我，事先沒有任何關(guān)于這方面的表達(dá)，哪怕是暗示。但愿現(xiàn)在他已經(jīng)理解了我的這項(xiàng)決定。

經(jīng)過了這么長時(shí)間的單飛與摸索，我有幸與散文在線結(jié)緣，其實(shí)早該遇上，但奇怪的是我那么愛好文字，那么渴望用寫作的方式表達(dá)自己，卻一直沒想過要把自己的文章用來發(fā)表。也許終究是耐不住寂寞，也許是為了尋求寫作的動(dòng)力，也許是為了結(jié)交更多在這方面有所愛好及特長的朋友，也許還有點(diǎn)小小的虛榮心吧，我注冊登陸了網(wǎng)站，試圖發(fā)表一些文章，起初大都是我自己以前寫過的發(fā)表在微博和空間里的些許文字，并且在此都通過了審核，有的得到了本站的特別推薦，點(diǎn)擊率一下子達(dá)到上千。我不知道這數(shù)字的可靠性和真實(shí)性有多少，但我確乎被這突如其來的幸運(yùn)擊中了頭，但很快恢復(fù)理智。我并非在炫耀，而是真的覺得這是偶然中的必然，只是我沒有想到這一天會(huì)來的這么快，7月24號，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天。

我與一中篇四

親情就是親人之間的感情，父母和孩子之間、同胞兄弟姐妹之間的感情都是親情。

親情是一種能忘卻使命的神奇，是一種渴望平安的永恒，是一種可以感受責(zé)任，卻將責(zé)任變?yōu)榱?xí)慣的無私，是一種對家的留戀，是一種對團(tuán)圓的渴望。

親情是人與人之間很親密的關(guān)系，不管發(fā)生什么事都不會(huì)改變的感情聯(lián)系。

親情不由自己決定，我們不能選擇父母，但真正的父母永遠(yuǎn)最愛自己的兒女。有時(shí)，我們對于擁有的親情可能有些挑剔，可一旦失去親情，我們就會(huì)覺得親情是多么彌足珍貴!

愛的情感孕育于親情之中，親情是愛的歸宿，是情感的港灣，是鼓舞親人前行的不竭動(dòng)力，是歷經(jīng)風(fēng)雨時(shí)強(qiáng)大的精神支撐。

人類存在三種感情：親情，友情，愛情。親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度。親情是根本，友情是放大，愛情是升華。愛情可以選擇，友情可以取舍，親情卻永遠(yuǎn)不離不棄。沒有了親情作為根基，友情就可能是逢場作戲，愛情則演變?yōu)榭罩袠情w。兩性間的友情，可能會(huì)發(fā)展成為愛情，愛情經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，可以融入親情，親情則不會(huì)逆向流動(dòng)為友情和愛情，親情中的愛與愛情中的情愛，有本質(zhì)上的區(qū)別。

親情是最純樸最真實(shí)的情感，她不像愛情那樣濃郁熱烈，也不像友情那樣清新芬芳，卻能夠纏綿不絕、余韻悠長。親情不似愛情那樣緣于兩情相悅，也不像友情那樣為了共同的愛好，卻和我們血脈相連，與生命相伴始終。愛情也許會(huì)流變離散，友情也可能反目成仇，只有親情永遠(yuǎn)是我們心中最溫馨的所在。雖然，我們會(huì)因?yàn)橛H情平常而忽視，可是，當(dāng)我們傷痕累累，滿心疲憊時(shí)，只有親情才能不計(jì)得失、敞開胸懷地接納我們。

親情在生活中，如水一樣無色無味，無香無影，讓我們在擁有時(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無動(dòng)于衷。親情是生活瑣事的細(xì)致照料，是心誠意善的默默祝愿，是盡心竭力的無悔付出，是無拘無束的坦誠溝通，是飯桌上的隨意談笑，是滿懷愛意的一個(gè)眼神，是求全責(zé)備的一聲抱怨，是離別后輾轉(zhuǎn)低回的牽掛，是重逢時(shí)相對無語的意會(huì)……一個(gè)簡短的通話，一句平常的問候，都是對親情最生動(dòng)的演繹和詮釋。沒有蕩氣回腸的故事，沒有動(dòng)人心魄的詩篇，從來不需要精心呵護(hù)，卻永遠(yuǎn)如湖水般流淌在我們生活的每一個(gè)角落，默默滋養(yǎng)、浸潤著我們的身心。

親情不會(huì)讓我們興奮，卻能使我們安詳，不會(huì)給我們刻骨銘心的震撼，卻始終為我們提供著不可或缺的營養(yǎng)。在紛繁的紅塵世界，只要有親情在，不管距離遠(yuǎn)近，無論喧囂寂寞，我們的心就始終是安然從容的。

親情如水，純凈透明;水如親情，綿延不絕……。

我與一中篇五

我的小學(xué)在城關(guān)一小中度過的，在那園子里有一棵古柏，相傳它有五百年的歷史，在它身旁確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我童年的樂園。

不必說盛開的楓葉，光滑的樹皮，高大的桑樹，紅彤彤的石榴；也不必說喜鵲在樹上鳴叫，美麗的蝴蝶在空中飛舞，草叢里忽然蹦出一只螞蚱。單是周圍的花叢一帶就有無限的樂趣。蟋蟀們在這里彈琴，螞蟻們在這里搬運(yùn)食物。翻開小草來，有時(shí)會(huì)遇見小蟲，尤其是西瓜蟲，倘若用手指按住它們，它便蜷縮成一團(tuán)。葡萄藤有糖一般的甜味。我常常去折這些藤，也因此滿片的葡萄園變成荒無人跡。

到了初中，時(shí)間更緊張了。連下課回家的時(shí)間都沒有空閑的。我更加的煩悶，居然連娛樂時(shí)間都沒有。

但我的老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，別看她一臉嚴(yán)肅，可是心里還是很關(guān)心我們的，她姓許名濤，是我們的班主任，她也是我們班的主心骨，要是沒有許老師的話，那我們這個(gè)班會(huì)怎么樣呢？你們可想而知。

許老師講課時(shí)，我有時(shí)會(huì)在書底下放一張紙，當(dāng)老師沒注意時(shí)，我便拿起筆在紙上畫著人、狗等等各種圖畫。有時(shí)還會(huì)想數(shù)學(xué)，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容我在暑假已經(jīng)學(xué)完了，所以英語課我前三單元都沒聽多少。但考試時(shí)我的英語成績還算是名列前茅的。

語文，是我覺得最難學(xué)的一項(xiàng)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)我的語文成績就不怎么樣，我們的老師是一位愛吸煙的老師。每每在他旁邊時(shí)，便會(huì)聞到一股煙味，使我不敢接近他，有時(shí)感覺蚊子都不敢靠近，生怕被這煙味熏死。而且他還重女輕男，這使我很不服氣。比如說，女生在上課時(shí)無法無天，當(dāng)著老師的面說男生，然而老師也幫助他們批評我們。在說批評這個(gè)詞不是你們想的那樣，而是用手去教訓(xùn)我們，使我們再也不敢了。所以每當(dāng)看到我的小學(xué)老師就感到無比的憤怒，那些無法言說的話讓我久久不能忘懷。

初中的語文老師，姓潘。在門外看到她是一級語文老師，就肯定不是一般的老師，回到家一問姐姐，姐姐不由地說:這位語文老師教的確鑿很好。果不其然，我說的完全正確，不像我小學(xué)老師，在這一月的時(shí)間里，潘老師給我和我的新同學(xué)送了很多贈(zèng)言。最讓我難忘的是：如果你不展露光芒，就不要怪別人沒有眼光。這句話使我努力前進(jìn)。在老師面前展露出最好的一面，雖然我語文學(xué)得不好，但是我可以努力向第一名學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。

第一名可不是吹的，因?yàn)樯狭顺踔杏衷黾恿藥渍n，每門課都很重要，要想考第一更是難上加難，這也不由增加我的厭惡感，可是一想到我的成績就使我又有了前進(jìn)的動(dòng)力。為了讓老師，同學(xué)和家人看到我最優(yōu)秀的一面，我一定要努力上進(jìn)，刻苦勤奮！

我與一中篇六

天很晴朗，風(fēng)很漂亮，太陽踏著地平線，蔚蔚空中飄浮著瑰麗的云彩，洋溢著平穩(wěn)的熱烈，正值炎夏，卻也有種莫名的愜意，絲毫沒有鵲橋上灑落的凄凄楚楚。緩緩地移動(dòng)著我的步伐，繞右手道的圓形路挪動(dòng)。放眼望去，滿湖靚荷映入眼簾，旁立一碑，原來，這就是大名鼎鼎的洗墨池啊！我站著去揣摩這范仲淹曾讀書洗筆之地的美。

池水是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出天的藍(lán)，云的白，花的紅，樹的綠；池水是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；池水是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)吹襲日光的素紗；波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢，拂掉歲月的風(fēng)塵；池水是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤，映著記憶的衣襟。步云橋優(yōu)美地延伸著，圍成了這一彎溫柔的池水，坐后樂亭，漫三皇山，疏影橫斜水清淺，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

沒有多數(shù)普通高中的松懈懶散，也沒有少數(shù)一級高中的死氣沉沉的讀書氛圍，一中在教學(xué)方面也有獨(dú)特的況味。

教室外鳥語呢喃，綠樹蔥郁，有一個(gè)可以仰望天空的良好視角以緩解疲乏。教室內(nèi)氛圍農(nóng)厚，張貼了每個(gè)班獨(dú)有的標(biāo)語“靜專勤思，”“凈靜競進(jìn)，”“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，”“博學(xué)多能，經(jīng)世致用”等等。在這小小的一方土竟形成了一座隱形的無盡大山，要成功先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。但老師總在孜孜不倦地教導(dǎo)：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。品行比分?jǐn)?shù)重要，習(xí)慣比智力重要，責(zé)任比能力重要！德才兼?zhèn)湟彩且恢械臎r味。

高中生活是人生航程的重要驛站，是理想試飛的階段，而它將由這神圣的地方——一中來引導(dǎo)，由高尚的使者——所有老師們來伴隨我們演奏琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使一中的況味變得意味深長。

這里為我們提供養(yǎng)料，助我們醞釀花開，這是一中給我們的禮物，而我們將開出什么樣的花，開得燦爛不燦爛，這是我們給一中的禮物。

在這里，我享受著陌上花開，可緩緩歸矣的樂趣，徜徉這花果洞天，俯嗅氤氳馨香，接受陽光的沐浴，吸收這一切美好的事物，異土似乎不再陌生，我愛我校，愛這況味，愛得深沉！

我與一中篇七

這幾天剛剛來到連江一中，面對一個(gè)陌生的環(huán)境，盡管有幾分疏意，但還有幾分親切，當(dāng)然更多的是感觸，一種出自內(nèi)心的感觸。因?yàn)槌艘恢械沫h(huán)境、老師、同學(xué)，還有那值得一中人驕傲的精神與意志。

聽說一中，由來已久，卻一直沒有機(jī)會(huì)領(lǐng)略一下這里的校園景色?，F(xiàn)在我終于成為連江一中的學(xué)生，我可以與之朝暮相處了！

剛進(jìn)校門，映入眼簾的是一座座亮橙漆飾的建筑，給人一種青春煥發(fā)的氣息，與那一棵巍然屹立的古榕交相輝映，完美地結(jié)合在一起。那是古典與現(xiàn)代的結(jié)合，也是一中近百年歷史與嶄新時(shí)代面貌的一種交融。主教學(xué)樓上是一座鐘樓，可惜鐘已停止擺動(dòng)，時(shí)刻留在六點(diǎn)十五分，不知是不是學(xué)生晚飯后留連的腳步也令鐘表動(dòng)容，希望在此永恒的保留。教學(xué)樓下是一座雅致的小橋，橋下有流水。說“流水”是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗m清澄卻不流動(dòng)，實(shí)在使人不能盡興，不知能否養(yǎng)些鯉魚以增添些許生氣，彌補(bǔ)此處不足。水畔的楊柳讓我想起了《春》，不過《荷塘月色》中關(guān)于柳的描寫或許更為確切。再往前走是一座教學(xué)樓，墻身紅白相間，矮矮的一樓獨(dú)立在草坪的后端，方寸之間流露出一座古樸學(xué)堂的濃郁的文化韻味。教室之中六燈四扇有序的陳設(shè)，有些斑駁的墻壁與鮮艷的白綠油漆的對比中仿佛能夠聽見同學(xué)的談笑聲或朗朗的讀書聲。操場上芳草萋萋，綠得逼人的眼，尤其對于我等球迷更有著強(qiáng)磁場力?？墒氰F欄硬生生地把我擋在了門外，牌子上美其名曰“養(yǎng)草期間，閑雜人等不得入內(nèi)”。

走著走著，看到兩名剛認(rèn)識(shí)的新生，他們看似平凡卻是學(xué)習(xí)高手，我仿佛感到一種壓力悄然而至。這種壓力生于無形，或許這就是一中不同于其它學(xué)校的原因之一罷。這種無形中暗藏于空氣中的壓力，是一個(gè)人從稚嫩走向成熟的一種原動(dòng)力，是一個(gè)人從平凡走向成功的踏腳石，是一個(gè)人在百舸爭流中把生命提高到另一個(gè)高度的平臺(tái)。告別過去的三年奮斗歷程，今天我充滿自信的站在了一中的門前，準(zhǔn)備在這個(gè)人生的新起點(diǎn)開始我又一段艱難的征程。人們說壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，面對著又一個(gè)三年，我有理由相信，未來三年是不平坦的，是艱辛的，但學(xué)習(xí)的過程也是快樂的。而且相信將會(huì)有深刻的記憶留在這三年，定格在同學(xué)們的歡聲笑語中，定格在夜燈下的孤軍奮戰(zhàn)中，定格在看似平靜卻仍然極速飛馳的思維中。

一中，一座優(yōu)美的學(xué)之圣地，一座壓力與動(dòng)力并存的學(xué)之寶庫，一座展現(xiàn)自我的學(xué)之舞臺(tái)。今天，一中給了我一個(gè)信念，一個(gè)奮斗的信念；一個(gè)信心，一個(gè)成長的信心；一個(gè)理由，一個(gè)熱愛挑戰(zhàn)的理由。

這就是我的一中印象。

我與一中篇八

前些日子，表弟柏豪來我家找我玩。5歲的他一邊搭積木，一邊揚(yáng)起頭，忽閃著明亮的大眼睛，天真地告訴我：“姐姐，你好久沒去奶奶家了，你什么時(shí)候去？我要帶你去‘東山一中大學(xué)’玩。”看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我撲哧一聲笑了。

騙誰呀！柏豪！還什么“東山一中大學(xué)”呢！我勸你看看“北京大學(xué)”、“廈門大學(xué)”的圖片吧。就那全是瓦房的東山一中也要充大學(xué)！

我抑制不住好奇心，晚飯后，我就纏住媽媽，讓她帶我去一中散步。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)了。

借著依稀的路燈，我們來到東山一中操場。那綠草茵茵的操場彌漫著一股清新的芳香，通過密密麻麻的樹枝，我朦朦朧朧的看見――，哇！它的變化真大！高高的圍墻被拆除了，校園里的樓房展露了出來，不再是舊瓦房，而是一座連一座的嶄新的樓房――高大氣派的逸夫教學(xué)樓，莊重典雅的延風(fēng)樓，最引人注意的是藝術(shù)館了，晶瑩的玻璃在燈光的照耀下閃爍著迷離的光彩。哦，難怪弟弟說它是大學(xué)，這里絕不亞于我所見過的真正的大學(xué)。

“一中的變化真是日新月異！”媽媽連聲贊嘆?！皶r(shí)間不早了，回家吧?！贝┻^片片樹蔭，我們依依不舍地回家了。

吃過午飯，我站在三樓的陽臺(tái)上，從上往下鳥瞰東山一中。真是有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的感覺。突然，我覺得腦袋被人拍了一下，回過頭一看，原來是奶奶?！澳棠蹋　薄昂⒆?，”奶奶深邃的目光凝望著校園，“你知道嗎？這里也曾是我的母校。記得我上學(xué)的時(shí)候，一中的范圍很小，還不到現(xiàn)在的三分之一，當(dāng)時(shí)只有幾排破爛不堪的瓦礫房呢。現(xiàn)在真好！新房子真多！你們要好好珍惜呀！”奶奶深情地對我說。

來到樓下，爸爸告訴我們：“將來一中要平整操場，興建塑膠跑道。到時(shí)候，一中會(huì)更加漂亮！”

“真的嗎？”媽媽羨慕地說，“我們在這里上學(xué)時(shí)經(jīng)常發(fā)大水呢，一到下雨，學(xué)校的大道小道全積滿雨水，操場就成了一片汪洋大海，我們只好踩著雨水回家”可現(xiàn)在不僅有好的教室，就連操場也是紅磚粉的，校園也比以前擴(kuò)大了一倍，真令人羨慕呀！而且，我還聽說今年一中要招收200名初中生，.你一定要努力學(xué)習(xí)，爭取考上東山一中！”

我打趣兒說：“要是我考上了東山一中，不就成大學(xué)生了嗎？”柏豪在旁邊歡呼雀躍：“姐姐考上東山一中大學(xué)羅！”

大家哈哈大笑，我也笑了。

東山一中，是我向往的地方！相信它一定會(huì)成為我們一家祖孫三代學(xué)習(xí)的地方。從1978到現(xiàn)在，它見證了東山三十年來教育與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與變化，它見證了一個(gè)個(gè)春天的故事！

“東山一中大學(xué)”，我一定會(huì)來的！一顆希望的種子落在我的心里，生根，發(fā)芽……。

我與一中篇九

青山隱隱，綠水迢迢，我站在一中的門口，窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，悠久的歷史，勾勒出清風(fēng)明月的韻致；樹木叢生，百草豐茂，我站在一中的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動(dòng)的一中精神。站在一中門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界！

一份執(zhí)著，一腔熱血，一種來自靈魂的聲音在吶喊：我是一中人，我們要用我們的肩膀托付起一中的希望，用我們的雙手創(chuàng)造出一中的美好，讓文明之花開遍校園的每一個(gè)角落！

學(xué)校要發(fā)展，需要每一個(gè)同學(xué)的共同努力，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)的言行舉止所展現(xiàn)的正是我們學(xué)校的風(fēng)貌，并且都關(guān)系著我們學(xué)校的榮辱。如果一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)諸如此類現(xiàn)象：校園里有隨處丟棄的紙屑、同學(xué)大聲喧嘩、追逐打鬧、說臟話、不團(tuán)結(jié)……那么，這必然破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的文明潮流不符。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于每一個(gè)公民的素質(zhì)水平，一個(gè)學(xué)校的文明程度同樣也取決于我們每位同學(xué)！

保護(hù)校園環(huán)境，是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。我們都希望生活在優(yōu)美的環(huán)境里，如果每位同學(xué)都有保護(hù)校園環(huán)境的認(rèn)知，那么我們的校園將是何景象？是美麗，是干凈！

作為一中人，我們就要用滿腔的熱血和激情，展示獨(dú)特的才華，帶著對高中學(xué)習(xí)的熱情與渴望，對成長的探索與追求，把熱愛一中的情感傾注在求之若渴，勤奮苦練的奮斗中，把熱愛一中融匯于關(guān)心集體，無私奉獻(xiàn)的行動(dòng)中。拾起一團(tuán)被人丟棄的紙屑，關(guān)掉教室不需要的電源，擰緊仍在滴水的水龍頭……我想，這些小事雖然不起眼，卻正是我們一中人應(yīng)該具備的素質(zhì)，這是對一中誠摯的愛！

當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時(shí)，我們一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們在窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定對全神貫注地聽講！在這里，我呼吁同學(xué)們用行動(dòng)共同營造一個(gè)整潔優(yōu)雅的校園，做一個(gè)愛校的一中人，為一中的崛起努力奮斗，讓文明之花開遍校園的每一個(gè)角落！

如今，普寧一中已經(jīng)步入教育教學(xué)健康發(fā)展的軌道，煥發(fā)出生機(jī)勃勃、閃動(dòng)百年的光彩，抖落世紀(jì)的風(fēng)塵，乘著改革的春風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我們每一個(gè)人都要用實(shí)際行動(dòng)去詮釋我們對一中的愛，讓這古老的學(xué)校以新的姿態(tài)，邁著矯健的步伐昂首步入新世紀(jì)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。置身于風(fēng)景如畫的一中校園，我們將時(shí)刻牢記“一家人，一條心，一股勁，一個(gè)目標(biāo)”的理念，承載著一中殷切的希望與深情的囑托，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，攜手共同筑造美麗的一中。

我與一中篇十

小時(shí)候，我經(jīng)常在爸爸的小藥房里玩耍，無憂無慮的生活讓我流連忘返。

爸爸自己開了一間小藥房，一扇破舊的木板門被我們撞得吱吱呀呀的響，我很厭煩這聲音，可爸爸從來也不換，說是積攢了終年的文化，可不能把它弄壞哦！我也就只好從那扇破木板門進(jìn)進(jìn)出出了。

爸爸有一個(gè)小辦公桌，上面放著一些小雜物，看起來亂得要死，到頭來還是讓我來收拾。

小藥房分為兩個(gè)，靠大門這邊是西藥房，再往里一間黑漆漆的屋子就是中藥房。因?yàn)橹兴幏坷镏挥幸粋€(gè)隱隱約約發(fā)亮的燈泡，所以我常常會(huì)被門坎給絆倒，時(shí)間久了也知道了門坎的位置，就不會(huì)再摔倒了。

西藥房有一個(gè)小柜子，擺滿了各種各樣的西藥，看得我眼花繚亂也認(rèn)不出那到底是個(gè)什么東西。小柜子對面是一個(gè)大算盤，爸爸常常在上面撥來撥去，我便問道：“爸，這是個(gè)什么啊，你撥它有什么用？”爸爸無奈地笑笑：“這是算盤，用它來算賬的?！蔽疫€是不明白，也沒好再問下去，算賬？什么是算賬?。窟@些個(gè)問題一直在我心中不能解答，當(dāng)然也不止這一個(gè)東西，還有很多很多東西我不明白。

中藥房里有一股藥氣熏天的味兒我實(shí)在受不了，我常常在西藥房里就能很明顯地聞到那股子味，不禁發(fā)出干嘔。中藥房我不想去，但不得不去，因?yàn)榘职忠惶鞄缀醵荚谥兴幏拷o人號脈、開方子，時(shí)間長了我也能認(rèn)得幾種藥材，可現(xiàn)在也記不清了。

半年了，爸爸讓我去上學(xué)，說我整天這個(gè)樣子也不是個(gè)法子，我那時(shí)不知道上學(xué)是什么，爸爸給我說是讀書，還要上課，有許多小伙伴的地方，我對上學(xué)充滿了期待，在暑假后我如愿以償?shù)厣狭擞變簣@。

幼兒園里雖然有很多小朋友，但是還有嚴(yán)格的老師，不能那么悠閑自在，我想念爸爸的小藥房了，可是有什么辦法呢？這樣的生活伴隨了我三年，我上小學(xué)了。

小學(xué)的院子比幼兒園大得多，有大樹有花壇有高高的樓房有漂亮的地磚還有很大的塑料操場，教室里也寬敞明亮，六年，我就是在這樣的環(huán)境里成長的。

城關(guān)一中，我夢想中的校園，有漂亮的櫻花樹在風(fēng)中搖曳，有嚴(yán)格的校規(guī)和高尚的老師。

不必說唯美的校風(fēng)，不必說操場中央的那棵古柏；也不必說小鳥在天空翱翔。單是那一棵櫻花樹，就有無限生機(jī)。春回大地，人們在樹下抬頭仰望，小鳥在枝頭宛轉(zhuǎn)歌唱，蝴蝶在花朵上自在飛舞。

初中跟小學(xué)截然不同，緊張的學(xué)習(xí)生活壓得我透不過氣來，可是為了以后的前程，我必須接受這樣的生活，在緊張的學(xué)習(xí)生活中充實(shí)遠(yuǎn)行的智慧背囊。

上了初中，我懂得了很多道理，在日常生活中玩歸玩學(xué)歸學(xué)，要有規(guī)律的作息時(shí)間，有條理地安排學(xué)習(xí)生活，這樣就可以減輕壓力，一步步登上知識(shí)的殿堂。

我與一中篇十一

微風(fēng)乍暖，陽光緩緩地灑在一座覆蓋著木漆的別致小亭的瓦檐上，披著迎面而來的暖意所賜予的這層生動(dòng)的色彩。在微醺的陽光下，在泛著層層漣漪的湖面上，在光影恰恰可人中，帶著陣陣香氤的搖曳，真值得人分外流連，染上幾抹活潑，幾分美好。

風(fēng)景給人一種美，一種在于神韻的美，在如花的歲月里，成就我偏愛的一隅，不沾幾毫塵埃，于漫漫時(shí)光中，習(xí)慣匆匆，習(xí)慣靜默，也習(xí)慣守住心。

我用心繪下眼前之光景，我用耳傾聽瑟瑟竹音拂過銀波，我用鼻嗅出生命的新芽、朝氣的愉悅。這風(fēng)景，成為我余光里的一物，在幸福的春風(fēng)之中還與我撞了個(gè)滿懷，遂在風(fēng)雨間尋路，飽暖間敘盡人生。春有多暖，其生命力就有多濃烈。

草，有人厭其冗雜，有人戀其青青；花，有人倦其繁盛，有人贊其芬芳；柳枝，有人嘆其平淡，有人享其窈窕；春，有人輾轉(zhuǎn)吟誦且嘆婉，更是在大有人在地對她加之冠冕，贊不絕口。這樣的說法，恐怕也一時(shí)能兩全。

永遠(yuǎn)獨(dú)樹一枝，永遠(yuǎn)也孤芳自賞，那我就用永遠(yuǎn)來換每天，比起永遠(yuǎn)，我更喜歡每一天。看每一天的翠柳變換個(gè)模樣，看每一天的青草再拓出些枝葉，看每一天的花朵再次旋起裙擺，翻起舞步。這些別樣的風(fēng)景都如同是潑了水墨的畫，你能看得見那大團(tuán)大團(tuán)的茶綠，陽光傾瀉而出，枝梢旁皆染上了些動(dòng)人的日暈，一枝枝一條條似女子白白的藕臂，輕盈地隨風(fēng)舞動(dòng)，看得卻是靜悄悄的畫面，可是這耳畔仍久久回蕩著一聲聲孩童般清脆的銀鈴的笑，這一笑便明眸，這一聲便了卻了心中堵塞，自是美到心醉。

世上有剪不斷的布，橋下也有不可言喻的光景。我看許是墜了魔，蠱惑了心智，才落得這般魂不守舍。春的亦真亦幻，盡美盡善，多得也引著我是那樣不忍直視，心花怒放。橋下亦有布，此布非彼布，實(shí)乃花的瀑布?；ㄆ僦蟹炙?，揉雜著的有點(diǎn)點(diǎn)飄落在水中的花瓣。迎春花的歌聲在校園似近實(shí)遠(yuǎn)，發(fā)出一陣輕微的碎語，如耳旁的細(xì)語。

風(fēng)拂過湖面，激起層層波瀾的漣漪，書廊之內(nèi)，停停走走，兩旁皆都是那過眼難忘的風(fēng)景，湖中紅色的錦鯉正歡快地捉弄在水間，湖央的小木房子是為天鵝搭建的棚窩，想起來，臨近迎春花瀑布的那邊的湖里似乎也還捎帶了一個(gè)精致的水車與一株大柳樹，默默佇立在那兒，鳥撲閃著自己的翅膀，不時(shí)地淺啄幾下，沐浴著下午溫和的陽光，那更顯得些可愛了。當(dāng)魚兒伴著天鵝的步伐浩浩走向那方木屋時(shí)，黑天鵝的高傲、華貴、不可一世正時(shí)時(shí)睥睨著一切，發(fā)出清冽，尖銳的聲音。

當(dāng)我一路走，一路勾勒這漸漸映入眼簾的風(fēng)景時(shí)，我描繪出所見的美好，有繁花初開，新竹破筍，有湖邊誦讀，輕淺吟詩，還有我們的初心，我們的青云之志，我們的夢。

春花的智慧在于燃盡生命的盛放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天。

東風(fēng)漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。這輕盈勇的詩，寄予一處相思，這年華未央的景，能不賺得幾抹寧靜。幾分蕩漾的閑適，愿此處春意剛好，愿此時(shí)令吾陶醉于中，愿我能漸漸駐足，留下一些微妙的感覺，讓我夠得回憶所有時(shí)光。

一中的春，身居斑駁的陽光下，瀲滟的水紋中，一直一直，靜靜聆聽生命的喘息，守一季春暖，擇一樹花開，享一時(shí)明媚，誠如此春在園中。

我與一中篇十二

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。三年的初中生涯已經(jīng)過去了一年。就這么悠然走過歲月，驀然回首這一年里的足跡，深深淺淺，記錄著我在一中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

鏗鏘校長。

在還沒有進(jìn)入初中生涯之前，曾聽說一中是一個(gè)女校長，一種敬畏油然而生：一般學(xué)校的校長都是男性，看來一中的校長真是個(gè)女強(qiáng)人！我不禁感嘆道。在一年的學(xué)習(xí)生活中，我對校長的了解，越來越多。我們的校長是一個(gè)大嗓門，說話鏗鏘有力，尤其是在講話的時(shí)候，有時(shí)候不用拿稿子，三下五串就把最近學(xué)校的情況和存在的問題說的清清楚楚，老師、同學(xué)們都很是佩服。而且我們的校長非常和藹可親，還記得在我軍訓(xùn)的時(shí)候，校長常為學(xué)生們打飯，還與我們一起吃飯；在才藝展示中，校長為表演的同學(xué)們喝彩；在我們?nèi)ケ鄙疆嫯嫷臅r(shí)候，校長和我們一起畫畫，還親切地與我們拍照合影……我們的校長撐起了一中的藍(lán)天。我喜歡校長爽朗的性格，還喜歡她曾教導(dǎo)我們的一句話：“身體是一個(gè)人的基礎(chǔ)，好的身體比學(xué)習(xí)成績更重要?！边@句話深深地點(diǎn)醒了患有“懶癌”癥的我，猶如我成長道路上的一顆啟明星。是呀，學(xué)習(xí)固然重要，可沒有了好身體，一切都是零，感謝校長的這句話啟發(fā)了我，我以后一定要多鍛煉身體，好好運(yùn)動(dòng)，擁有一個(gè)健康的體魄。

諄諄我?guī)煛?/p>

在校園生活的一年里，與我朝夕相處的老師們可謂是自成一格呀：數(shù)學(xué)老師聲色俱厲、語文老師妙語連珠、英語老師一絲不茍、政治老師幽默風(fēng)趣、歷史老師平易近人、地理老師和藹可親、生物老師伶牙俐齒……我們在數(shù)學(xué)課上活躍思維，在語文課上品味經(jīng)典，在英語課上交流口語，在政治課上關(guān)心國事，在歷史課上重溫過去，在地理課上環(huán)游世界，在生物課上了解生命。每堂課都充滿了樂趣，每一天的課堂生活都生機(jī)盎然。

叮咚校園。

正是在一中德智體全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨引領(lǐng)下，一中的校園文化豐富多彩，每年都有“金百靈”、“金手指”、“金話筒”、“金孔雀”、“金畫筆”的五金活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、融情操比賽等等，這些活動(dòng)不僅展示了同學(xué)們的特長，還促使我們身心全面發(fā)展。記得當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了“金手指”比賽，在比賽當(dāng)天，我看著臺(tái)上同學(xué)們精彩絕倫的表演，平時(shí)可都“藏龍臥虎”，沒想到都有一技之長，我不禁緊張了起來，非常畏懼，心跳的厲害，渾身都在顫抖。我擔(dān)心彈不好，或者忘譜子了，到時(shí)候在全校師生前面尷尬起來，那該怎么辦呀！忽然，主持人念到了我的名字，該我上臺(tái)了，我深呼吸了幾下，試著平靜自己的心。我的手撫上琴弦，開始演奏。起初，我的心如小鹿亂撞，身上直冒冷汗，一連彈錯(cuò)了好幾個(gè)音，我暗暗為自己加油：不怕不怕，要冷靜。僵硬的手漸漸的放松下來了，我嫻熟的彈著曲目，一會(huì)兒，一曲終了，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我感謝學(xué)校為我提供了才藝展示的機(jī)會(huì)，讓我戰(zhàn)勝了畏懼，戰(zhàn)勝了自己，增添了我的膽量，同時(shí)，也啟發(fā)了我知難而進(jìn)，在舞臺(tái)上要“臨危不懼”。

如今，在我即將度過的初中生涯里，有幸迎來了母校60年誕辰，我要把最真摯的祝福送給你：一中，我的母校，生日快樂！您猶如母親的懷抱，曾經(jīng)養(yǎng)育了我的父輩，而如今，您也哺育了我。在您的懷抱里，我茁壯成長著，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，感悟了深深教誨，體會(huì)了畏懼與坎坷，品嘗了收獲與快樂。我將不負(fù)您對我的期望，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。今天，我為您驕傲，明天，您將為我自豪！

我與一中篇十三

五十個(gè)微黃的歲月，如同古老宣紙上的殘章斷句，一本史書橫亙在眼前。這便是一中歷史的記載，或暖風(fēng)和煦，或雷雨交加，又抑或是春耕夏種和碩果累累。

指間輕捻出歷史，粗糙的纖維在日光下更顯得雍容典雅。華光大盛后，一中的`歷史便似江南水墨一樣將神韻印入心底。

眼前重現(xiàn)出歷史的倒影。儼然整潔的排排教室，里面端坐著一中的莘莘學(xué)子。他們正努力不輟地筆耕著。窗外，一朵桃花悄然盛開。春耕，夏種，秋收，冬藏。我躲在學(xué)子的背后，看著時(shí)間穿流。一季一季的時(shí)光爭相流淌，他們收割了成功，收獲了喜悅。

你可曾看到過萬千學(xué)子埋頭苦讀嗎？你可曾明白金榜題名的感覺嗎？你可曾了解五十年的古校嗎？你可曾知道這是今日的徐水一中嗎？我知道。我們知道！感謝一中，是她給了我們一個(gè)起跳的平臺(tái)和踏板。感謝一中，是她將才華橫溢的一群人聚集在一起，將受業(yè)解惑變得如此之便。感謝一中，是她讓學(xué)子們能夠金榜題名，飛黃騰達(dá)。

拭去眼角的淚。合上了厚重而珍貴的一中史書。蒼老的卷首上一團(tuán)金光氤氳在紙頁之上。金光逐漸凝練，霍然開始棱角剛毅。然后四個(gè)金色的大字斐然落在卷首之上----徐水一中。

你可知道嗎？即使再過百年千年，縱然也是彈指一揮。到時(shí)只怕滄海桑田，人非物非。但，不變的是一中人，不朽的是一中精神。

學(xué)海無涯，更是無歸。既然已經(jīng)決定一心向?qū)W，那就無須再瞻前顧后。還在，前方有比你更加決然的身影引導(dǎo)著你----你的老師。

不妨以北極星為引，若我在某個(gè)春暖花開之季裁斷了你的牽掛。我便明白，你已無法回來。

我與一中篇十四

你說親愛的道聲再見。

轉(zhuǎn)過年輕的臉。

含笑的帶類的永遠(yuǎn)不變的眼。

記不清到底有多久不曾聽到過語言如此直白，配樂如此干凈，而感情卻如此熾烈的歌聲了。是??！隨著流行音樂的肆意橫行，曾一度游走在輕音樂與搖滾邊緣的校園民謠，逐漸被喧囂的浪潮所淹沒，偶爾浮出水面，卻也逃不脫被流行颶風(fēng)打沉的命運(yùn)。但片刻的沉默并不代表永遠(yuǎn)的銷聲匿跡。在我們的靈魂深處，總有一種愛，盡管短暫，但卻深入骨髓；即使無始無終，卻依然刻骨銘心！

在八十年代出生九十年代成長起來的我們，無疑是在校園民謠中泡大的。但我們還來不及聆聽，校園民謠卻早已走遠(yuǎn)，留給我們一個(gè)蕭索的背影，孤獨(dú)也無奈！只留給我們一個(gè)臆想中的《童年》，但在潛意識(shí)里，我卻不把它當(dāng)作真正的校園民謠，畢竟，年輕的心需要負(fù)有多大的失望和感動(dòng)。而唱著“童年”的我們只會(huì)夢見斑斕的彩蝶和池塘邊的秋千，散文詩歌：生命中最美的唯一。所以不可避免的，我們遇到了老狼，樸樹，葉蓓……一群真正屬于校園的歌者，見證了校園里所有的春秋。

老狼，那個(gè)背著吉他到處彈唱的大男孩，或許歲月的無情早已沖淡了曾只屬于他的光輝歲月，但他和他的歌，無疑將是人們心中一段感情的見證。樸樹卻不一樣，他臉上那若有若無的憂郁遠(yuǎn)比老狼的陽光更打動(dòng)人心，即便今天他的歌聲幾乎一完全喪失校園民謠的風(fēng)格，但人們對他的愛卻不曾減退。斜靠在高高的木棉樹下，一臉沉寂地望著灰白天空的樸樹定格在了上世紀(jì)的夕陽里，空氣中彌漫著一種叫做青春感傷的味道，慢慢地稀釋在人群里，凝結(jié)成一首老歌經(jīng)久不衰：“她們都老了吧？她們都還在開嗎？……啦啦啦啦……啦啦啦啦……啦啦啦啦……想她……啦……”——《那些花兒》成了一段活的歷史，演繹了一個(gè)又一個(gè)青蘋果的故事。

你把憂傷畫在眼角/我將流浪抹上額頭/你用思念添幾縷白發(fā)/我用歲月雕刻成我憔悴的手/……辛運(yùn)的是在歲月的無涯中我們又再度的重逢，沉寂之后的壯烈更讓人難以名狀。水木年華就這樣一下子站到了我們的面前，熟悉的旋律也就這樣輕輕撥動(dòng)我們的心弦：

“多少人曾愛慕你那年輕時(shí)容顏/可是誰能承受歲月無情的變遷/多少人在你眼中充滿了憂歡/可知一生有你/我就陪在你身邊……”

不知道還得在心門之外游離多久，但至少你我的心不再寂寞，在每一個(gè)午后黃昏，讓熟悉的旋律充斥你我的心野。在柔柔的感動(dòng)中，讓我們一起來感懷那些真正屬于生命的禮贊和那一首首真正屬于你我的歌，他們和它們在我們心目中的位置，永遠(yuǎn)無法取代，成了我們生命中最美的唯一。