秋天是一個(gè)令人沉醉的季節(jié)，金黃的葉子、清爽的空氣，讓人忍不住想起過去的美好時(shí)光。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重邏輯性和條理性，保持文章的連貫性和流暢性。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。

幼兒園語言課件篇一

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束。

一、引入：

小朋友們想不想看表演？今天請(qǐng)小朋友們來欣賞一個(gè)表演。在表演的過程中請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽，等會(huì)兒表演完畢要請(qǐng)小朋友回答問題哦。（放冥想音樂）。

二、情景表演：

表演完畢提問：小朋友們看完表演你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰在森林里撿到的呢？（小豬）。這個(gè)表演主要講的是小豬和靴子的事情，今天給小朋友講的故事的題目叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）。

三、教師完整講述故事。

（手拿紅靴子，坐在小朋友中間。）提問：故事中有哪些小動(dòng)物呢？

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

（現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來講故事，王老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰的時(shí)候誰就說話，我們來學(xué)小動(dòng)物說話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上）。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜磮D聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。

(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎？）。

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

附故事。

小豬和靴子。

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？"狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時(shí)來了一只小花狗,他知道了這事，對(duì)小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

幼兒園語言課件篇二

獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認(rèn)識(shí)一下吧！

教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、基本部分

1、教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？

教師小結(jié)：太陽公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2、這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3、教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

4、調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5、剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣？讓幼兒講述。

教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?，?dòng)物，植物都是非常重要的。

三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。

課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

幼兒園語言課件篇三

小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語言的能力相對(duì)較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對(duì)于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話。通過鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽講話，學(xué)說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會(huì)說普通話。

1、認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。

2、養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。

重點(diǎn)：在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。

難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到說普通話、講文明話的重要性。

一、教師談話導(dǎo)入。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說說是什么聲音。

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風(fēng)聲）。

2、再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么。

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀？

師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》。

1、教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽。

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問題）。

2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。

兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個(gè)會(huì)說普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼韴@要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長資源，請(qǐng)家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂。

不足的地方是雖然說大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說普通話、講文明話。

幼兒園語言課件篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒歌《誰會(huì)》，感知一問一答的對(duì)個(gè)形式，了解兒歌內(nèi)容。

2、主動(dòng)探究為什么鳥兒會(huì)飛，魚兒會(huì)調(diào)頭、兔兒會(huì)跳著走路、蟲兒只能慢慢爬的原因，養(yǎng)成愛提問愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

3、認(rèn)讀漢字“會(huì)、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲、鳥、兔”

4、欣賞作品中的疊詞并學(xué)說疊詞：“高高、調(diào)調(diào)、蹦蹦、慢慢”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡：會(huì)、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲、鳥、兔高高、調(diào)調(diào)、蹦蹦、慢慢。

2、字條“撲撲翅膀高高飛”。

3、啟蒙閱讀第四冊(cè)《誰會(huì)》大范例、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

2、教師范念兒歌一遍，

3、這首兒歌的名字叫什么呢？

4、鳥兒是怎樣飛的？（出活動(dòng)名稱：示字卡“鳥、翅膀”）。

5、魚兒是怎樣游的？（出示字卡“尾巴”）。

6、兔兒是怎樣跳的？（出示字卡“兔、怎樣”）。

7、蟲兒是怎樣爬的呢？（“蟲”）。

8、結(jié)合圖畫和兒歌進(jìn)行完整講述。

9、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌一問一答的形式，每一段第一句都是用：“誰會(huì)”來問，每一句都是相同的句式。

10、請(qǐng)小朋友們跟著老師把這首兒歌念一遍，老師大聲的'念，小朋友們小聲的念。

二、有趣的疊詞。

2、小朋友們?cè)趦焊枥镎乙徽?，看看還有那些重疊詞。

3、還有很多好聽的重疊詞是嗎？小朋友們回家的時(shí)候可以把這些重疊詞說給你的爸爸媽媽聽。

三、總結(jié)。

請(qǐng)小朋友們說說記住了哪些重疊詞，表揚(yáng)記得多的小朋友。

幼兒園語言課件篇五

語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。整理了幼兒園中班語言的課件給老師。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒樂意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、師：今天老師帶來一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f咒語，看它今天想給我們變什么。

教師帶孩子說兩遍咒語。

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）。

老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。

二、出示背景圖，引出詩歌。

1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說說并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎？

5、教師小結(jié)。

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情??？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭?，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個(gè)好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌。

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作。

2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌。

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動(dòng)結(jié)束。

附詩歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的是樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小羊的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒園語言課件篇六

目標(biāo)：

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的.字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。

本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。

在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

活動(dòng)流程：

欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩歌——幼兒討論。

幼兒準(zhǔn)備：

課件（大樹媽媽）。

過程：

一、引題。

媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

二、欣賞和感受詩歌的意境。

觀看課件。

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

三、創(chuàng)編詩歌。

1、小動(dòng)物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢？

2、幼兒創(chuàng)編，相互交流。

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文大樹媽媽。

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

幼兒園語言課件篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道選舉的含義。

2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子大膽、積極的猜想故事情節(jié)的發(fā)展

3.通過故事幫助幼兒懂得做事不能只考慮自己，而是要為大家服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我選我自己》的故事，故事ppt等。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合ppt播放，師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解選舉的含義。

1.出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物的名稱。

師：今天樹林里來了很多的動(dòng)物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？能說出它們的名字嗎？

幼兒根據(jù)畫面講述，教師更正或補(bǔ)充。

2.這么多動(dòng)物聚集在一起，你猜它們想要干什么？或會(huì)發(fā)生什么事？

幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的猜測(cè)。

在幼兒講述的基礎(chǔ)上教師引出故事：原來今天是它們動(dòng)物王國每隔四年舉辦一次的選舉國王的日子。

3.你知道什么是選舉嗎？

選舉就是從很多的人中選出一個(gè)人來作為代表，管理大家或?yàn)榇蠹曳?wù)，就像我們的值日生一樣，也是通過選舉而產(chǎn)生的。

5.教師繼續(xù)講故事到“小灰鼠發(fā)表了演說”，提問:

猜猜小灰鼠會(huì)怎么說？后教師講述，并鼓勵(lì)孩子學(xué)一學(xué)小灰鼠的演講。

6.貓又會(huì)發(fā)表怎樣的演講呢？

幼兒學(xué)一學(xué)貓的演講內(nèi)容。

7.繼續(xù)故事，講述其他動(dòng)物的演講詞，并通過提問幫助幼兒來回憶掌握。

有哪些動(dòng)物也發(fā)表了演講？演講的`內(nèi)容是什么？

8.你們猜，誰會(huì)當(dāng)選這一屆新的國王呢？為什么？（鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見解）

二、完整欣賞故事，幫助幼兒懂得做事不能只考慮自己，而是要為大家服務(wù)。

1.結(jié)合ppt，教師完整講述故事，中途動(dòng)物的演講可以請(qǐng)孩子來說說。

2.引發(fā)幼兒思考：

為什么老鼠、貓等一些動(dòng)物都當(dāng)不了國王？獅子為什么沒有人選舉他，原因在哪里？

要當(dāng)好一個(gè)王國，到底應(yīng)該怎樣做？

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升：做一個(gè)好國王，必須考慮其他動(dòng)物的需要，不能只想到自己，要為大家服務(wù)，而且還要起到一個(gè)好的榜樣作用。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

如果你被大家選舉當(dāng)了小組長或是班長，你應(yīng)該怎么做？

幼兒大膽發(fā)表自己的想法和建議，好的建議教師要給與肯定。

幼兒園語言課件篇八

1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國的美好河山的喜愛。

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

（2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

3、完整地欣賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡(jiǎn)要介紹古詩的作者--杜甫。

幼兒園語言課件篇九

1．激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。

2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。

2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

(三)抽圖片講述。每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的'人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。

討論各種職業(yè)的人的工作。

布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。

了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

幼兒園語言課件篇十

1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。

播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。

運(yùn) 用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空，我想......”

問題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會(huì)變成什么？

2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？

分別觀看圖片——遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述?？偨Y(jié)講述，提出問題：我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。）

請(qǐng)幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨——

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲“謝謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......

神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領(lǐng)，小朋友更是向往不已。孫悟空的“變”和“神”可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的興趣。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講述活動(dòng)，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。本節(jié)教育活動(dòng)的核心是 “大膽想象、表達(dá)愿望、培養(yǎng)愛心”。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教育活動(dòng)：情景表演，興趣激發(fā)——多變軟棍，啟動(dòng)思維——討論本領(lǐng)，語言講述——課件欣賞，開拓思維——繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動(dòng)，孩子們的語言表達(dá)得到了質(zhì)的飛躍，“樂于分享、愛心幫助”的情感得到了提升。

幼兒園語言課件篇十一

1、喜歡欣賞兒歌《誰會(huì)》，感知一問一答的對(duì)個(gè)形式，了解兒歌內(nèi)容。

2、主動(dòng)探究為什么鳥兒會(huì)飛，魚兒會(huì)調(diào)頭、兔兒會(huì)跳著走路、蟲兒只能慢慢爬的原因，養(yǎng)成愛提問愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

3、認(rèn)讀漢字“會(huì)、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲、鳥、兔”

4、欣賞作品中的疊詞并學(xué)說疊詞：“高高、調(diào)調(diào)、蹦蹦、慢慢”

1、字卡：會(huì)、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲、鳥、兔高高、調(diào)調(diào)、蹦蹦、慢慢。

2、字條“撲撲翅膀高高飛”。

3、啟蒙閱讀第四冊(cè)《誰會(huì)》大范例、錄音機(jī)、磁帶。

一、導(dǎo)入。

2、教師范念兒歌一遍，

3、這首兒歌的`名字叫什么呢？

4、鳥兒是怎樣飛的？（出活動(dòng)名稱：示字卡“鳥、翅膀”）。

5、魚兒是怎樣游的？（出示字卡“尾巴”）。

6、兔兒是怎樣跳的？（出示字卡“兔、怎樣”）。

7、蟲兒是怎樣爬的呢？（“蟲”）。

8、結(jié)合圖畫和兒歌進(jìn)行完整講述。

9、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌一問一答的形式，每一段第一句都是用：“誰會(huì)”來問，每一句都是相同的句式。

10、請(qǐng)小朋友們跟著老師把這首兒歌念一遍，老師大聲的念，小朋友們小聲的念。

二、有趣的疊詞。

2、小朋友們?cè)趦焊枥镎乙徽?，看看還有那些重疊詞。

3、還有很多好聽的重疊詞是嗎？小朋友們回家的時(shí)候可以把這些重疊詞說給你的爸爸媽媽聽。

三、總結(jié)。

請(qǐng)小朋友們說說記住了哪些重疊詞，表揚(yáng)記得多的小朋友。

幼兒園語言課件篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中學(xué)習(xí)問路的基本常識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨別方向。

2.正確使用禮貌用語，體驗(yàn)禮貌問路帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)問路的基本常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：以自己為中心區(qū)分左右向以他人為中心區(qū)分左右的過渡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，幼兒人手一份圖片，記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入。

出示ppt。

看，這是誰？請(qǐng)你用好聽的詞來形容一下他吧！

這么美麗的詞語，鼠先生聽了多高興啊。來看一下他的表情。

什么事情讓他這么開心呢？你來猜猜。

原來呀，他今天有一個(gè)約會(huì)，什么叫約會(huì)？是誰邀請(qǐng)他呢？

這是誰？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀請(qǐng)他到家里做客，鼠先生高興的答應(yīng)了，于是，他開著他那輛紅色的小轎車出發(fā)了。

二．結(jié)合課件，分段講述故事。

1．鼠先生走著走著，他迷路了。什么叫迷路？你能給他什么建議或幫助嗎？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了頭上的一樣?xùn)|西，看好了，他就在鼻子的.下面……，他用嘴巴干什么呢？問路。

2．你覺得他會(huì)先到那幢房子前去問路呢？為什么？理解他說的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當(dāng)你要問路的時(shí)候，你可以先找離你最近的人問路。于是鼠先生開著車來到了綠房子的門前。

來到綠房子前要先干什么？你的眼睛真亮，對(duì)這里有門鈴，怎么按呢?來，伸出手，我們一起來試試。

誰會(huì)住在這幢房子里呢？（啟示幼兒開闊思路，大膽想象）來，聽我的謎語“長著四條腿，會(huì)蹦又會(huì)跳，身穿綠衣袍，專門捉害蟲”，對(duì)，確實(shí)是青蛙?，F(xiàn)在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會(huì)怎么問？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。

怎么樣更好聽呢？“青蛙先生，請(qǐng)問，去鼠小姐家怎么走？”這樣說真好聽。

青蛙是怎樣回答的呢？我很喜歡你們的耳朵，聽得很仔細(xì)。我的問題來了，鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案？那怎么辦？接下來書先生就開著汽車走了？真有禮貌，他還要對(duì)青蛙說“謝謝，再見！”

3．鼠先生來到了紅房子前，他怎樣問路?誰住在里面？你怎么知道的?,咱們已經(jīng)有了一次問路的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們一起來做鼠先生，我們來問公雞，開始。（強(qiáng)調(diào)筆直）。

4．有禮貌，喜歡你們。接下來，紅色小車要開到哪里？這幢房子里住著誰？你的眼睛好厲害，你看見什么啦？對(duì)，這是小熊維尼的家，他要怎么說？我們說快點(diǎn)。怎么左轉(zhuǎn)？（手勢(shì)表示）。

6．請(qǐng)你拿出你身體右側(cè)的題板，把你從獅子那里聽到的房子圈出來。（結(jié)合實(shí)際，講解以自己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同）。

7．原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬險(xiǎn)，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個(gè)快樂的做起了游戲。

三、結(jié)合課件，整體講述。

四、延伸。

這是宋老師住的地方，如果你想到這個(gè)地方找老師，你會(huì)怎么找？

幼兒園語言課件篇十三

今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天，您好》中的語言活動(dòng)——醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語言活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)：第一，激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛和好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的`興趣；第二，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。第三，通過視聽講結(jié)合，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個(gè)活動(dòng)過程，我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，我主要采用視聽講結(jié)合法，并力求將情感教育貫穿與整個(gè)語言活動(dòng)當(dāng)中，開始部分，以趣激情，做了一個(gè)新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動(dòng)主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動(dòng)態(tài)的畫面、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等，吸引了孩子們的眼球，從而激發(fā)了他們對(duì)春天里的小動(dòng)物的熱愛和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動(dòng)中來，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動(dòng)物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。

讓幼兒了解故事情節(jié)部分，我以情代情，運(yùn)用了極富感染力的配樂，以我教師自身的激情和語言感染力，為幼兒講述故事內(nèi)容，同時(shí)，也是為了給幼兒一個(gè)完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)故事當(dāng)中小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話部分，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑龑?dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對(duì)話、動(dòng)物形象，用小動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動(dòng)、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。

幼兒園語言課件篇十四

1．激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。

2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。

2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

(三)抽圖片講述。 每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。 小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。

討論各種職業(yè)的人的工作。

布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。

了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

幼兒園語言課件篇十五

對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，孩子之間的同伴關(guān)系越來越微妙，他們往往會(huì)費(fèi)勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現(xiàn)自己，更在乎同伴的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《不一樣的我》中的小主題活動(dòng)《我和別人不一樣》時(shí)，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略引向細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學(xué)習(xí)的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，而且每個(gè)人的姓也有所不同，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義以及對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動(dòng)——“名字的秘密”。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。

3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密。

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個(gè)，我叫***的句子響亮、神氣的來表達(dá)）教幼兒學(xué)會(huì)安靜傾聽同伴說話。

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。

二、尋找姓的秘密。

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？（幼兒討論）。

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）。

三、說說我的名字。

2、幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

3、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

四、延伸——取名字。

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？為什么要取這個(gè)別名呢？

3、你會(huì)取一個(gè)什么名字來表示對(duì)自己的要求和期望呢？

4、你愿意為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。

此次活動(dòng)的進(jìn)行有以下幾個(gè)精彩之處：

精彩之一：活動(dòng)的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動(dòng)中為了讓孩子們產(chǎn)生尋找名字秘密的愿望，特意準(zhǔn)備的寫滿字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動(dòng)的開始就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。在活動(dòng)前，請(qǐng)家長與孩子談?wù)劽值暮x和取名字的小故事，也為活動(dòng)的第三部分做好了鋪墊。

精彩之二：活動(dòng)中老師簡(jiǎn)潔的提問達(dá)到了師生互動(dòng)的效果，且“擂臺(tái)賽”的講述方式使得每個(gè)孩子都有了說的機(jī)會(huì)。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵在于使每個(gè)孩子有想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說。

精彩之三：為了進(jìn)一步挖掘名字所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值。我向孩子們提出新的建議：“你會(huì)取一個(gè)什么名字來表示對(duì)自己的要求和期望呢？”孩子們對(duì)突然擁有命名權(quán)感到無比興奮。經(jīng)過反復(fù)斟酌，一個(gè)個(gè)充滿童趣的名字產(chǎn)生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護(hù)地球……”孩子們用自己喜歡的方式來為自己取名。

精彩之四：為了達(dá)到生生互動(dòng)，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個(gè)既特別又好聽的名字嗎”使孩子在與同伴交流時(shí)，體驗(yàn)到了語言交流的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著家長對(duì)自己的期望。并讓孩子們對(duì)自己有了一個(gè)更深地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了孩子的自信心。達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。但對(duì)于百家姓的認(rèn)識(shí)，我還應(yīng)該更深入地了解，是活動(dòng)開展地更深入有趣。

幼兒園語言課件篇十六

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音。

1、課件：動(dòng)物聲音

2、聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。

一、播放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動(dòng)物都來歡迎我們了。

聽！它們是誰？

2、逐一播放小動(dòng)物叫聲

喜鵲（小鳥）

老牛

小豬

小雞

小鴨

3、你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎？

（幼兒相互說說）

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1、和小動(dòng)物做朋友

（1）教師：你們想和誰做朋友呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的叫聲，我們就把它請(qǐng)出來吧！

（2）幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。

2、小朋友，你們想跟小動(dòng)物成為好朋友嗎？

小動(dòng)物出來跟你打招呼的時(shí)候，你們就學(xué)它的聲音也給它打招呼好嗎？

3、課件演示：動(dòng)物聲音

（1）你聽到是誰的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。

（2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲：我的好朋友

1、幼兒自由選擇動(dòng)物玩具。

我們班里的玩具廚房子里，住著許多小動(dòng)物，你們喜歡誰呢？

2、開始游戲

現(xiàn)在我們都邀請(qǐng)到小動(dòng)物了，大家一起做個(gè)游戲吧！

當(dāng)你聽到是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

播放聲音，游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束

今天，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，現(xiàn)在，我們就來當(dāng)動(dòng)物寶寶一起到外面去做游戲。

請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作知道了嗎？