人們總是在總結中不斷成長，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。總結時應該如何運用具體的例子和實證資料？下面是一篇優(yōu)秀的總結范文，供大家參考。

走進三國篇一

對《三國演義》的喜愛從幼兒園開始，只是幼兒園的時候看的是新課標版本，現(xiàn)在看的是白話版。三國里最讓我崇拜的就是足智多謀的`諸葛亮，但要說起頂天立地的大英雄那就非關羽關云長莫屬了。

他相貌堂堂，一口青龍偃月刀，威風凜凜，豪氣沖天。溫酒斬華雄，千軍萬馬中誅顏良，斬文丑，過五關斬六將，單刀赴會，水淹七軍，他這些膾炙人口的故事都深深吸引了我。面對曹操的利誘，他掛印封金，千里走單騎。關羽的身上集中了我對英雄的所有想象。

最近，空余時間再看三國，我卻產(chǎn)生了新的看法。

關羽如此英勇驍戰(zhàn)，智勇雙全，卻落的敗走麥城，身首異處的悲慘命運。以前一直覺得他是被那些壞人陷害，現(xiàn)在想想，其實這樣的命運不是偶然，而是他自身的弱點決定的。

他智勇雙全，無人可敵是他的長處，可是也就是這些長處造就了他的驕傲自大，過于自負。他對自己的膽力和才能深信不疑，目空一切，根本不把東吳放在眼里。也不去理會諸葛亮“聯(lián)吳抗曹”的苦心，拒絕了孫權的示好，招致孫權的仇恨。除了關羽，他的對手都看到了他這個致命的弱點，當陸遜故意放低姿態(tài)誘惑他時，他果然就上當了。忘記了自己本來的職責，忘記了荊州是三家的必爭之地，居然私自調走一大半荊州的部隊攻打樊城，最終導致敗走麥城。

一個人再有本事，也不可能天下無敵。回想自己也會因為小看對手，自以為是而輸?shù)舯荣?，賽后盡管后悔不已，但也于事無補。但很多公認高手卻都很謙虛，平易近人。不論對手是誰都會認真對待，我想我要提高的不僅僅是自己的棋藝水平，更是這種做人做事的態(tài)度。否則，也最終會和關羽一樣敗走麥城。性格和態(tài)度決定一切，這就是三國這本書給我的新啟示。

走進三國篇二

我讀的是四大名著之一----《三國演義》，講得是史上群雄爭霸的故事。里面有一心想安天下正人君子的劉備和他的兩位義兄；刮骨療毒的關云長；脾氣暴躁、豪氣沖天的燕人張義德；陰險狡詐的曹孟德；忘恩負義、背信棄義、恩將仇報、武功蓋世的呂布等等，這里講了許多有意思的故事。

我覺得三國演義中的諸葛亮很聰明，也對他的才華很欽佩，還覺得諸葛亮出的計略讓人意想不到，比如說，草船借箭，孔明聰明地將曹操的十萬支箭毫不費力，沒動一兵一卒地弄到手了，還有空城計，當時諸葛亮只有幾百名兵馬，而且都是老弱病殘的，司馬懿已帶著十萬大軍兵臨城下了，司馬懿看著諸葛亮像沒有看見他們似的彈琴，司馬懿知道諸葛亮一生謹慎，覺得這是個陷阱，所以就走了，被關心張包包圍了，最后司馬懿才知道諸葛亮的'詭計。

我覺得三國演義中的關羽很忠心，很英勇，比如身在曹營心在漢講得就是關羽和劉備；張飛分離了，勉強向曹操投降，殺了延良，文丑兩將，曹操賜關羽一匹赤兔馬和許多金銀財寶，可關羽只收了赤兔馬，卻沒有收金銀財寶，因為關于一心想著和大哥劉備三弟張飛會和，只對劉備忠心，絕無二心。過五關，斬六將講得是關羽為了和大哥三弟相見，離開了曹營，把五關都通過了，還殺了六名大將，事后陸續(xù)與張飛，劉備一通在袁紹那里團聚了。

我印象最深的就是三英戰(zhàn)呂布，就是劉備、關羽、張飛與奉先較量，形成了一個“丁”字形?！芭尽⑦诉?、咔、咝、咔、咚、咝咝、啪咔嚓、咔嚓”的兵器摩擦的各種聲音，最后呂布支持不住，但堅持了一小會，可又要堅持不住了，就往回逃跑了，把呂布打敗了，袁紹大軍都把三位豪杰劉備、關羽、張飛高抬在手，一上，一下，一片轟隆隆的勝利歡呼聲。

我特別尊敬劉備尊敬人才，有耐心的品德。因為三顧茅廬中講了劉備第一次拜訪諸葛亮，可沒見到諸葛亮，第二次去拜訪諸葛亮，還是沒有見著，第三次去的時候，童子說先生在午睡，可劉備一直等到諸葛亮醒來時，再討論天下大事，把諸葛亮當做自己的老師。

我覺得劉備是三國演義中最正直的，他忠、善、禮、治是我們學習的榜樣。

走進三國篇三

設計意圖：

進入秋天后，我們以秋游活動能夠為切入點，進行了“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的衣服”為主題的線性活動。其中，由于天氣慢慢轉涼，孩子們穿衣服的量開始發(fā)生變化，基于讓孩子學會保護自己，能夠為自己選擇合適的衣服為出發(fā)點，我們生成了關于“衣服”的小主題，通過一系列的線性活動，讓孩子們對自己身上穿的衣服產(chǎn)生了興趣，同時也知道了一些關于衣服的基本知識。

在幼兒的成長過程中，積累足夠的生活經(jīng)驗是一項必不可少的學習內(nèi)容。本節(jié)課中，我將帶著孩子學習裁縫店的一些知識，了解裁縫制作衣服所需的工具和過程，最后通過一個美工活動，自己動手嘗試制作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。

活動目標：

1、結合參觀裁縫店的經(jīng)驗，認識裁縫店里的工具，了解它們的用途。

2、經(jīng)過討論和梳理，了解裁縫制作衣服的基本步驟。

3、通過自己動手嘗試制作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。

活動準備：

ppt。

各種材質的半成品衣服、剪刀、針線、雙面膠、裝飾用的彩紙、畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、經(jīng)驗回顧——裁縫店里的東西。

1、引題：有幾個小檸檬給柳老師發(fā)了照片，你們知道他們是在哪里嗎？

2、師（組織討論）：你們知道裁縫店里有什么工具？這些工具都是做什么用的？

3、結合ppt認識這些工具，介紹它們的用途。

二、步驟梳理——裁縫如何制作衣服。

師：有了這些工具，裁縫店里的裁縫就可以制作衣服了，那你們知道裁縫是怎么制作衣服的嗎？（組織個別交流討論）。

結合ppt介紹裁縫制作衣服的基本步驟。

三、嘗試制作——體驗制作活動的樂趣。

出示老師已準備的半成品衣服，簡單介紹如何將它們完成的方法。

第一種：裁縫師傅已經(jīng)幫我們畫好，請小朋友剪出來貼好、裝飾好。

第二種：裁縫師傅已經(jīng)幫我們畫好裁好了，請小朋友們將兩片衣服縫起來。

第三種：請小朋友自己設計一件漂亮的衣服。

幼兒分三組進行美工活動，嘗試體驗當一名小裁縫的樂趣。

四、欣賞展示——將幼兒制作完成的作品訂在展板上，互相欣賞。

走進三國篇四

《三國演義》是我國四大名著之一，里面故事情節(jié)生動曲折，紛繁復雜，人物眾多，不乏英雄豪杰，斗智斗勇，書寫著英雄篇章。

之所以把它作為閱讀成果去展示，得益于我校每天開展的半小時課外閱讀時間，這為我班學生開展閱讀《三國演義》提供了時間保證，學生每天都會有至少半小時的時間沉浸在《三國演義》的`故事中。

經(jīng)過近三個月的閱讀，學生們幾乎都成了小小“三國”通，說起人物是滔滔不絕，講起故事是口若懸河。學生有了這份閱讀積淀，在開展這樣的閱讀匯報展示活動可以說是水到渠成?？墒?0分鐘的課堂上不可能展示充分，選取切入點與展示點是關鍵。觀三國，是一個英雄輩出的時代，所以我就以“群英聚會”為話題，以“英雄闖關”為形式，來組織學生進行交流。以“美人關”引出主要人英雄人物，然后再以“英雄本色”關談論自己喜歡的英雄人物。教師先描述英雄形象，有學生說出英雄人物，再以一段英雄故事（文言故事，學生初步感受文言文的特點）感受英雄品質，進而來評價英雄人物。有了這樣的引領，學生接下來的匯報便有章可循了，有模有樣了。整節(jié)課下來整個教室回蕩著英雄豪氣，相信同學們以后再閱讀英雄主題類的文章時，也會用“找人物――讀故事――悟品質――評說人物”這樣的方法了。

或許這節(jié)課會起到拋磚引玉的作用，會開啟學生尋找英雄之旅，所以在課堂即將結束時我除了推薦學生繼續(xù)閱讀《三國演義》外，還推薦閱讀另外一部名著《水滸傳》，將英雄這一主題閱讀繼續(xù)開展下去。

走進三國篇五

1、依據(jù)圖書畫面提供的細節(jié)，大膽推理和猜測故事內(nèi)容。

2、初步理解故事的主要內(nèi)容，體驗螃蟹小裁縫的心情變化。

3、愿意與同伴分享自己的想法。

活動準備。

1、對裁縫的職業(yè)有一定了解。

2、圖畫書《螃蟹小裁縫》1冊。

3、《螃蟹小裁縫》幻燈片。

活動過程。

1、觀看封面引出故事《螃蟹小裁縫》。引導幼兒猜想書中的故事內(nèi)容。

（1）教師：小螃蟹在做什么？裁縫的工作是什么？

（2）教師：會有誰來找螃蟹小裁縫做衣服呢？他們之間會發(fā)生什么故事呢？

2、觀看幻燈片，和幼兒一起逐頁閱讀圖畫書，討論每一頁畫面上的故事內(nèi)容。

（1）根據(jù)畫面提出相關問題，鼓勵幼兒講述自己對故事的理解。

（2）閱讀過程中，遇到有疑義的地方，鼓勵其他幼兒參與討論和問題解答。

（4）鼓勵幼兒從后面畫面的內(nèi)容驗證對前頁內(nèi)容的猜測。

3、再次閱讀圖書，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的情感線索，體驗螃蟹小裁縫的心情變化。

（1）教師：螃蟹小裁縫有時開心有時不開心，他什么時候開心？什么時候不開心呢？

（3）教師：為什么螃蟹小裁縫最后說“幫助朋友才是最快樂的”？

（4）教師：撕下告示后如果他想再寫一張告示，他會寫什么內(nèi)容呢？

走進三國篇六

名著有很多，有《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等名著。

但我最喜歡的還是《三國演義》了?！度龂萘x》是中國古代長篇章回小說的開山之作?！度龂萘x》的作者是羅貫中，羅貫中1330年――14之間，名本，號湖海散人，明代通俗小說家。

《三國演義》表寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書反映了三國時代政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。

《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節(jié)，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教我負天下人，不教天下人負我”，既有雄才大略，又殘暴，是一個政治野心家、陰謀家這與歷史上的真曹操是不可混同的。關羽“威猛剛毅”、“義重如山”。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，并非國家民族之大義。劉備被作者塑造成為仁民愛物，視賢下士、知人善任的仁君典型。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)“三國演義”描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，構思宏偉，手法多樣，使我們清晰地看到了一場場刀光血影的戰(zhàn)爭場面。那些場面描寫的波瀾起伏、跌宕跳躍，讀起來讓人驚心動魄。全書的文不甚深，言不甚俗，簡潔明快，氣勢充沛，生動活潑。它所塑造的一系列人物形象在我國已家喻戶曉，婦而皆知。

《三國演義》是一本很好的書，對我印象深刻，回味無窮。

走進三國篇七

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚。羅貫中筆下的那段群雄紛爭的歷史，無盡的恩怨情仇以及金戈鐵馬，都早已幻化成一個個方塊字，可是他們已走進了我的生活，我的心中。

我喜歡張飛的果決勇武，萬夫不當；我喜歡曹操的鴻鵠之志，志在千里；我喜歡諸葛亮的`深謀遠慮，博學多才。而他們都已走進了我的生活。

張飛，那個長坂坡一聲怒吼嚇退曹軍的人是你嗎？那個率兵萬人擊敗張郃大軍的人是你嗎？那個江州生擒嚴顏的人是你嗎？沒錯，就是你。你用你勇敢的光芒照耀著我。讓我在遇到挫折時，勇敢地面對它們，并將它們逐個擊破。我發(fā)現(xiàn)張飛已走進了我的生活。

曹操，那個敢于“挾天子以令諸侯”的梟雄是你嗎？有眾多名將謀士卻依然自有主張的天才是你嗎？那個吟出“烈士暮年，壯心不已”豪言壯語的英杰是你嗎？沒錯，就是你。是你教會我對稀奇古怪的世事的處理方法，對各種各樣的建議又應如何對待。我發(fā)現(xiàn)曹操已走進了我的生活。

諸葛亮，那個僅把千卒卻敢在司馬懿十萬重兵前悠然撫琴的人是你嗎？那個想出磅礴隆中對策的人是你嗎？那個給后主劉禪上《出師表》這一千古絕唱的忠臣是你嗎？沒錯，是你，你用智慧的光芒照耀著我，教會我如何辨明真?zhèn)?。我發(fā)現(xiàn)諸葛亮走進了我的生活。

我欣賞張飛的豪邁與奔放，我也欣賞周瑜的聰慧與天才；我被關羽的威猛與忠義震撼過，也被趙云的英勇與忠誠感動過。東漢末年的一個個人物仿佛都走進了我的生活。

一本《三國演義》讓我“望盡天涯路”，一本《三國演義》余音繞梁；一本《三國演義》讓大家“一杯濁酒喜相逢”。于是，《三國演義》走進了我們的生活，我們的心中。

走進三國篇八

今天，我讀了《三國演義》這本書，使我受益匪淺。

《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！边@句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所做所為值得我們學習。

封建統(tǒng)治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。

現(xiàn)說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。

總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。

走進三國篇九

《三國演義》在表現(xiàn)著中國人民藝術天才的許多長篇小說之中占有顯著的地位，它可說是一部真正具有豐富人民性的杰作。下面是語文迷為大家整理的。

作文。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚。羅貫中筆下的那段群雄紛爭的歷史，無盡的恩怨情仇以及金戈鐵馬，都早已幻化成一個個方塊字，可是他們已走進了我的生活，我的心中。

我喜歡張飛的果決勇武，萬夫不當;我喜歡曹操的鴻鵠之志，志在千里;我喜歡諸葛亮的深謀遠慮，博學多才。而他們都已走進了我的生活。

張飛，那個長坂坡一聲怒吼嚇退曹軍的人是你嗎?那個率兵萬人擊敗張郃大軍的人是你嗎?那個江州生擒嚴顏的人是你嗎?沒錯，就是你。你用你勇敢的光芒照耀著我。讓我在遇到挫折時，勇敢地面對它們，并將它們逐個擊破。我發(fā)現(xiàn)張飛已走進了我的生活。

曹操，那個敢于“挾天子以令諸侯”的梟雄是你嗎?有眾多名將謀士卻依然自有主張的天才是你嗎?那個吟出“烈士暮年，壯心不已”豪言壯語的英杰是你嗎?沒錯，就是你。是你教會我對稀奇古怪的世事的處理方法，對各種各樣的建議又應如何對待。我發(fā)現(xiàn)曹操已走進了我的生活。

諸葛亮，那個僅把千卒卻敢在司馬懿十萬重兵前悠然撫琴的人是你嗎?那個想出磅礴隆中對策的人是你嗎?那個給后主劉禪上《出師表》這一千古絕唱的忠臣是你嗎?沒錯，是你，你用智慧的光芒照耀著我，教會我如何辨明真?zhèn)?。我發(fā)現(xiàn)諸葛亮走進了我的生活。

我欣賞張飛的豪邁與奔放，我也欣賞周瑜的聰慧與天才;我被關羽的威猛與忠義震撼過，也被趙云的英勇與忠誠感動過。東漢末年的一個個人物仿佛都走進了我的生活。

一本《三國演義》讓我“望盡天涯路”，一本《三國演義》余音繞梁;一本《三國演義》讓大家“一杯濁酒喜相逢”。于是，《三國演義》走進了我們的生活，我們的心中。

今天，我讀了一本名叫《三國演義》的書。這一本書可是四大名著之一哦!元末明初的羅貫中就是這本《三國演義》的作者了。這本《三國演義》主要是講了三國時期的歷史故事，表現(xiàn)了統(tǒng)治者之間政治和軍事的斗爭。講述了集體表現(xiàn)了統(tǒng)治者之間政治和軍事斗爭。寫的是漢末到晉初這一歷史時期魏、蜀、吳三個封建統(tǒng)治集團間政治、軍事、外交等各方面的復雜斗爭。通過這些描寫，揭露了社會的黑暗與腐朽，譴責了統(tǒng)治階級的殘暴與奸詐，反映了人民在動亂時代的苦難和明君仁政的愿望。小說也反映了作者對農(nóng)民起義的偏見，以及因果報應和宿命論等思想。戰(zhàn)爭描寫是《三國演義》突出的藝術成就。這部小說通過驚心動魄的軍事、政治斗爭，運用夸張、對比、烘托、渲染等寫作手法，成功地塑造了諸葛亮、曹操、關羽、張飛等一批鮮明、生動的人物形象。

讀完了這本書，我的感觸很深。我覺得書中的每個人物都很生動，他們都有自己的的性格特點，劉備突出的是他的仁義當先，為老百姓著想，關羽的義字當頭和張飛的率直無畏。而且，我也明白了一個道理：“合久必分，分久必合”。在我們生活中不也是這樣嗎?沒有什么是永遠的，沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友，不是么?我不可能永遠在父母身邊，不可能在父母的保護下成長。也不可能跟一個人永遠做朋友，以為一個字：“貪”。人的貪念會是一個人背叛自己的朋友和親人。

最后，我和劉寶英都討論了自己的看法。劉寶瑩說：“這本書最主要是想告訴我們做人只要對得起自己的良心，那么，我們就應該勇敢的做自己想做的事?！蔽揖驼J為：“《三國演義》給我們的啟示是凡是都要多留個心眼，不要輕易相信別人，也不要輕易懷疑別人。正所謂：疑人不用，用人不疑?！?/p>

我們在以后的做人處事都要記住這本書給我們的啟示。

我讀的是四大名著之一----《三國演義》，講得是史上群雄爭霸的故事。里面有一心想安天下正人君子的劉備和他的兩位義兄;刮骨療毒的關云長;脾氣暴躁、豪氣沖天的燕人張義德;陰險狡詐的曹孟德;忘恩負義、背信棄義、恩將仇報、武功蓋世的呂布等等，這里講了許多有意思的故事。

我覺得三國演義中的諸葛亮很聰明，也對他的才華很欽佩，還覺得諸葛亮出的計略讓人意想不到，比如說，草船借箭，孔明聰明地將曹操的十萬支箭毫不費力，沒動一兵一卒地弄到手了，還有空城計，當時諸葛亮只有幾百名兵馬，而且都是老弱病殘的，司馬懿已帶著十萬大軍兵臨城下了，司馬懿看著諸葛亮像沒有看見他們似的彈琴，司馬懿知道諸葛亮一生謹慎，覺得這是個陷阱，所以就走了，被關心張包包圍了，最后司馬懿才知道諸葛亮的詭計。

我覺得三國演義中的關羽很忠心，很英勇，比如身在曹營心在漢講得就是關羽和劉備;張飛分離了，勉強向曹操投降，殺了延良，文丑兩將，曹操賜關羽一匹赤兔馬和許多金銀財寶，可關羽只收了赤兔馬，卻沒有收金銀財寶，因為關于一心想著和大哥劉備三弟張飛會和，只對劉備忠心，絕無二心。過五關，斬六將講得是關羽為了和大哥三弟相見，離開了曹營，把五關都通過了，還殺了六名大將，事后陸續(xù)與張飛，劉備一通在袁紹那里團聚了。

我印象最深的就是三英戰(zhàn)呂布，就是劉備、關羽、張飛與奉先較量，形成了一個“丁”字形?！芭?、咚咚、咔、咝、咔、咚、咝咝、啪咔嚓、咔嚓”的兵器摩擦的各種聲音，最后呂布支持不住，但堅持了一小會，可又要堅持不住了，就往回逃跑了，把呂布打敗了，袁紹大軍都把三位豪杰劉備、關羽、張飛高抬在手，一上，一下，一片轟隆隆的勝利歡呼聲。

我特別尊敬劉備尊敬人才，有耐心的品德。因為三顧茅廬中講了劉備第一次拜訪諸葛亮，可沒見到諸葛亮，第二次去拜訪諸葛亮，還是沒有見著，第三次去的時候，童子說先生在午睡，可劉備一直等到諸葛亮醒來時，再討論天下大事，把諸葛亮當做自己的老師。

我覺得劉備是三國演義中最正直的，他忠、善、禮、治是我們學習的榜樣。

走進三國篇十

《三國演義》使我百讀不厭，剛剛看見這本書時，就對它情有獨鐘，我讀的是青少年版，里面的文字、圖畫都讓我身臨其境，每翻開一頁就是一個另外的地方。它使我放松了許多，沒有了學習的壓力。這本書就像看一片戰(zhàn)爭片一樣！

我呢，最喜歡的是諸葛亮，他才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁……雖有時會犯一些小錯誤，但天下誰無過錯呢？畢竟金無足赤，人無完人。所以我們根本不需要為自己的'一點過錯自責嘍！

三國演義共有36章，如：《宴桃園豪杰三結義》、《孔明氣死周公瑾》、《空城撫琴退仲達》、《諸葛亮七擒孟獲》、《孔明智勝司馬懿》……但讓我印象最深的還是《劉皇叔三顧茅廬》。

《劉皇叔三顧茅廬》主要講：徐庶臨死前向劉備推薦諸葛亮，劉備深信諸葛亮是一個賢才。劉備、張飛、關羽三人第一次去找諸葛亮，小童說先生從早上就出去了，不知去了哪里，什么時候回來；第二次，三人冒雪而行，小童說先生在堂上念書，到了堂上，先生的弟弟諸葛均告訴劉備他二哥諸葛亮被朋友邀去游玩，于是劉備留了一封書信給諸葛亮；第三次去了諸葛亮正在午休，三人便在外面等待，諸葛亮醒了，馬上接見了劉備，跟他講解了天下大勢，劉備不僅了解了天下大勢，還得到了諸葛亮這個人才。

走進三國，讓我明白了很多道理，也讓我認識了許多戰(zhàn)爭中的人物，我永遠也不會忘記這本書。《三國演義》會陪伴我一生！

走進三國篇十一

三國演義為羅貫中所選編的歷史小說，這本小說的內(nèi)容多為北宋以至明朝坊的坊間書藝人所編，經(jīng)羅貫中的整理和編輯后，就成了一本中外聞名的巨著，原名《三國志通俗演義》。

書中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導，故事是講述他在偶然機會下，遇到了關羽、張飛兩位豪杰，因為志同道合，所以三人于桃園結義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如「借東風」、「捉放曹」，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。

我認為書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過于「劉玄德攜民渡江」、「美髯公千里走單騎」、「張翼德大鬧長板橋」等情節(jié)，而書中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也被描寫得淋漓盡致，可見這部書對人物特征刻劃之精細堪稱古代長篇小說之首，真千古奇書也。

而三國演義一書，由宋朝開始有書藝人用之作題材，只不過都總是沒有連貫性，不過何以我會言及書藝人?其實書中也有很多宋朝的影子。

三國演義中，最為所熟悉的都算是關羽了，關羽是書中最忠之人，而當代因為朝廷重用文人，因此不論任何讀書人，都會追求忠君愛國的境界，「忠臣是英雄」這個道理令關羽與有鬼神之智諸葛亮并列，可見書中人物因「忠」的地位提升是如何明顯，相對地，奸相曹操只因「挾天子，令諸侯」而成了千古罪人，這個情況大抵只會出現(xiàn)在尊儒的宋朝。

三國演義的文學價值是無容置疑的，但亦不是完全沒有歷史價值，只不過歷史價值不在三國時期，而是由宋朝到明朝，因為三國演義是坊間的書籍，我們可以透過這本書了解當時的政治狀況，像張飛這樣的英雄出現(xiàn)，大抵是因為漢人在元朝時飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為的英雄為之出頭，張飛才會由溫文儒雅寬大畫家、書法家被改成敢作敢為的大老粗，而「張翼德怒鞭督郵」一事就可完全表達百姓對元朝官員的強權欺壓有多大厭惡。

其實我還不知自己讀了這本書多少遍，但是每次重看也有不同的趣味，更有不同的感受，我認為身為中國人，必須讀中國四大名著至少一次，而四大名著中，紅樓夢中有太多陰謀詭計，水滸中有太多過份豪氣的情節(jié)，相比之下西游記及三國演義比較適合青少年看，不過除了文學價值外，三國演義更有助我們了解宋、元、明三代的文化，所以我極力推薦三國演義這一本好書。

走進三國篇十二

《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這一閱讀課文的教學，我根據(jù)課文內(nèi)容的特點，從學生的興趣點出發(fā)：

1、利用網(wǎng)絡直觀的動物世界激發(fā)學生探索興趣；

2、在老師引導下進行文本學習，讓學生利用相關信息在網(wǎng)絡互動中合作學習，讀懂一組有趣的生物共棲現(xiàn)象，了解了生物共棲的原因及有趣的現(xiàn)象。

這一環(huán)節(jié)的教學，我注重學習方法的滲透，（如：引導學生在讀----想-----找------標-------演等形式了解金黃鼠與百舌鳥共棲部分的內(nèi)容）；利用網(wǎng)絡互動的優(yōu)勢，讓學生在自主閱讀的基礎上和同學探討，學生的參與度明顯提高，起到了互幫互補的效果。特別是將自己當作其中的一種動物，介紹自己和好朋友的共棲，同學們爭相表演，既提高了同學們的語言表達能力，對課文內(nèi)容的感悟能力，更重要的是學生充分地體會、表達了共棲之“趣”。

3、在讀懂以上“范例”，的基礎上，我又利用網(wǎng)絡的豐富資源，讓他們在網(wǎng)絡中有目標地自主閱讀相關內(nèi)容，并按要求進行匯報。

在這一環(huán)節(jié)中，學生興致極高，他們又了解到了許多生物共棲現(xiàn)象及其他生物趣聞，并爭相將自己網(wǎng)絡閱讀所得告訴大家，體驗到了探索的成功與趣味。這樣就很好地利用文本、拓展文本，將文本與網(wǎng)絡有機地結合在一起，既進行了語言訓練，又充分激發(fā)了學生的閱讀興趣、探索興趣，拓寬了他們的知識面。

走進三國篇十三

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”每當這首《臨江仙》出現(xiàn)在我的視野里，我就會聯(lián)想到四大名著之一——《三國演義》。

奸詐的曹操，仁義的劉備，心胸狹窄的周瑜，謹慎的孔明，勇猛的張飛，獻帝的昏庸。書中有上百個人物，每個人物都具有不同的性格，作者都刻畫地淋漓盡致。其中，我最喜歡的就是諸葛亮。

諸葛亮他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，這使周瑜非常的嫉妒。于是他對諸葛亮說：“在水上打仗是最好的兵器就是弓箭，如果你不能在三天之內(nèi)造出十萬支箭，如果不能完成就要嚴懲?！钡侵T葛亮并不驚慌，他憑自己的智慧和學識。在一個大霧彌漫的早上，向曹操“借”了十萬余支箭，非常出色的完成了任務。

還有一次，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，魏國大將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都驚慌失措，面如土色。只有諸葛亮鎮(zhèn)定自若，他登城樓觀望后，對眾位大臣說：“大家不要驚慌，我略用計策，便可叫司馬懿退兵?！痹俸髞?，諸葛亮叫人把所有的旗子都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，在大街上掃地。而諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，慢慢彈起琴來。因為司馬懿多疑的性格，導致他以為城內(nèi)有埋伏，便撤軍了?？梢娭T葛亮能利用敵軍的性格特點來作戰(zhàn)這一舉動是多么的聰明呀!

其次，我喜歡的就是關羽。

關羽，字云長。他有勇有謀，武藝驚人。“千里走單騎”、“過五關斬六將”、“溫酒斬華雄”無不顯出關羽的英勇。關羽的忠，驚天地，泣鬼神。“身在曹營心在漢”流芳千古。書中記載：“曹操素愛云長武藝人才，欲得以為己用，所以待之甚厚”，既如此，仍未能收得關羽之心。后有人以詩嘆曰：“奸相枉將虛禮待，豈知關羽不降曹。”關羽的氣，驚心動魄?！肮喂钳焸睍r的非凡氣概，歷代傳頌。書載：“華佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下者，皆面失色，關公飲酒食肉，談笑奕棋，全無痛苦之色?！彪m然華佗醫(yī)術高明，但能忍受這種痛楚而又不顯形于色的實數(shù)罕見。

在三國演義里，雖有英勇的人，但也有奸詐的人。曹操就是其中一個，他雖被稱為奸雄，但他是有名的政治家、軍事家、詩人。他在與劉備煮酒論英雄時說：“當今天下，英雄只有你我二人?！眲鋰樀陌芽曜拥粼诹说厣希盅b作害怕打雷，這才蒙混過關。他在統(tǒng)一魏國時，可以說是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。他的策略，無不可以統(tǒng)一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰(zhàn)中，只是因為周瑜的一個小計策，而失去了蔡瑁、張允那么好的將軍，也導致了他們沒有好的水軍將領，也沒能識破龐統(tǒng)為他提供的連環(huán)計，結果大敗而歸，全軍覆沒。

《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短，還可以學到許許多多的東西?！度龂萘x》——值得一讀!

《三國演義》讓我愛不釋手，里面塑造了一個個栩栩如生的人物形像，有神機妙算的諸葛亮，有輕財忠義的關羽，有老奸巨猾的曹操。

它也描寫了許多典型的戰(zhàn)役，官渡之戰(zhàn)”曹軍在許攸的幫助下，殲滅了袁紹勢力，為統(tǒng)一北方奠定基礎?！俺啾谥畱?zhàn)”中孫權、劉備在諸葛亮和周瑜的縝密設計下，使曹操的勢力再也沒能擴展到江東?！耙牧曛畱?zhàn)”劉備稱帝3個月后，立刻以替大將關羽報仇為由，不顧諸葛亮、趙云等人勸諫，毅然率大軍伐吳，最終在白帝城悲愴地死去。

在三國里，我最喜歡的人是諸葛亮，字孔明，全稱諸葛孔明。是劉備的軍師，他足智多謀，隨機應變，神機妙算……總之，能用到所有夸人的詞都不足以把他寫具體，他就是神仙下凡，上知天文下知地理，無所不知無所不曉，他善于攻心，能看透所有的對手，竟把周瑜氣的吐血，不治身亡，一個儒雅的美男子竟就這樣被結束了;他舌戰(zhàn)群儒，僅憑一身豪膽和三寸不爛之舌將他們個個說得無言以對，最終說服孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。但是，諸葛亮不是神仙，最后還失了街亭，病死了五丈原，他的失敗并不是本領不強，而是后來沒有遇到明君，其實諸葛亮的這么多優(yōu)點不足以使我拜倒，我最喜歡的是他對主公那一顆赤膽忠心。

曹操，人們都說曹操是奸詐小人，可我不這么認為，我也喜歡他，因為他老人家心理素質極好，尤其是逆商極高，不論面對多大的風浪，總能毫不氣餒，坦然處之，然后從頭再來。所以，他的成就也就最大。他擁有杰出的天文學和地理學，更擁有獨特的軍事才能，還有求賢若渴的大將之才，他對關羽的愛才有佳，才有了關羽的一次又一次的感恩回報，他有強烈的治國之能，才能讓蜀國三國最強，最終萬眾歸一。

這本書中的故事將人物刻畫的入木三分，周瑜的小氣天下聞名，他多次為難諸葛亮，想打勝仗占領城池，但總是事與愿反，最后被活活氣死。猛將張飛長坡橋單騎救主，智奪瓦口，人盡皆知，讓我感嘆天下之大無奇不有，那么武藝高強的他竟還死在自己的手下之手。關羽的英勇我們都知道，可他卻敗走麥城，這是為什么呢?因為一個快六十的老人，騎著一匹風燭殘年的老馬，扛著重82斤的青龍刀，面對追兵，安有不敗之理?我看究其根源，是關羽沒有與時俱進的觀念，或者說拒絕與時俱進的思想!呂布英勇無比，卻被一個美人收買殺了義父董卓，遭天下人恥罵。

《三國演義》這本書讓我懂得一個深刻的道理：任何時候都不能自以為是，要知道人外有人，山外有山，自信過了就是驕傲，否則會讓關羽大意失荊州的故事重演。

《三國演義》每讀一遍都有不同理解，我要把它一遍又一遍地讀下去，并且要學以致用。

《三國演義》這本書，剛剛看到他就對他情有獨鐘。已經(jīng)看了他幾遍了，可還是百讀不厭?！度龂萘x》中的每一個故事對于我來說就是一次體驗，每一頁就是另一個世界。《三國演義》對于我來說就是一次奇妙的體驗。這也許就是我這么愛讀三國演義的原因所在吧。

在其中我最喜歡的事例是《七步詩》，《七步詩》主要講述了的是,曹丕繼承曹操的王位后，對曹植的才智感到十分的嫉妒，并且又怕曹植奪走他的皇位。打算把曹植直接斬殺掉，可是后面他又想到，我和曹植是同父同母的兄弟，如果我直接斬殺他，可能會留下罵名。所以曹丕便然曹植在七步以內(nèi)吟誦出一首詩。曹植便接機寫了一首詩用來諷刺曹植和曹丕兄弟之間的關系，可沒想這首詩卻因此流傳千古。

讀完了這個故事，讓我知道知道了兄弟是和睦相處的，不然就不會有好結果，所以在平時的生活中我們要和自己的兄弟，朋友不要發(fā)生矛盾。同時我也從這個故事中感受到曹植是一位有雄才大略，才華橫溢的詩人。不僅如此我還感受到曹丕的陰險狡詐，不敢和曹植光明正大的pk，而在背后搞一些小偷小摸。

雖然如此，可我在《三國演義》最喜歡的人物卻不是曹植，而是趙云。

我喜歡趙云的原因很簡單。一是因為他嘵勇善戰(zhàn)。就比如他三進三出曹營，想想曹營中至少也是有十萬多兵馬的吧，可是趙云一個人卻三進三出曹營，無人能敵，雖然不能說是毫發(fā)無損的出來，但至少沒有一個人能攔得住他。我覺得不是曹軍太弱，而是趙云太厲害。二是膽識過人，還是拿三進三出這件事來講吧。你想想，十萬多人呀，多么恐怖的數(shù)字，而趙云卻敢在十萬多人中救一個和他沒有任何血緣關系的嬰兒，這是要多大的膽呀。三是因為他這個人非常耿直，就比如：劉備要伐孫權，劉備問他有何意見?他毫不猶豫的說“：我不贊同?！?/p>

所以說他比較耿直。而且這也再次證明他膽識過人，王上都已經(jīng)想好的事他敢站出來反對。

這本書還有許多故事令人回味，也有很多人物令我們思考。《三國演義》是一部一讀就放不下的書。

走進三國篇十四

名著有很多，有《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等名著。

但我最喜歡的還是《三國演義》了?！度龂萘x》是中國古代長篇章回小說的開山之作。《三國演義》的作者是羅貫中，羅貫中1330年——1400年之間，名本，號湖海散人，明代通俗小說家。

《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節(jié)，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的`信條是“寧教我負天下人，不教天下人負我”，既有雄才大略，又殘暴，是一個政治野心家、陰謀家這與歷史上的真曹操是不可混同的。關羽“威猛剛毅”、“義重如山”。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，并非國家民族之大義。劉備被作者塑造成為仁民愛物，視賢下士、知人善任的仁君典型。

《三國演義》是一本很好的書，對我印象深刻，回味無窮。