好的交流是實現(xiàn)人際關(guān)系和工作效果的關(guān)鍵。總結(jié)要注重語言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。下面是一些關(guān)于這個主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。

敘事的作文字篇一

花開葉落，我伴著青春走過深秋的長廊。余香足后，去看那時的輕狂。還知道嗎？我與你約在這里。

等一場風來，讓我的思緒沖破現(xiàn)實的枷鎖，與你在桃園相見。將記憶烘培，與你共存。

但，這些只是幻想，不是嗎？

期待著花的綻放，但綻放的花，卻在彼岸。于是知道，我的天真，曾渲染了天；我的絕望，又封閉了心。

徒步走在青春廊，誰道孤傲不見傷？遍體鱗傷。都說，脫下傷的鱗便會得到重生，可我偏要帶著它走四方。世人那個不見傷？傷疤留在心里，永遠不會消失。不如用文字包裹，減輕痛楚。

可，讓我志氣萬丈，又為何不見一人作伯樂？心凄涼，血滴傷。我與文字相約，竟約在孤獨與迷茫！

他們說著愛，可愛在何方？文字冰涼，卻只能用它來冰凍傷感。做個夢吧，安靜的睡吧，去夢桃源，夢自己，夢你。

你的模樣是瀟灑的樣子嗎？你的名字叫文字嗎？謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個約吧？約在一起找我的模樣，那早已消失的，年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。

好怕醒來，醒來后的現(xiàn)實，伴隨著絕望；好怕醒來，醒來后的記憶，伴隨著迷茫。文字啊，你的豪情萬丈呢？被遺忘了嗎？原來，你也傷了。我存在在哪？夢中的虛無嗎？原來，我也痛了。

敘事的作文字篇二

大自然是一本天然的書，只要你細心地去觀察，就會發(fā)現(xiàn)操場上、天空中，甚至石縫里都寫著大自然的文字。

走進大自然，看，蜻蜒振著它那透明的翅膀，在地面上飛行，這是要下雨的預兆。小動物們看到了，一個個都踏上歸途；人們看到了，知道出門要帶上雨傘。

走進大自然，聽，一陣陣冰層破裂的聲音，冰雪將要化成一股清澈的泉水，春天要來到啦!不久后，嫩黃的苗芽從地底鉆出來，給大地帶來一片生機。鳥兒從南方歸來，在天空中鳴叫著，在贊美春天的美麗。

走進大自然，聞，清香從遠處飄來，嗅著清香走入?yún)擦稚钐?，原來是一大片開得極為熱烈的菊花，在黑黝黝的土地上顯得耀眼奪目。這是在告訴我們：秋天到了，秋天到了!

走進大自然，嘗，花瓣上的花蜜甜極了!大自然要我們知道，這是小蜜蜂勤勞授粉的回報，只有辛勤勞動，才能有所收獲。

走進大自然，觸，土地上濕漉漉的，說明這里剛剛下過一場“潤物細無聲”的雨，一切都是那么的清新了。

大自然的文字，真是鬼斧神工，讓人嘖嘖稱奇地驚嘆于它的妙不可言?！安粣蹖W習的人看不懂，粗心大意的人永遠看不見。”戴巴棣說得對啊，大自然的文字真奇妙!

敘事的作文字篇三

那些發(fā)生在街角的故事，會不會像記事本里的書簽，似水流年，了無蹤跡。

風起了，云散了；花開了，我笑了?！美渎?。

突然間，突然間，靜靜地想念，也許，是某一個人，亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是一種堅強，一種希望，以為只要長大了，就可以時刻微笑?？墒牵斪约翰辉倌敲刺煺鏁r，才知道，成長的痛，比想象中要鋒利的多。

總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學會了掩藏；然而，當身邊所有穿梭流動的身影倏忽間都停滯了下來，我才終于發(fā)現(xiàn)，我已被推到另一個世界，不停地向沒有盡頭的前方首行縮進，帶著我不由分說地疲憊。

我猛然發(fā)現(xiàn)那些燦爛的年代都在離我遠去。這，就我的是現(xiàn)實。

敘事的作文字篇四

公元100多年前，在學堂內(nèi)舉辦了一場漢字科舉考試，許多漢字都去報名了，“由”和“甲”當然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。

“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”

“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學個跆拳道，用來防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊?！?/p>

“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調(diào)地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點兒，可千萬別摔著嘍！”

后來，“由”發(fā)憤圖強，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當上了為國為民的好官，他倡導自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。

而那個心思不正的“甲”，因為在朝廷上得罪了不少人，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個普通的路人甲。

敘事的作文字篇五

至今還清晰地記得剛上小學的時候，當我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進這充滿歡聲笑語的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學習生活中，我努力學習，只為能學會寫字，只為能學會寫作，將流失的時光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

將記憶回放到三年前，那時，我已懂事了，慢慢地學會用文字來記錄身邊發(fā)生的一切，也學會用文字作為我寄托情感的依靠，更學會用文字來抒發(fā)我對生活的向往?？粗且黄招量鄬懴碌奈恼?，看著文章最后用紅筆認真寫下的評語，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。

敘事的作文字篇六

沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風中，捧一卷古書，在這個文字的世界，享受著文字帶來的美感和享受。

小時候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國叫中國，我是中華兒女，我說的話叫漢語。至此，漢語便植于我的心，拔也拔不掉。

漸漸地，我學會了這種古樸大氣的文字，學會了讀美妙動聽的漢語拼音，了解了悠久的漢字文化，學會了用漢字表達我的情感。漢語如母親的乳汁，滋潤我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開她了。每一天，我都會用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫上今天一天的所見所聞。這時，我的心是那么激動，因為我終于有能力與我的祖國對話，跟我的靈魂對話。

可有一天，我放棄了與我的祖國，我的靈魂對話的機會，那是我剛接觸英語的時候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語吸引。我渴望擁有這種語言，便一心撲到她身上?？蓾u漸地這種單調(diào)，繁雜，毫無變化的字母已不能滿足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。

而我為什么偏偏鐘情于你，因為你是民族的魂?。∥易鳛橹腥A兒女又怎能離開你！

遠離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實。無論是先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙壁，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的散文小說，我都樂此不疲。

還記得，四大文明古國嗎？在幾千幾萬年以后的今天，就只有你越發(fā)生機勃勃，也唯有你——中國，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”

華燈初夏，呷一口清茶，細細品味文字的內(nèi)涵。文字，其實就在你我的身邊。

敘事的作文字篇七

關(guān)于陽光文學，近幾年來聽得很多。而具體是一個什么概念呢、應該，是積極向上的文字以及中心思想明確的文章吧。

也許第二條并不重要，重要的是，文字，一定要陽光。

如果說把第二條作為重要的規(guī)定來限制的話，我想，我的作文一定連及格的分數(shù)都夠不到！

我想我也許會倒下。

每一次馬虎地混過了考試，總是在心里大叫。出了考場談論成績，同學們總是覺得“你一定能考得好，即使差也比我們強！”“目標和起點都不一樣，根本沒有辦法比?！钡鹊取?/p>

我覺得很冤！

不只是為自己，也為所有其實很平凡但被冠以“好學生”稱號的孩子。

我們其實沒有錯，只是不處在這個位置上，很難想像，其實，我們，和大家一樣。

現(xiàn)在是中午12；55，陽光很柔和地灑在了地上。自己好不容易撈到了一天的休息時間。現(xiàn)在只是靜靜的坐在電腦前面，靜靜地敲擊著鍵盤，靜靜地看文字在顯示屏上出現(xiàn)。

然后，靜靜的感悟陽光文學的意義。靜靜的看陽光，灑在指尖，灑在心里……。

陽光文學是什么？我想，它是一種，用文字記錄青春的方式。

只是這樣而已。

敘事的作文字篇八

隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來越充實，也同時讓人們的觀念發(fā)生了改變，對傳統(tǒng)的語言文字進行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語就是一大弊端。

網(wǎng)絡(luò)用語越是語言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語言文字進行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語便成了讓人越來越難懂的“火星文”。

網(wǎng)絡(luò)用語在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語對未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實中使用，便會發(fā)生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的批評，還會影響本應根深蒂固的漢語根基。

我曾經(jīng)就受過網(wǎng)絡(luò)用語的影響，還無知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當中，最后被請家長教育我不能過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過了這次深刻的教訓，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實中來了。

很久以前不僅是報紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過對網(wǎng)絡(luò)用語的評論，網(wǎng)絡(luò)用語雖然能簡潔化漢語，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過千百年來演化而來的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價，獲得最大的利益。

傳統(tǒng)的語言文字需要我們共同保護，隨著時代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。

敘事的作文字篇九

文字，早已成了我生活中的一個不可缺少的部分。它好比是我的一個情人，它好比我的一個藍顏，它好比我的一個紅顏……因有了它，生活才多了一份美麗，我也漸漸地愛上了它。

愛文字，因為它有著獨特的氣息，它的氣息可以使人浮躁的心安靜下來；它的氣息像風一樣可以把人莫名的煩惱吹散；它的氣息會把人帶進另一個世界里。它，因有這這份獨特，才讓更多的人愛上了它。

愛文字，因為它有著獨特的個性，它的個性有時讓人感到是一個樂觀主義；有時讓人感到是一個悲觀主義；有時讓人感到是一個快樂主義；有時讓人感到是一個幸福主義…。它總是能給人帶來獨特的感受和個性，有時喜，有時悲。有時樂，有時憂。它有著豐富的精神境界和獨特的個性，因為有了它，我們的情感才多了一個寄居地。

愛文字，因為它有著獨特的風味。它的風味，散發(fā)出了生活的多彩多姿；散發(fā)出了我們?nèi)耸篱g的真善美；也散發(fā)出了我們心靈的喜怒哀樂。我們的學習生活中只因有了它，我們才多了一份獨特。

愛文字，因為有它，我認識了許許多多愛文字的人兒，我的世界里也因有了他們而變得更有趣，也是因文字有著這份不同凡響的獨特，愛文字的孩子才會那么的多吧！我想上帝也會保佑每一位愛文字的人兒吧！

文字，給我們的生活帶來了多彩；文字，給我們的世界帶來了獨特；文字，給我們的生命帶來了歡樂；愛文字，勝過愛一切。我愛文字。

敘事的作文字篇十

人在十八歲的時候，一定會有一次徹底的心痛，然后就會抱著對世界懷疑的態(tài)度，成為一個大人。

我以我心碎的代價，換來一次成人的機會，我覺得很不值，但卻無可奈何……。

曾經(jīng)也是一個會常常心痛的人，為了太多純粹的自以為是的情感，把心疼得滴出血來。我一直以為自己的個憂郁的人，并且會一直這么凄艷地甜噬自己苦澀的生活。

無奈，我學會了麻木。因為我已經(jīng)無心可傷，無血可流。也許，我真的變成一個大人了。難忘兒時期待長大的情形，現(xiàn)在，又異想天開地想象著有一天，能回到從前，從前那種只有純純地甜的童年，但誰都知道，這只是空想而已。

長大了的我們，無休止地用華美的凄艷藍裝飾自己的模樣，因為害怕別人看到自己那顆支離破碎的心。成長的傷痛，注定會成為極其鋒利的匕首，也許還是淬了毒的匕首，它一刀一刀劃去曾經(jīng)的鋒芒，削去叛逆的觸角。于是，用鮮血淋淋的靈魂，我換來了一張合格證書。

這是一個講規(guī)矩的社會，不安分的人只能有兩種結(jié)局：被改造或被毀滅。我選擇，不，是被迫選擇了前者。

敘事的作文字篇十一

昨天中午的時候，閨蜜突然提出說想看我大學時候?qū)懙男≌f，因為那個時候確實在起點中文網(wǎng)寫過一本中長篇小說，且直到現(xiàn)在還能夠搜出來自己的小說。曾經(jīng)覺得這是一件特別值得驕傲的事情，可是身邊的朋友突然提出想要看的時候，自己總是覺得特別的不好意思，那個時候想一下真的是文筆比較稚嫩，有一些情景不符合邏輯也是存在的。

于是就跟閨蜜說，現(xiàn)在回想起來有一種不忍直視的感覺。閨蜜說沒有關(guān)系，然后也就聊到關(guān)于文字的風格，相比之下我還是比較喜歡另外一個閨蜜的文筆，帶著青春淡淡的憂傷，但是給人一種特別清新的感覺，讓人看了之后總是覺得特別的感傷，但也特別的喜歡這樣的文字。

還有另外一個朋友的文字文學底蘊特別的濃厚，就是感覺文學氣息特別的濃，讀過好多的文學作品，在遣詞造句方面也特別的用心，自己看了之后心中總是暗暗佩服。

相比之下總覺得自己的文字帶著一股子濃厚的鄉(xiāng)土氣息，可能也真的是和自己的生長環(huán)境有關(guān)系吧，總覺得自己的文字無論怎么寫，都帶著一股子擺脫不掉的鄉(xiāng)土氣息。

當然也有人是這樣的文字比較接地氣，可是就自己而言，還是比較羨慕閨蜜的小清新文筆，佩服好朋友的帶著文學氣息的作品。是這些都是自己學過來的。

當然可能每個人都有自己的文筆風格，不同的風格寫出不同的文章，也會有不同的讀者不同的人群，只是希望曾經(jīng)愛好文字的我們，如今也能夠時不時的提起筆來，堅持我們曾經(jīng)的夢想和愛好。

敘事的作文字篇十二

文字，似乎從我們一出生便與我們有所牽絆。作為90后的我們，崇尚文字，甚至將文字作為一種信仰，希望能在文字中成長。

90后的我們開始流行“非主流”，將叛逆作為我們個性，“在光明中尋找黑暗”。文字，開始改變。

不知從什么時候開始，一種不同于古詩的后現(xiàn)代詩歌開始流行，在90后中風靡，90后的我們開始迷戀上它，瘋狂地寫著沒有平仄的詩歌。

直到后來，看到了一篇關(guān)于所謂梅花派的文章后，發(fā)現(xiàn)這種詩歌被惡搞了，直到現(xiàn)在／我才明白／原來／斷斷續(xù)續(xù)地說話／就是詩人。

我所居住的地方最終沒被這種文化惡搞，甚至從沒流行過后現(xiàn)代詩歌。

曾經(jīng)讀過同學的詩，發(fā)現(xiàn)似乎我們從未跟著時代流動，依舊徘徊在古人的詩作中，律詩的形式竟然在90后的手中寫出。

看著同學一臉得意的樣子，實在是想k他一頓。

但我卻沒有批判詩歌的資格，更沒有理由管理文字。

曾經(jīng)看過許多80后、90后的文章，感覺這種奢華的文字離自己太遠，太遠了。但后來讀到一篇極為樸實的文章，沒有特別的經(jīng)歷，唯美的傳奇，只有一份真摯的情感，完完全全發(fā)自內(nèi)心的情感。

原來，文章并不是一定要奢華的筆風來修飾，寫文章僅僅是為了抒發(fā)自己的心，讓自己的感悟得以表達。

文字記敘著一個人的經(jīng)歷，是人的靈魂變得透明，使執(zhí)筆者的心因自己的文字而悸動，這便是釋放心靈的文字。

敘事的作文字篇十三

似乎我的生命中，寫文字是一件再尋常不過的事。

就如同每日每日地呼吸，每日每日地吃飯一樣。

我為自己備了一個輕巧的本子——小小的，有手心那么大，白色的頁是微微泛著黃的，這是我喜歡的色調(diào)，略微暗黃的復古。而封面是一種極其溫暖的小粉色。總很少會有人因為這個本子而驚叫，它顯然不是她們眼中的美好。然而，我卻喜歡它，只是我自己的喜歡。

于是，拿著筆，在微泄的光影下，在午后輕漾著的微風中，偶爾寫下那么一點點，那么細小的一點思緒?，嵥槎鷣y地涂抹些不成樣子的故事，自己也不知道是什么的語句。就如同，反反復復地喜歡一首歌，卻忘記了它的名字。忽而有的時候，思緒奔跑著擠在腦子里，當它們落在筆尖上，卻又驚恐地四散開去。我常想，這樣的我是不能像理想那樣做個作家吧，沒有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。

于是，對于文字，我只能說是很喜歡，把它當成我生命中最絢爛的一種幸福。每時每刻，讓它在我的生命中成長，隨著時間一并旋轉(zhuǎn)前進。最哀傷的時候，也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出，可以默默地陪著我。最幸福的時候，我只愿把這個日子用大大的字寫在紙上，而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長起來，被深深地存留。于我而言，文字有水一樣的溫柔，它一直都在流淌，為我將過去編織成回憶，刻錄在心版上。

我喜歡文字。一直都很喜歡。

敘事的作文字篇十四

乘著生命的小舟穿梭于歷史的長河中，河中的水是由那一個個亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長的……我望著這一個個跳動的漢字，不由心生敬畏。

天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個字寫錯了嗎？至于重寫嗎？我才不會重寫呢！”

回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文。”“為什么?。俊卑职煮@異地問道。我不屑地說了一句：“不就是寫錯了幾個字，用錯了幾個句子嗎？字寫錯了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準吃飯?！蔽翌D時被震倒了?！疤彀?，這還是平常那個和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了，爸爸走了進來：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因為你沒有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”

一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風呼呼地刮著?！拔淖殖休d著古往今來人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個文明，象征著一個民族啊！”我不禁感慨萬分，風吹了進來，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽著，是的，我聽到了：“縱觀歷史長河，古往今來的人們無不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”

敘事的作文字篇十五

我想，世界上最抒情的東西不是文字，而是音樂。聽著歌，歌曲總是可以勾起人的記憶。

閱歷要比學歷重要，是真的對的。但是學歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財富，我們或貪婪地回憶，或者是輕描淡寫。但是，更多的時候，我們輕描淡寫的一句話，是別人心中刻苦銘心的故事。這是歌詞的魅力。

上次期中考試，我的作文寫了我要用文字來傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過我一樣。那篇文章是半命題，叫做：夢想需要——，我寫夢想需要一個支撐點，而我的支撐點則是文字，我的夢想是文學。這次的作文是語文老師查的。他說他全級給了個最高分是43分，而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。

后桌看完說，句子好優(yōu)美啊，感覺你說的每一句話說的都那么唯美。他同桌說，寫的好好啊。同桌說：“我覺得寫得特別好，但是我就是看不懂，我只知道夢想需要一個支撐點，但是看不懂文章的內(nèi)容?！蔽以谀抢镟街炜此?。她忙做解釋說，寫的很好，只是或許她的水平還不夠，所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話：“我想要讓自己寫出來的東西更平易近人些。就像白居易?！?/p>

其實或許我寫的并不好，只是因為數(shù)據(jù)在說話。因為分數(shù)高了，所以即便寫的不好，也只能敷衍著說好吧。

談起夢想，想要見到你眉舞的樣子。談起夢想，想要看到你一臉的堅定的樣子！

敘事的作文字篇十六

獨愛文字，因為它記錄著內(nèi)心最真實得情感······。

——題記。

漫長的人生旅途，人總是渴望諸多美好的事物伴隨我們成長，或一段感情，或一種信仰，或一種精神。但在我內(nèi)心地世界更愿意留一片天純潔的天空給那時而優(yōu)傷時而歡快的文字。中華文字源遠流長，從西汗時期司馬遷的《史記》被后人稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”，到清朝曹雪芹的《紅樓夢》將中國古典小說推向鼎盛時期。透過他們略帶憂傷的文字，我似乎可以看出司馬遷寫作過程的艱辛，和曹雪芹出眾的才華。他們的精神讓人無不折服于贊嘆。

其實，大多數(shù)的時候自己也會把自己的情感以文字的方式記錄成筆下流淌的字符。憂傷時，它像一首在風中淺淺吟唱的歌；歡快時，它又像一支華麗的、激情飛揚的華爾茲······我似乎也可以這樣說，我的心情創(chuàng)造了我的文字，我的文字有書寫著我的心情。在流年易逝的年代里，我以最樸實的方式書寫著我成長道路上的碎碎念，我的心情隨筆，也送給我自己一段可以觸碰的的可以留住的記憶。

繁華的歲月里，有輕柔舒緩的動聽旋律，有華麗而又優(yōu)雅的舞蹈，有濃郁醇香的咖啡，但我獨愛優(yōu)美而又深沉的文字，懷著一個熾熱的心用它來裝飾我的青春年華。

我，獨愛文字······。

敘事的作文字篇十七

我的奶奶是位慈祥的老人，對我寵愛有加。

但是，在奶奶的心中一直有一個遺憾，那就是她小時候因為家里窮，沒上過學，打字不識幾個。為了這事，奶奶可沒少發(fā)愁。

以前，我給奶奶當過小老師，教她認字，可是奶奶年紀大了，記性不好了，剛教完的字，不一會就忘了。慢慢地，我也放棄了。

一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對爺爺說：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看?！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個本子，有模有樣地翻起來。

我心想：不認字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過小本子，“讓我看看.”只見上面畫著一條肥肥的魚，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說：“今天打電話的人叫于有波。”

我覺得太有意思了，接著往下看，第二頁畫著一大一小兩個羊頭，大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來了，“奶奶，這兩個人一個叫大羊，一個叫小羊?！蹦棠谈吲d地說：“寶貝，你真是奶奶的知音。”

第三頁畫著一個盒子，盒子里面放著一個瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說：“這個人叫何小平?！?/p>

我聽了笑得直不起腰來。

奶奶嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，你可要好好讀書，長大別像奶奶這樣?！?/p>

聽了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。