教案需要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究能力。教案的編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。教學(xué)目標(biāo)：

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算情感，合作意識，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教學(xué)難點：正確地算出第二步的計算結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小紅旗。

一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。

1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣：

7×5=6×4=49÷7=8×3=48÷6=45÷9=9×3=40÷8=2）請你計算并說說計算過程（說先算什么，再算什么）：

3+5+6=9-3-4=15-7+9=提問：這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運算，要幾步計算？都是按怎樣的順序一步一步計算？（按從左往右的順序）。

齊讀：連加、連減和加減混合運算，都要按從左往右的順序依次計算。

二、探究交流，掌握新知。

（2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”）。

面，然后再用6和右邊的4計算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書）。

2、教學(xué)例題2（1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。

（2）誰愿意讀讀這個乘除混合運算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。

（3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正）。

（4）全班交流，指名回答。

追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書）。

追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說）（4）概括算法。

比較：這兩道算式計算過程有什么相同的地方？

小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。

小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件)。

3、完成“試一試”

小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你們，出了兩道題（1）出示：48÷6÷28×3÷6指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。（2）學(xué)生嘗試。

學(xué)生在課本上獨立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正。

全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么）。

4、小結(jié)運算順序。

三、反饋完善，鞏固內(nèi)化。

現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧。

2、仔細(xì)觀察錯在哪里？怎么改？

18÷2×3=32×4×4=1663÷9÷7=49。

3、小朋友觀察真仔細(xì)，小動物獎給你們?nèi)齻€大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有一個算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。

（1）要求一組一組題計算。

指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的一個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。

4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件）口答。

5、完成“想想做做”第2題。

獨立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯誤的訂正。

6、我們知道（課件）??下面來進行闖關(guān)游戲：

第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險的！第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個數(shù)，四個角有四個圓圈有四個數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的）。

第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題）（1）學(xué)生游戲。

談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。

談話：我們再比一次，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。

學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。（2）校對得數(shù)。

談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢。現(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！

校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。

四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。

提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計算的運算順序和以前學(xué)過的什么知識是一致的？

是啊，數(shù)學(xué)知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇二

教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課。

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？３６÷４×３。

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝。

８×３÷６＝指名讀題，并寫在書上。

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)。

作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容教學(xué)三維目標(biāo)：

教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課。

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？３６÷４×３。

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝。

８×３÷６＝指名讀題，并寫在書上。

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)。

作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇三

教學(xué)內(nèi)容。

教科書第8頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算。

2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)重點。

掌握運算順序，能正確地進行計算。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

談話：迪士尼里的小動物們正準(zhǔn)備舉辦“數(shù)學(xué)游園會”，小朋友們想?yún)⒓訂幔?/p>

長頸鹿說：“想要進來，先對口令?！蹦銈冇行判膯?？

口令一：2×3=。

36÷4=。

48÷6=。

8×3=。

6×4=。

9×3=。

8÷2=。

24÷6=。

口令二：2+3+4=。

36-4+3=。

48－6－2=。

問：連加、連減和加減混合在計算時都應(yīng)該怎么計算？

小結(jié)：小朋友們真棒，我們正式參加數(shù)學(xué)游園會了！

二、講授新知。

教學(xué)例題。

小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？

（1）出示例題2×3×4。

問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）。

讀作：2乘3再乘4。

你會算嗎？（先算什么？再算什么？）。

（2）36÷4÷3。

應(yīng)該怎么讀呢？你會算嗎？

這個有乘有除的呢?（乘除混合）。

2、教學(xué)試一試48÷6×2。

8×3÷6。

談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？

學(xué)生獨立解決后交流怎么想的？

你還能給它取個名字嗎？

小結(jié)：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）。

三、鞏固練習(xí)。

3×2×7=。

問題：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、問題二：想想做做第1題。

學(xué)生先獨立完成，然后對比，發(fā)現(xiàn)了什么？上下三個算式有什么關(guān)系？

3、談話：小朋友們學(xué)得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準(zhǔn)備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧?。ㄏ胂胱鲎龅?題）。

學(xué)生獨立完成。

3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當(dāng)一當(dāng)烏龜和兔來比賽好??？（想想做做第3題）。

比賽規(guī)則：

一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）。

四、全總結(jié)、拓展延伸、迪士尼里的數(shù)學(xué)游園會好玩嗎？

你今天有什么收獲呢？

2、小朋友們學(xué)得真不錯，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？

（1）（）里的數(shù)是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？

63÷7÷（）=1。

（2）找規(guī)律。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

連乘、連除解決問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作、觀察，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實際問題。

2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗列式方法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3、在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

掌握分步列式或是利用綜合算式解決實際問題，并能正確熟練地計算。

教學(xué)難點：

理解并說出算列算式的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

教師教學(xué)活動。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動。

調(diào)整補充意圖。

課前口算。

一、情境導(dǎo)入。

課件出示教材中的情境圖。

師：同學(xué)們，我們來到了美麗的生態(tài)園，在這里，到處是五顏六色的花，仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（板書學(xué)生梳理出的數(shù)學(xué)信息）。

教師適時評價。

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能提出。

1、三種顏色的花一共擺了多少盆？

2、每個花架擺了多少盆花？

3、平均每個花架每層擺了多少盆花？

&&。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本節(jié)課要解決的問題。

二、你說我講。

1、教學(xué)三種顏色的花一共擺了多少盆？

（1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？需要用到哪些數(shù)學(xué)信息啊？怎樣列式？

學(xué)生回答，教師提升：通過分步列式，先求出1組花有多少盆，再求出3組花一共有多少盆。

教師利用課件演示分布計算的過程，并引導(dǎo)學(xué)生兩個算式所表達(dá)的含義。

師：你能不能列出一個綜合算式？

教師巡視，掌握學(xué)生操作的信息。

組內(nèi)交流，討論綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。

12&&&教師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果，并及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價，然后教師利用課件演示綜合算式的含義，加深學(xué)生的理解。

2、教學(xué)平均每個花架每層擺了多少盆花？

教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生再看情境圖，重新梳理信息，先引導(dǎo)學(xué)生列出分布算式。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、列式的基礎(chǔ)上，師：誰愿意到黑板上來展示一下自己所列的分布算式？

學(xué)生：96÷2=48（盆），表示每個花架有多少盆花。48÷4=12（盆）表示一個花架有四層，每層有12盆。

學(xué)生回答，教師提升：對，先算每個花架有多少盆花，再算每層花架有多少盆花。然后教師利用課件進行演示講解。

師：誰能列出一個綜合算式？小組內(nèi)可以進行合作交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生板演展示。

學(xué)生板演：96÷2÷4。

教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？為什么要除以4？

學(xué)生回答，教師適時提升：對，96除以2表示96盆花放在2個花架上，每個花架上有多少盆花；再除以4，表示一個花架上的花分放在4層，每層有多少盆花。教師利用課件演示，講解。

三、鞏固練習(xí)。

自主練習(xí)第1、2題，引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。

教師提示：做一張這樣的畫需要多少個貝殼？

引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。

教師提示：每箱8個什么？每盒6個什么？

四、課堂總結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收園圖）。

學(xué)生可能回答：我會積極學(xué)習(xí)了。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極？學(xué)生可能說：擺一擺，操作方面。

學(xué)生也可能回答：我學(xué)會提問了。教師適時追問：你都問什么問題了？（課件會問綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你都問什么問題了？）。

&&。

師：讓我們滿載著收獲，下課休息一下吧。

學(xué)生回答。

學(xué)生小組合作回答。

學(xué)生選擇學(xué)具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

學(xué)生獨立操作，利用小紙板擺一擺，學(xué)生組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)列出綜合算式。

學(xué)生合作，解決問題。

小組交流，解決問題12&&&。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運算順序，并能正確地進行計算。

2、讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算情感，合作意識，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教學(xué)難點：正確地算出第二步的計算結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小紅旗。

一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。

1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣：

7×5=6×4=49÷7=8×3=48÷6=45÷9=9×3=40÷8=2）請你計算并說說計算過程（說先算什么，再算什么）：

3+5+6=9-3-4=15-7+9=提問：這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運算，要幾步計算？都是按怎樣的順序一步一步計算？（按從左往右的順序）。

齊讀：連加、連減和加減混合運算，都要按從左往右的順序依次計算。

二、探究交流，掌握新知。

（2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”）。

面，然后再用6和右邊的4計算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書）。

2、教學(xué)例題2（1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。

（2）誰愿意讀讀這個乘除混合運算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。

（3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正）。

（4）全班交流，指名回答。

追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書）。

追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說）（4）概括算法。

比較：這兩道算式計算過程有什么相同的地方？

小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。

小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件)。

3、完成“試一試”

小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你們，出了兩道題（1）出示：48÷6÷28×3÷6指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。（2）學(xué)生嘗試。

學(xué)生在課本上獨立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正。

全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么）。

4、小結(jié)運算順序。

三、反饋完善，鞏固內(nèi)化。

現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧。

2、仔細(xì)觀察錯在哪里？怎么改？

18÷2×3=32×4×4=1663÷9÷7=49。

3、小朋友觀察真仔細(xì)，小動物獎給你們?nèi)齻€大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有一個算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。

（1）要求一組一組題計算。

指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的一個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。

4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件）口答。

5、完成“想想做做”第2題。

獨立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯誤的訂正。

6、我們知道（課件）??下面來進行闖關(guān)游戲：

第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險的！第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個數(shù)，四個角有四個圓圈有四個數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的）。

第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題）（1）學(xué)生游戲。

談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。

談話：我們再比一次，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。

學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。（2）校對得數(shù)。

談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢?，F(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！

校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。

四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。

提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計算的運算順序和以前學(xué)過的什么知識是一致的？

是啊，數(shù)學(xué)知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容教學(xué)三維目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)重、難點：掌握運算順序，能正確地進行計算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算式卡。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

（一）、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

（二）、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換。

練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課學(xué)習(xí)。

（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４。

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

1、指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？

2、嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

３６÷４×３。

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

（二）、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝。

８×３÷６＝指名讀題，并寫在書上。

（三）、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)。

（一）、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)。

一、兩題后，放手讓學(xué)生思考：怎樣計算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎(chǔ)，所以對大部分學(xué)生是不難的，但對于后進生我們還需耐心的輔導(dǎo)。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇七

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、激趣。

同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課。

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

3、同學(xué)們我們來算算有多少彩色的方塊呢，如果把他們分成4行每行有幾個呢？

2×8÷4＝。

指名讀題，并寫在書上。

4、小結(jié)。

我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除、乘除。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)。

我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！

1、完成“自主練習(xí)”第1題。獨立完成，指名講講兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、完成“自主練習(xí)”第2題。獨立完成在書上。

3、做“自主練習(xí)”第3題。寫在作業(yè)本上?？纯次覀儼l(fā)現(xiàn)了什么？

四、總結(jié)。

二年級數(shù)學(xué)上冊連乘連除教案篇八

連乘、連除和乘除混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容教學(xué)三維目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課。

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？３６÷４×３。

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝。

８×３÷６＝指名讀題，并寫在書上。

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)。

作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容教學(xué)三維目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課。

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？３６÷４×３。

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝。

８×３÷６＝指名讀題，并寫在書上。

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)。

作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：