教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的有機(jī)結(jié)合，具有指導(dǎo)性和操作性。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。其次，我們要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和遞進(jìn)性。同時，我們要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，采用靈活多樣的教學(xué)策略和方法。另外，我們要充分利用各種教學(xué)資源和輔助材料，提高教學(xué)效果。最后，我們要及時進(jìn)行教學(xué)評估和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒。

畫西瓜的教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。

3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運(yùn)動）；

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳躍運(yùn)動）；

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運(yùn)動）；

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運(yùn)動）。

（這些動作可以重復(fù)3~4遍）。

2、基本活動。

（1）和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物？

幼兒回答。

教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱）。

幼兒回答。

教師：西瓜是怎樣吃的呀？

（2）引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的'外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

（3）老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

（4）幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

（5）分組進(jìn)行游戲。

教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組，玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

畫西瓜的教案反思篇二

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的`位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

畫西瓜的教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

2.在活動中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。。

5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

1.西瓜的圖片。

2.場地。

活動過程：

一、游戲前。

教師展示圖片（西瓜）。

師：小朋友，這是什么呀？

幼：（西瓜）。

師：嗯，對。西瓜長得是什么樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）。

師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

（根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）。

二、游戲講解。

（教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）。

師：小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系摹Ｐ∥鞴蟼?，要看仔細(xì)哦。

（進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）。

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……。

根據(jù)幼兒回答的`狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充。

（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）。

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎？

現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個方向跑呢？

（請兩個小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）。

三、進(jìn)行游戲。

1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人。

活動拓展：

可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）。

四、活動結(jié)束。

進(jìn)行一定的總結(jié)。

注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

活動反思：

在進(jìn)行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解，有利于游戲活動的進(jìn)行。

在下次的游戲活動中要做好更多的準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)：

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

2.在活動中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

1.西瓜的圖片。

2.場地。

活動過程：

一、游戲前。

教師展示圖片（西瓜）。

師：小朋友，這是什么呀？

幼：（西瓜）。

師：嗯，對。西瓜長得是什么樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）。

師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

（根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）。

二、游戲講解。

（教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）。

師：小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系摹Ｐ∥鞴蟼?，要看仔細(xì)哦。

（進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）。

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充。

（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）。

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎？

現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個方向跑呢？

（請兩個小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）。

三、進(jìn)行游戲。

1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人。

活動拓展：

可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）。

四、活動結(jié)束。

進(jìn)行一定的總結(jié)。

注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

活動反思：

在進(jìn)行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解，有利于游戲活動的進(jìn)行。

在下次的游戲活動中要做好更多的準(zhǔn)備。

畫西瓜的教案反思篇四

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，幼兒園教案畫西瓜。

2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術(shù)活動中的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜，幼教文案《幼兒園教案畫西瓜》。

2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀(jì)念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

2、學(xué)習(xí)畫西瓜。

（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。

3、師出示范畫。

小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請個別幼兒說說。

4、幼兒作畫。

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

畫西瓜的教案反思篇五

西瓜果盤第一種切法：

1、西反一切兩半;。

2、蓋放案板上或平底盤子上，切平行的十字切口，寬度3cm左右;。

3、西瓜被切成均等長條，即可食用。

西瓜果盤第二種切法：

1、西瓜1/4切開;。

2、1/4份切成2cm厚度片狀;。

3、再將西瓜切成等份;。

4、每份切去一半瓜皮;。

5、擺盤食用。

西瓜果盤第三種切法：

1、西瓜1/4切開;。

2、1/4份切成2cm厚度片狀;。

3、再將西瓜切成等份;。

4、每份去皮再切等份。

5、擺盤用牙簽食用。

西瓜果盤第四種方法：

1、挖球器一個。

2、西瓜一切兩份;。

3、準(zhǔn)備好果盤，挖球器取球，西瓜汁不易流出。

4、西瓜球擺盤，冰鎮(zhèn)一下口味更理想。

ps：適合小朋友及淑女食用的方法噢!

[切西瓜游戲]。

畫西瓜的教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。

3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運(yùn)動）；

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳躍運(yùn)動）；

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運(yùn)動）；

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運(yùn)動）。

（這些動作可以重復(fù)3~4遍）。

2、基本活動。

（1）和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物？

幼兒回答。

教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱）。

幼兒回答。

教師：西瓜是怎樣吃的呀？

（2）引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

（3）老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

（4）幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

（5）分組進(jìn)行游戲。

教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

2、放松活動。

可以做前面的植物模仿操。

畫西瓜的教案反思篇七

活動名稱：《螞蟻和西瓜》活動領(lǐng)域：語言幼兒年齡：3-4歲活動目標(biāo)：

1.模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

2.通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

3.幼兒能仔細(xì)觀察繪本，嘗試大膽用語言表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識螞蟻，知道螞蟻是群居昆蟲。

2.物品環(huán)境準(zhǔn)備：繪本書《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西瓜圖片?；顒舆^程：

一、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

1.孩子們，讓我們一起來唱首歌吧，齊唱《螞蟻搬豆》。

2.螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）。

二、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解繪本的故事內(nèi)容。

1.你看到什么?

（1）圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法。

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。

（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）。

（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點。

（引導(dǎo)學(xué)生用好聽的連接詞：有的??有的??還有的??，來表達(dá)螞蟻勞動的場景）。

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展。

2.螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

三、再次閱讀故事內(nèi)容，理解鞏固故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

四、情感提升。

你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

五、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜，表演故事內(nèi)容。

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲?；顒友由欤?/p>

活動完以后請孩子一起去戶外觀察螞蟻活動。讓幼兒更加直觀的了解螞蟻。

軍山蒲潭幼兒園。

王嫚。

2016年3月9日。

孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？四個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對于引導(dǎo)孩子想象，多表達(dá)方面還是有欠缺，如果給予孩子更多的開放性的問題，那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會更大。比如“你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？”這些個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。

軍山蒲潭幼兒園。

王嫚。

2016年3月9日。

畫西瓜的教案反思篇八

游戲目標(biāo)：

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師：“西瓜長的什么樣?”引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的.皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個字“來”的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。

注意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲?！靶∨笥?，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導(dǎo)幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆?！币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。

游戲反思：

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

畫西瓜的教案反思篇九

幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動。

二、游戲活動。

1、講解游戲玩法及規(guī)則。

游戲玩法。

游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時間內(nèi)，以摘果子多者為勝。

游戲規(guī)則。

（1）幼兒的腳不能著地。

（2）幼兒每次只能摘一個果子。

2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。

游戲結(jié)束時表揚(yáng)勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。

三、放松運(yùn)動。

幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動。

活動目標(biāo)。

引導(dǎo)幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。

活動準(zhǔn)備。

模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。

活動延伸。

幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

畫西瓜的教案反思篇十

1、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表現(xiàn)自己的想法。

2、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能簡單復(fù)述故事。

1、實物：半個西瓜皮。

2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二、對西瓜皮進(jìn)行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術(shù)呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。

1、老師出示背景圖，示范創(chuàng)編故事。

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事（提供背景圖、小動物等）。

3、請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。在活動中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的`表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

畫西瓜的教案反思篇十一

游戲目標(biāo)：發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。

適合年齡：4歲左右的幼兒。

游戲規(guī)則：

1、幼兒手拉手，變成一個大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;2、一個幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。(“刀”要切在小朋友拉手處)3、當(dāng)念“二”時，切西瓜的人切到哪兩個小朋友中間，那兩個小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。

附兒歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，我把西瓜一切二，一切二!

畫西瓜的教案反思篇十二

《大班美術(shù)教案《畫西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體ppt。

2.顏料、棉簽、蠟筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)。

四、展評活動總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長大。

這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

大班美術(shù)教案《畫西瓜》含反思這篇文章共2826字。

畫西瓜的教案反思篇十三

活動目標(biāo)：

1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。

2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、西瓜圖片。

2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。

活動過程：

1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。

（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。

（1）觀察圖片。

師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？

（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）。

（2）教師當(dāng)切西瓜的人示范切西瓜的方法。

師：切西瓜怎么切呢？（引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，教師做補(bǔ)充和總結(jié)）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。

切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復(fù)教幼兒念兒歌，直到幼兒學(xué)會為止。

（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。

師：西瓜切開了，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢？（當(dāng)切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）。

（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的`小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。

游戲“切水果”

（1）、創(chuàng)編游戲兒歌和隊形。

師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？

引導(dǎo)幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據(jù)水果的形狀適當(dāng)改變隊形。

（2）分組進(jìn)行自由創(chuàng)編。

看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。

（3）創(chuàng)編動作。

師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？

小組展示新玩法。

五．教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。

畫西瓜的教案反思篇十四

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

[活動準(zhǔn)備]。

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]。

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)。

活動反思。

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

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畫西瓜的教案反思篇十五

1.幼兒穿戴便于運(yùn)動的服裝、鞋子。

2.出發(fā)前墊上吸汗巾。

【活動目標(biāo)】。

1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。

2.能一個跟著一個走，知道過馬路要走斑馬線。

【活動過程】。

一、準(zhǔn)備活動。

1．教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。

2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準(zhǔn)備。

二、交代要求。

師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個跟著一個走?？纯从變簣@附近都有些什么呢？

三、徒步走路。

1．教師組織幼兒排好隊一個跟著一個走。

2．邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。

3．告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。

4．教師小結(jié)：表揚(yáng)獨(dú)立走路，不推不擠，不在走路的時候講話脫隊的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

四、回幼兒園。

放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。

畫西瓜的教案反思篇十六

一、活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

二、準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

三、過程與指導(dǎo)：

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道：“看這是誰！”“孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“為什么喜歡我”

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）。

引出問題：師問：“這個故事的名字是什么？”答：“（豬八戒吃西瓜）”。

師問：“豬八戒把西瓜切成了幾塊？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。

師問：“最后誰吃了西瓜？”答：“豬八戒”。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！”

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

四、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

五、評價與鼓勵：

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧?；顒臃此迹?/p>

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

畫西瓜的教案反思篇十七

設(shè)計思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點：

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)難點：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）。

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）。

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的`朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順利。

活動反思。

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

畫西瓜的教案反思篇十八

活動目標(biāo)：

1、喜歡手指點畫活動。

2、樂于嘗試用手指點畫。

3、學(xué)習(xí)手指點畫的方法?；顒訙?zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗：與父母一起品嘗美味可口的西瓜，并一起觀察一下吧。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt：西瓜的圖片若干張。打印的4張帶有很多西瓜子的圖片。活動過程：

一、欣賞西瓜圖片，吸引幼兒活動的興趣。

提問：這是什么？你喜歡吃嗎，它是什么味道？

西瓜上面有什么？是什么形狀的？

二、分小組觀察圖片，用手感知點西瓜籽。

2、幼兒自由地用小食指在“西瓜籽”上點一點，可好玩了。

三、欣賞兒歌：《大西瓜》。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：

我們一顆一顆的點“西瓜籽”，可不要在一處重疊，這樣我們的畫才會更美！

卞丹丹。

畫西瓜的教案反思篇十九

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了sis教育的精神。

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]。

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的.表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）。

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

畫西瓜的教案反思篇二十

活動目標(biāo)：

1.在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗幫助朋友的快樂。

2.嘗試用圓或長圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經(jīng)驗。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1小兔家場景。

2青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜。

3紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜。

活動過程：

一：情景導(dǎo)入。

1小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？

2今天老師路過時給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

二：買菜（示范）。

1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。

2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

3小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。

三：大家一起來買菜（幼兒操作）。

1小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）。

2把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）。

四：送菜。

1提著籃子把買好的菜送到小兔家。

2相互欣賞：說說我?guī)托⊥觅I了什么菜？看看藍(lán)中的菜是否新鮮？